《找朋友》教案（范例15篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《找朋友》教案，歡迎閱讀與收藏。

《找朋友》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標(biāo)記卡若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

　　二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的`紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標(biāo)記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們有什么不同？

　　師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

　　四、師總結(jié)：這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

《找朋友》教案2

　　一、活動(dòng)分析：

　　最近孩子對(duì)箭頭比較感興趣，結(jié)合平時(shí)在表格里找星期幾、找照片，確定簽名位置的簽到的方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在幼兒學(xué)會(huì)通過顏色和數(shù)字來確定位置的基礎(chǔ)上，我加入了上、下、左、右的方向要求，并讓幼兒嘗試看箭頭、看步數(shù)，在位置圖上走一走、畫一畫路線圖，最后自己幫助小猴設(shè)計(jì)路線圖并記錄，豐富了幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解顏色、數(shù)字、箭頭所表示的意義。

　　2.根據(jù)箭頭所指的行走方向，畫出路線，嘗試設(shè)計(jì)路線圖。

　　3.愿意表達(dá)自己的想法，耐心聽取同伴的意見。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教具、PPT

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪疚恢脠D理解顏色、數(shù)字的意義。

　　教師：小朋友們，老師這里有一張圖你們看看圖上有什么？

　　小結(jié)：這個(gè)由數(shù)字、顏色、方格組成的圖我們叫它位置圖。

　�。ǘ�）用數(shù)字、顏色來表述動(dòng)物的位置。

　　教師：我請(qǐng)來了一個(gè)小客人，你們能在位置圖上找到它嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來指）

　　教師：謝謝你，幫我找到了猴子，我把猴子現(xiàn)在的位置叫做“綠3”，我是怎么確定它的位置的呢，先看顏色再看數(shù)字，所以我確定了它的位置就是“綠3”。

　　教師：小猴子最喜歡跳來跳去跳，看，它跳到了哪兒？誰能用先找顏色再找數(shù)字的方法，說一說小猴的位置？（橙3）你們同意嗎？果然是橙3。

　　教師：小猴子再跳，小猴子又跳到哪個(gè)位置啦？（黃4）（請(qǐng)2個(gè)小朋友輕聲說，再讓大家一起說出答案）教師：小朋友們真厲害。

　　教師：請(qǐng)看任務(wù)卡，你看到了什么？（紅3），我請(qǐng)小朋友在自己的'位置卡上找到紅3（請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來找紅3，并說一說方法：先看顏色，再看數(shù)字）。

　　教師：還有一張任務(wù)卡，你們看到了什么？（紫四，教師巡回觀察，幫助困難的小朋友。）

　　教師小結(jié)：小朋友們這么快就掌握了先看顏色再看數(shù)字確定位置的方法。

　�。ㄈ�）出示箭頭和數(shù)字，了解其含義。

　　教師：老師還請(qǐng)來了一個(gè)小幫手，我們一起看看它是誰，你在什么地方見過箭頭？（請(qǐng)小朋友回答）

　　教師：是的，箭頭可以指引我們方向。有箭頭有數(shù)字那表示什么呢？（出示→4，請(qǐng)小朋友在自己的手臂上往右走4步。）

　　教師：箭頭和數(shù)字是在告訴我們往哪個(gè)方向，走幾步！

　�。ㄋ模└鶕�(jù)箭頭和數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的位置。

　　1.根據(jù)箭頭和數(shù)字，移動(dòng)。

　　教師：我們來看看這個(gè)指示圖，從左往右先往哪個(gè)方向走幾步再往哪個(gè)方向走幾步，最后往哪個(gè)方向走幾步，誰能完整的告訴我！（小朋友說對(duì)以后，請(qǐng)小朋友跟著指示圖跳一跳，邊跳邊數(shù)。）

　　教師：請(qǐng)回到位上，小猴子看到我們跳它也想來玩一玩，我們來看看它的指示圖，請(qǐng)聽口令：請(qǐng)把小猴放到紅1，往上走兩步到哪兒啦？往右走三步到哪兒啦？往下走兩步到哪兒啦？（藍(lán)1）我們一起跟著小猴走一走，小猴子走過去之后留下了用箭頭表示的路線圖，請(qǐng)對(duì)比一下路線圖和指示圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師總結(jié)：路線圖和指示圖是一致的，方向一樣，后面的數(shù)字是幾就畫幾個(gè)箭頭。

