實(shí)用的中班科學(xué)教案精華8篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
活動(dòng)過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
1）小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
2）今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的'計(jì)劃。
1）螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
2）用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。
4）將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
6）出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
7）根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。
2）請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
3）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。
1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的.薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。 （1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。）
�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上、樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
面對(duì)小朋友的天真可愛，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。
中班科學(xué)教案 篇3
教材分析
中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能大膽說出自己的'觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動(dòng)資源包）。
3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)建議
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問：這是什么動(dòng)物？它在干什么？
2、小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。
提問：你要介紹什么動(dòng)物？它有什么高超本領(lǐng)？
(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
提問：誰最有耐力?誰跳得最高？誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”？
3、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
中班科學(xué)教案 篇4
科學(xué)活動(dòng)：
好吃的水果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
材料提供：
石榴、柿子、橘子若干
教案過程：
1、談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3、每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4、摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
�。�1）你最喜歡哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
�。�2）你再去摸摸你沒有摸過的'水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5、談話：“我們 里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
�。�1）摸一摸，看看它的感覺如何？
�。�2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
�。�3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6、小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景：
最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水，下課吹，上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子們上一節(jié)生成課呢?于是就有了以下的教學(xué)活動(dòng)：《小小肥皂真有趣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。
2、讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。
難點(diǎn)：讓幼兒嘗試洗手帕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)
1、這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?
2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察(沒洗干凈)，怎么辦呢?
二、教師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。
1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?
2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。
1、臟東西到哪兒去了?(水里)
2、怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)
小結(jié)：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。
3、請(qǐng)小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的.小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習(xí)，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會(huì)正確使用肥皂的方法，
四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結(jié)束本節(jié)課。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個(gè)活動(dòng)過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會(huì)引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個(gè)活動(dòng)中都要隨時(shí)觀察幼兒對(duì)課堂的反應(yīng)和與教師間的互動(dòng)，教師應(yīng)該隨時(shí)對(duì)幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少，所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高�？偟膩碚f，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們?cè)谕娴幕顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會(huì)了洗手帕，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時(shí)間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認(rèn)識(shí)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動(dòng)手制作肥皂泡泡水這個(gè)環(huán)節(jié)，那樣對(duì)于肥皂的認(rèn)識(shí)孩子們的興趣一定會(huì)更加的濃厚。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
4）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5）通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料活動(dòng)過程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對(duì)問題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請(qǐng)小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的`方法。
�、庞變鹤杂山Y(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索⑵互相介紹和演示探索結(jié)果⑶師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
②加重的方法：如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程：
(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的`嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
附故事：救救蘋果樹
在一個(gè)果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說。
就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1有觀察探究靜電的興趣
2在靜電游戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，
活動(dòng)過程：
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。
2.教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作
師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。
1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí) 人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧 。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的.興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!
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