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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-16 10:25:30 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇[優(yōu)秀]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案6篇[優(yōu)秀]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肟諝狻?/p>

  2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、通過比較和嘗試體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、氣球、打氣筒若干。

  2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

  3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

  活動建議:

  氣球鼓起來了嗎?

  桌上放置氣球、打氣筒若干,引導(dǎo)幼兒思考:你能讓氣球鼓起來嗎?

  猜測能或不能。

  分三次驗(yàn)證剛才的猜測,試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

  交流討論:

  引導(dǎo)幼兒交流:用什么辦法能讓氣球鼓起來?(如用嘴吹、用打氣筒打等)

  引導(dǎo)幼兒初步探討:為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來?有的小朋友不能讓氣球鼓起來?

  小結(jié):原來空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走,你就得緊緊抓住氣球的口子,這樣氣球就會鼓起來。

  氣球鼓起來了

  幼兒通過三次嘗試活動,找出氣球鼓不起來的原因。

  幼兒集中展示鼓起來的氣球,總結(jié)、交流氣球能鼓起來的'原因。

  活動延伸:

  分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

  教師準(zhǔn)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆,教師講解記錄方法。

  分類”游戲

  教師準(zhǔn)備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球,引導(dǎo)幼兒給它們分“家”

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

  2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:昆蟲的'視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

  學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

  【活動過程】

  一、活動引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

  教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

  1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。

  提問:你認(rèn)識它們嗎?長得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識名稱。

  提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個是昆蟲?

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  三、活動分享:

  1、觀看昆蟲的視頻。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

  提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

  四、嘗試進(jìn)行分類:

  1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

  2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

  延伸活動:

  鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班科學(xué)教案 篇3

  一、主題的產(chǎn)生

  一天,朱老師買來了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里,在經(jīng)過我們班時,就給我們班孩子看了看,問他們認(rèn)不認(rèn)識,孩子們一看,都非常興奮,異口同聲地說:“是鴿子。”有的孩子還站了起來,迫不及待地告訴我們,他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的,很好玩。有的說鴿子還會送信,能認(rèn)出自己的家。于是,討論有關(guān)鴿子的話題開始了,孩子們你一言,我一語,嘰嘰喳喳說個不停。我就趁機(jī)抓住“鴿子”這個孩子們感興趣的主題,編制了主題網(wǎng)絡(luò)。

  二、實(shí)施過程

  活動一:鴿子的外形特征(研究人數(shù):11人)

  當(dāng)我將鴿子帶到教室里時,這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說:“怎么鴿子有白的,有灰的,還有黑的呢?”“是呀,鴿子真有這么多的顏色!北R菊娟接著說,這時,琨琨又說:“你們看,鴿子眼睛圓圓的,上面沒有睫毛。”“對”很多小朋友都肯定了這一點(diǎn)。棟梁說:“它的嘴是尖尖的,奶奶說過,它也會捉蟲子。”眭嘉莉指著鴿子的腳說:“它的腳步也是尖尖的。”這時孩子們都圍著鴿子看,有個孩子還伸手去摸鴿子,但鴿子卻躲開了。我走到他們面前,建議他們打開籠子,讓鴿子出來走一走!安恍!”華昱急忙拉住了我的手,“它會飛走的!薄皼]關(guān)系,那我們來想個辦法,讓它飛不起來!边@時孩子們就議論開了,“給東西它吃。”“用繩子拴住它!甭斅斦f:“我奶奶開刀時,人家送來鴿子,媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn),它就不能飛了!边@時,我及時對孩子們說:“那我們就來試試看。”說完,有的找繩子,有的拿剪刀。就在我要剪的時候,華昱又說:“不行,它會流血的!蔽艺f:“我們試試看!焙⒆觽兙o張地看著我,我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛,“沒有流血!”孩子們更開心了,這時華昱拿來一粒黃豆,給鴿子吃,鴿子也許太緊張了,沒有吃。棟梁說:“它不吃豆,喜歡吃米。”“不對,它喜歡吃稻。”孩子們又爭論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。

 。ㄍㄟ^這一觀察活動,孩子們很快了解鴿子的外形特征,并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的'興趣,提出了很多問題。可見,孩子們求知欲望是很強(qiáng)的,我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們,捕捉幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)孩子的興趣。)

  活動二:關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物(研究人數(shù):12人)