　　2.看指示圖找到終點(diǎn)位置，并嘗試畫出路線。

　　任務(wù)（1）

　　教師：看起點(diǎn)在哪里？先往哪個(gè)方向走幾步，再往哪個(gè)方向走幾步？最后會(huì)走到哪里呢？小朋友看箭頭方向和數(shù)字在位置圖上試試，告訴我最后的位置（紫4）。請(qǐng)把小猴放到紅1，你們能看著指示圖用箭頭畫出路線圖嗎？請(qǐng)位置圖上試一試。（教師巡視，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面畫。）你跟他的路線一樣嘛？一樣的請(qǐng)給自己點(diǎn)個(gè)贊。

　　任務(wù)（2）

　　教師：接下來再請(qǐng)小朋友自己看指示圖：看起點(diǎn)，看方向看步數(shù)，畫出路線圖（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫）。你跟他的路線一樣嘛？一樣的請(qǐng)給自己這個(gè)手勢(shì)。

　　（五）設(shè)計(jì)路線圖，并嘗試記錄。

　　小猴找老虎

　　教師：小猴一個(gè)人玩有點(diǎn)無聊，它要去找朋友。（出示老虎圖片和位置）誰，請(qǐng)把老虎放到黑2位置，猴子要去找老虎，說明起點(diǎn)在哪里�。ê镒樱┦堑模�請(qǐng)一個(gè)小朋友來畫畫路線圖，其他小朋友先看一看，他的路線圖，能不能找到老虎。

　　教師：你先往哪個(gè)方向走了幾步？用箭頭和數(shù)字記錄一下，再往哪個(gè)方向走了幾步？你記錄一下。這個(gè)小朋友順利的幫猴子找到了老虎，請(qǐng)下面的小朋友找一條和他不一樣的路線先畫一畫，畫好了再到籃子里拿記錄表記一記。（請(qǐng)不同路線的小朋友上來分享路線和記錄單。）

　　結(jié)束：小朋友找到了好幾條不同的路線，我們把東西帶到教室，比一比誰的路線快一點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)難度層層遞進(jìn)，讓孩子們通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)數(shù)字、方位帶來的的樂趣。鼓勵(lì)和激發(fā)他們?cè)谝院蟮纳�活中更加注意、發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。教師也要根據(jù)孩子的興趣充實(shí)數(shù)學(xué)區(qū)材料，方便幼兒探索。

《找朋友》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　2。大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X ￤ X — ￤。

　　3。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　4。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

　　1。學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2。熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏 X X X X ￤ X — ￤。

　　3。學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　1。教師完整示范，了解歌曲間奏。

　　教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。；。教。案來自：大�？肌０捎�。師網(wǎng)；我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！

　　2。幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。

　　3。個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

　　教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？

　　教師：你在演唱時(shí)有沒有什么困難？需要幫助嗎？

　　三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。

　　1。和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

　　教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？

　　2。再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。

　　教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3。完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的.情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

《找朋友》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

　　教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂。

　　材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）

　　·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

　　2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的`家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”。

　　3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

　　6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

　　7.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

　　認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí)小雞小鴨

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

　　活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

　　1.擴(kuò)展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

　　2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

《找朋友》教案5

　　1、游戲名稱：找朋友

　　2、適合年齡：4-6歲幼兒 且多人游戲

　　3、所需材料： 錄音機(jī) 實(shí)物蘋果（或者蘋果圖片）、動(dòng)畫片圖片、“媽媽”、“爸爸”圖片等、若干大小不等的紅花。

　　4、制作步驟：

　�、佟⒂螒蚯皽�(zhǔn)備好相應(yīng)錄音音樂（如：紅紅的蘋果又脆又甜，你喜歡吃蘋果，我也喜歡吃蘋果，那我們都是喜歡吃蘋果好朋友）待用。

　�、�、提前制作好動(dòng)畫片圖片或者截圖，代表“媽媽”、“爸爸”圖片待用。

　　③、制作好若干大、中、小不等的“樂于交往”的紅花待用。

　　5、游戲價(jià)值

　�、�、通過游戲問題的設(shè)置，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己在群體中的屬性，在心理上建立歸屬感。

　�、�、通過游戲和教師語言引導(dǎo)，營造輕松、活潑的氛圍，讓幼兒在放松狀態(tài)下大膽表達(dá)自己的意見，在興奮的狀態(tài)下積極突破固有小團(tuán)體的限制，能夠樂于去主動(dòng)交新朋友。

　�、�、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒與不常交往的幼兒主動(dòng)交朋友。通過具體的“做”，使幼兒會(huì)表達(dá)、懂關(guān)愛、樂交往。

　　6、玩法過程：

　　小朋友，你想不想知道你在班里有多少個(gè)好朋友嗎？（幼兒一定會(huì)說：想）。很好，今天我們就一起來玩一個(gè)“找朋友”的游戲。你們想玩嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以美好的目標(biāo)做引領(lǐng)，成為受歡迎的人是每個(gè)孩子內(nèi)心的渴望，以此為目標(biāo)展開游戲，會(huì)使幼兒能夠以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到游戲活動(dòng)中，保證了目標(biāo)明確。）

　　出示游戲規(guī)則：

　�、�、聽清問題，安靜走 ②、堅(jiān)持去做，不放棄 ③、有發(fā)現(xiàn) ，請(qǐng)舉手

　　找朋友（對(duì)于每一項(xiàng)小游戲，都讓幼兒記好有哪幾個(gè)好朋友？）

　�。�1）播放帶有蘋果介紹的.錄音，喜歡吃蘋果的小朋友站在有蘋果（或者蘋果圖片）的一邊；不喜歡吃蘋果，而喜歡吃其他水果（如脆梨等）的站另一邊。

　�。�2）喜歡觀看動(dòng)畫片的站在有“動(dòng)畫片圖片”的一邊；不喜歡的站另一邊。

　�。�3）昨天晚上看電視的站左邊，反之站右邊。

　�。�4）愛媽媽勝過愛爸爸的站在有“媽媽圖片”的一邊；愛爸爸勝過愛媽媽的站有“爸爸圖片”的一邊。

　�。�5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者媽媽帶你外出旅游的站左邊；反之站右邊。

　　頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)：

　　在找朋友游戲過程中，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒分別發(fā)放大、中、小不等的“樂于交往”的紅花，以示鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：幼兒隨著老師每次變化的問題在場(chǎng)地左右兩邊穿梭，看到自己那么多好朋友，參與積極性自然也提高了，這就要求教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)）

　　于是，每次游戲需要合作時(shí)，我們不再說：“去找一個(gè)朋友一起游戲”。幼兒就會(huì)主動(dòng)地去把自己的朋友立刻找到。這樣一來，《找朋友》就更加為幼兒所愛了。

　　所以，無論是什么游戲只要是幼兒愛的就讓他們盡情地玩，盡情地享受游戲所帶給他們的快樂吧。

　　7、個(gè)人反思：

　　目前幼兒由于因家庭背景、文化環(huán)境及學(xué)前教育等方面的差異，在個(gè)性融合及交往能力方面存在著比較大的差異，個(gè)別幼兒出現(xiàn)交往障礙，這極大的影響了其在幼兒園生活中的幸福指數(shù)，也很難建立起集體歸屬感，對(duì)幼兒今后的發(fā)展和成長都不利，設(shè)計(jì)幼兒“找朋友”游戲就能很好的解決這些問題。每個(gè)小項(xiàng)目設(shè)計(jì)了問題歸類和有哪幾個(gè)朋友兩個(gè)主要游戲環(huán)節(jié)。前者使孩子很容易找到自己的同類群體，形成歸屬意識(shí)；后者則在大環(huán)境氣氛的渲染下，使幼兒們能夠放得開，能大膽的去說、去做。整個(gè)活動(dòng)過程中，可能會(huì)有個(gè)別小朋友會(huì)遇到新朋友手拉手站在一起，這時(shí)音樂中如播放：你好，我很想和你成為好朋友，你會(huì)同意嗎……，效果會(huì)更好。

　　從幼兒們拿著老師贈(zèng)送鼓勵(lì)“樂于交往”的紅花時(shí)臉上那掩不住的驕傲中不難發(fā)現(xiàn)，找朋友的積極性特別高。交朋友是一件很容易的事情，但是，要成為長久的好朋友還要付出自己的真誠和努力，希望我們班的幼兒都能成為樂于交往的好孩子，擁有許多許多的好朋友。

《找朋友》教案6

　　1、小班科學(xué)礁顏色娃娃找朋友思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能簡(jiǎn)單說出周圍紅黃綠的事物。

　　3、感受自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的顏色娃娃，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

　　師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

　　(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)

　　三、故事引出內(nèi)容

　　(一)故事：

　　師：老師不光會(huì)變魔術(shù)，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，娃娃突然對(duì)我說："我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請(qǐng)你們忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

　　1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示娃娃)跟娃娃打個(gè)招呼!