  這組小朋友在觀察鴿子時,發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫,有的說鴿子肚子餓了,有的說它害怕了,忽然,陳劍如捂住鼻子喊道:“鴿子大便了!”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,趕緊把頭伸過來看,“真的,真有呢!币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下,于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看,在不到二十分鐘時間里,鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf:“它的大便真多呀,這么一會兒,大便三次呢!蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱,怎么大便這么多?”“它吃黃豆!蓖跷腻f道,“還吃玉米!薄斑吃吃稻子和麥子,還有米,還要放點(diǎn)水給它喝。”家里賣鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹!澳撬趺匆幌吕?”“它肯定吃得太多了,所以今天總是拉肚子!蓖跷难趴隙ǖ卣f。

 。ㄟ@組小朋友對鴿子排便非常感興趣,一直在看鴿子排便,這是我所想不到的,雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿子的其它生活習(xí)性,但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時間短的原因了,他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。)

  活動三:鴿子的用途(研究人數(shù):4人)

  當(dāng)這組孩子看到鴿子的時候,孫姝敏異常興奮,很神氣地告訴大家:“昨天,我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃!薄澳惆职譃槭裁匆?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃?”“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_刀,阿姨說開刀就要吃鴿子。”“為什么呢?”天瑜又問道,孫姝敏搖了搖頭,“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插過來說:“因?yàn)樗鼤托,而且還會自己回來,這是我爺爺告訴我的,他是養(yǎng)鴿子的。”王文瀚雖然答非所問,但這個話題吸引了孩子們,他們在一起圍著鴿子聽王文瀚給他們講鴿子送信呢。

 。ㄍㄟ^孩子們之間的交談,發(fā)現(xiàn)了孩子還是很關(guān)注周圍的事物的。)

  評析:

  從“鴿子”這一方案活動中,我深深體會到:孩子的興趣是不一樣的,他們的探索活動與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致,作為教師,在設(shè)計(jì)活動過程中,應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù),我們只能是活動的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者,我們要鼓勵孩子大膽探索,并及時引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

  活動過程:

  一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

  1、教師講述游戲規(guī)則:

  “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運(yùn)到另外一個空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料?纯从心男┎牧希俊苯榻B材料。

  2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。

  “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運(yùn)球的`就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

  “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

  “在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球,有的材料不能運(yùn)球,到底是怎么樣的呢?”

  二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

  1、教師講述操作要求

  “請你們自己去試一試,能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

  2、幼兒操作。

  教師適時指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  3、幼兒交流。

 。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

  “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

 。2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

  三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

  1、教師講述操作要求

  “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球,并用數(shù)字記錄在表上!

  2、幼兒操作

  3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

  四、結(jié)束活動

  “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

  活動反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班科學(xué)教案 篇5

  為活動背景,使幼兒對月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

  2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡單記錄的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。

  難點(diǎn):讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

  活動準(zhǔn)備

  月亮變化周期圖,演示操作教具等。

  2、談話:天上的.明月。

  月亮每天晚上都會出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

  3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。

  討論:月光是從哪里來的?月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的?月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間?月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化?

  教師小結(jié):月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始,最開始的月亮,細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣,像鐮刀,像小船,到了初七、初八,月亮變成了一個半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個大圓盤,這時候,也是月亮最圓、最亮的時候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘?jiān)隆,月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。

  4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景,進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。

  活動延伸:

  1、故事《嫦娥奔月》,豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。

  2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡單的記錄。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。

  2、認(rèn)識電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。

  3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。

  2、記錄表每人一張。

  活動過程:

  一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;

  一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧!ㄊ蛛娡玻

  提問:手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會發(fā)出光亮?

  二、出示手電筒和電池,讓幼兒進(jìn)行組裝。

  1、出示各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察,了解手電筒和電池的`多樣性。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識電池的正極和負(fù)極。

  小結(jié):電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個正極,一個負(fù)極。

  3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。

  4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。

  三、請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。

  1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長,手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。

  2、請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。

  3、關(guān)掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。

  四、手影游戲

  游戲玩法和要求:每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。

  活動延伸

  1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。

  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什么樣子的,自己嘗試拆裝。

  活動反思:

  在整個活動中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的,能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。

  但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)時間有點(diǎn)長,幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中,會存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。

  小百科:手電筒簡稱電筒,是一種手持式電子照明工具。一個典型的手電筒有一個經(jīng)由電池供電的燈泡和聚焦反射鏡,并有供手持用的手把式外殼。

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