　　請(qǐng)幼兒說說誰是娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球……)

　　2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……)

　　3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

　　請(qǐng)幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子……)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

　　師：小朋友們真能干，顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!

　　5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

　　師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實(shí)在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎?

　　活動(dòng)思：

　　在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、小班科學(xué)礁和三角形娃娃交朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。

　　2、感知圓形、正方形、三角形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。

　　2、“魔術(shù)箱”每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

　　3、紙制小路，上面鏤刻著不同小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。

　　活動(dòng)過程：

　　1、從故事引入。教師說：“我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的助。誰愿意小兔子們蓋新房子呀?”邊講邊出示小兔手偶或玩具。

　　2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說：“這里有‘魔術(shù)箱’，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從‘魔術(shù)箱’里變出材料來�！�

　　3、每桌放一個(gè)‘魔術(shù)箱’，請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

　　4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話：“謝謝小朋友的助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?”鼓勵(lì)幼兒說出圖形的名稱，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是“圓的”時(shí)，教師可以說：“噢，你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。

　　5、教師可以說：“我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了�！苯處熯呎f邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：“這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了�！�

　　6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的.材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。

　　7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p296頁

　　3、小班科學(xué)礁礁圖形寶寶找朋友

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班科學(xué)區(qū)游戲活動(dòng)礁：打電話，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

　　目標(biāo)：

　　1.感知聲音可以通過管狀材料從一瞳到另一頭的現(xiàn)象。

　　2.在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。

　　3.能控制音量，避免音量過損傷同伴的聽力。

　　準(zhǔn)備：

　　用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

　　玩法說明：

　　兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。

　　2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個(gè)人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

　　3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較的音量對(duì)著管子說話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。

　　4.幼兒說話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

　　4、小班科學(xué)礁礁圖形寶寶找朋友

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁《多功能益智箱》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

　　作品主要材料：紙箱、彩色圖釘、彩色繩子、KT板、彩色橡皮筋

　　制作意圖和教育價(jià)值：教師借助對(duì)幼兒的細(xì)心觀察，作為制作玩教具的依據(jù)。從而了解幼兒在不同年齡的不同興趣愛好，讓幼兒自己在用腦和小手創(chuàng)造的世界里感知感覺領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過孩子的親身探索，動(dòng)手操作，豐富的想象，及通過顏色、材質(zhì)的不同來提高他對(duì)外在環(huán)境的敏銳的思考力、觀察力、想象力。

　　《多功能益智箱》能滿足不同兒童的不同需求。兒童在玩的時(shí)候可以互相溝通、交流、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，注意力專注在一項(xiàng)事物上，突出了用手的功能，從而培養(yǎng)了幼兒的專注力和手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

　　制作方法：把廢舊紙箱的上面、前、后、左、右側(cè)面分別用不同顏色的KT板粘貼。每個(gè)面根據(jù)功能的不同，扎上彩色圖釘，側(cè)面用彩繩，上面用彩色橡皮筋讓幼兒進(jìn)行各種圖形的自由纏繞。

　　操作方法及適用年齡：《多功能益智箱》共有五個(gè)面，每一個(gè)面的功能都不相同，適合不同年齡段的幼兒，可以立進(jìn)行操作。

　　黃色板：幼兒可發(fā)揮想象力，拿橡皮筋任意進(jìn)行圖形的組合，適合小班以上的幼兒。

　　綠色板1：由白、黃、紅各兩縱排彩釘呈完全對(duì)稱圖形排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)稱圖形的纏繞。適合中班以上幼兒。

　　綠色板2：由的彩釘排成魚的圖案，幼兒可根據(jù)彩釘?shù)奈恢眠M(jìn)行魚的纏繞。適合中班以上幼兒。

　　板：走迷宮。由不同的彩釘組成迷宮圖案，幼兒可進(jìn)行自我檢驗(yàn)。適合小班以上幼兒。

　　蘭色板：由不同的彩釘水平方向排列，幼兒可發(fā)揮想象力用彩繩隨意纏繞圖形。適合小班以上幼兒。

　　5、小班科學(xué)礁找找好朋友

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁《特別的聲音》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小勺若干，活動(dòng)過程：

　　一、 設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才 會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。) 吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候) 小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

　　二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

　　三、 活動(dòng)結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。

　　6、小班科學(xué)礁找找好朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛“一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……”或一棵樹、一棵小樹、一棵樹、一棵小樹……“(也可用各種花表示)

　　(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁。

　　(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

　　活動(dòng)過程：

　　(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

　　教師：“秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　教師：“果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?”

　�、俳處煟骸翱蓯鄣乃�果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。看看都有誰?它們是怎樣排隊(duì)的?”

　�、诮處煟骸澳隳馨凑�?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉��！?/p>

　　③教師：“你還可以水果寶寶怎樣排隊(duì)?”

　　(3)游戲：水果排隊(duì)。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

　　第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

　　第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　　(4)欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

　　7、小班科學(xué)礁找朋友

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁《帖游戲》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛吃是孩子的天性，而甜甜的帖更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“帖游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　3.能按照指令做事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.糖若干、剔一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)師：老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

　　師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(帖)

　　(2)師：那我們就請(qǐng)他出來吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將帖倒出放在盤子里)盤子里有多少帖呀?(有許多帖)

　　(3)盤子里有各種各樣的帖，請(qǐng)你說說你看到了什么樣的帖?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給家看。

　　小結(jié)：帖有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同小、不同顏色的糖。

　　2.分糖游戲

　　(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

　　二組的男孩挑選一塊的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

　　三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

　　(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

　　小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。

　　三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

　　1.裝糖：盤子里有這么多的帖，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點(diǎn)呢?(袋子裝)

　　2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)夾子忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

　　3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝帖吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的夾子忙。

　　4.誰愿意來告訴家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆帖寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆帖……)

　　四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

　　1.送糖：帖袋子要放人帖盒中，這里有5個(gè)帖盒，看看帖盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里帖袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

　　如：帖袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)帖盒中。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

　　五、品糖游戲：

　　師：孩子們和帖游戲和開心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆帖，嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

　　活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放帖的游戲。

《找朋友》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近段時(shí)間，我們班正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，我們班的小朋友了解了部分小動(dòng)物們的特征�？紤]到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小雞”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱方式，來讓我們班的小朋友們嘗試一下簡(jiǎn)單的仿編。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請(qǐng)它出來看看是不是小雞？（今天的客人是小雞）

　　師：原來唧唧叫的是小雞。你們看這是一只怎樣的小雞呀？

　　師：你們看這是一只怎樣的小雞呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小雞特征）

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰做朋友啊？

　　二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

　　1、小雞走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？

　　哦！長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小雞對(duì)小兔說了什么話？（放錄音）

　　3、小雞是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個(gè)別念兒歌）

　　我們也來學(xué)學(xué)小雞跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

　　4、小雞有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢？（出示小鴨腳印畫面）你是怎么知道的？

　　小雞又找到了小鴨做朋友，小雞剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小鴨做朋友呢？你來做小雞，我是小鴨，你會(huì)對(duì)我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

　　5、寶寶們真聰明，小雞繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？

　　猜猜小雞這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么？

　　6、小雞一共找到了幾個(gè)好朋友啊？數(shù)一數(shù)。

　　過渡：小雞和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友��？

　　三、游戲：找朋友

　　1、小雞有那么多朋友，可會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說，然后老實(shí)說：“丁老師也有一個(gè)好朋友，可是，我不不告訴你們，讓你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手你是我的好朋友）

　　2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，我們大家一起來找自己的好朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

　　反思：

　　亮點(diǎn)：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

　　不足：1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

　　2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的'小雞。豐富幼兒的詞語。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

　　一、說活動(dòng)教材

　　小雞找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小雞在草地上玩，有的動(dòng)物不能和小雞在草地上玩，是在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

　　剛開學(xué)時(shí),我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動(dòng),如:音樂活動(dòng):找朋友等,對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個(gè)活動(dòng)中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展,對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)如下:

　　1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

　　三說活動(dòng)的重點(diǎn).難點(diǎn)

　　重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

　　難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

　　三、說活動(dòng)過程

　　1、前期知識(shí)準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《我上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對(duì)孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

　　2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事,并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工,有利于幼兒對(duì)故事的理解,在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動(dòng)后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

　　四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

　　本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小雞為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

　�。�、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

　　４、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小雞會(huì)對(duì)好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

《找朋友》教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的'快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：大班語言思維活動(dòng)：小豬找朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

　　l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動(dòng)過程：

　　l自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫幫助

　　幼兒進(jìn)行合理的推斷。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

　　l教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

　　l幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

《找朋友》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能仔細(xì)觀察并按人物某一特征進(jìn)行分類，初步感知分類的多樣性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份操作材料、分類標(biāo)記

　　活動(dòng)過程：

　　一、試一試（初步觀察，嘗試按人物的特征分類）

　　●引出主題

　　------操場(chǎng)上來了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？

　　----他們要找好朋友，可以怎么找呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　----介紹操作材料

　　●幼兒第一次操作

　　●交流分享：說說他們找到怎樣的好朋友？（根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示）

　　：穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；

　　穿藍(lán)衣服的小朋友都找藍(lán)衣服的`小朋友站在一起，他們成了好朋友。

　　只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。

　　●仔細(xì)觀察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？

　　二、分一分（學(xué)習(xí)按人物某一特征進(jìn)行分類）

　　●幼兒第二次操作

　　●展示并交流

　　------你能發(fā)現(xiàn)站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎？（貼分類標(biāo)記）

　　------展示未出現(xiàn)的分類標(biāo)記，讓個(gè)別幼兒分一分。

　�。涸瓉碛幸粯犹卣鞯男∨笥颜驹谝黄鹁褪呛门笥蚜恕Ｎ覀円呀�(jīng)有好多種找朋

　　友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，

　　還有的帽子大小找。

《找朋友》教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

　　2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡

　　2、數(shù)字卡1-10，每人一份

　　三、活動(dòng)過程

　　1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

　�。�1）教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。

　　提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

　�。�2）誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。

　�。�3）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

　　請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　�。�4）動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

　�。�5）為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

　�。�6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

　　2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　�。�1）教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。

　�。�2）教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?

　　3、請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　�。�1）1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

　　（2）數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　4、游戲：找朋友

　　（1）老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。

　�。�2）該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　（3）提問：

　　a.每種動(dòng)物卡片的`數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

　　b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

　　c.6的前面是幾?6的后面是幾?

　　5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

《找朋友》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂、留住快樂、創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尋找快樂、創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生初步體驗(yàn)如何創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)對(duì)象

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，卡片（提前準(zhǔn)備好的自我介紹、笑臉卡紙），圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、卡片

　　師：孩子們，我們從今天起都是小學(xué)生啦，我們每個(gè)人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友嗎，那就讓我們先來做個(gè)自我介紹吧。同桌之間互相介紹。

　　二、聽兒歌：《找朋友》

　　全體學(xué)生參與，先聽再唱，調(diào)動(dòng)積極性。

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)自己的同桌了嗎，那就讓我們一起聽一首兒歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，我們一起來找朋友，選10名左右的學(xué)生站在教室空地上玩找朋友的游戲。

　　三、快樂之旅

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？開心嗎？讓我們就帶著這樣的心情，一起乘坐“快樂大巴”進(jìn)行一次快樂的旅行，好不好？

　�。ㄒ唬�、說說快樂

　�。ǔ鍪菊n件）第一站：“尋找快樂”

　　1、師：生活中什么事讓你感到快樂？

　　2、（小組交流，畫笑臉）

　　先和你同桌之間說一說，想到幾個(gè)就在你的大笑臉上畫幾個(gè)小笑臉。

　　師：誰愿意跟大家分享你的快樂？（學(xué)生分享快樂的往事。）

　　3、小結(jié)：剛才我們找到了許多生活中快樂的事情，我感覺到了你們的快樂和幸福，還有一個(gè)好朋友也感覺到了，你們看誰來了？（出示小兔卡片）

　　師：小兔也想加入我們的“快樂之旅”，你們歡迎嗎？ （師扮演小兔子：同學(xué)們你們好，我是小兔豆豆。謝謝你們歡迎我加入你們的“快樂之旅”，我之前和你們一樣快樂，只是這幾天我不快樂，我煩惱極了。你們想知道為什么嗎？

　�。ǘ�）小兔找快樂

　�。ǔ鍪菊n件）第二站：“小兔的煩惱”

　　1、（課件出示故事加配圖）故事前段：小兔之前的'快樂。 小兔天天開開心心的無憂無慮的生活，它和很多小動(dòng)物都是

　　好朋友，每天都在一起玩。

　　2、（課件出示故事加配圖）故事中段：小兔的煩惱

　　小兔子和其他動(dòng)物鬧矛盾了，結(jié)果沒有動(dòng)物愿意再和它交朋友。

　　師：你們知道小兔有了什么煩惱嗎？（小組交流）

　　小兔：這個(gè)煩惱困惑了我好久，我很難過，但是小朋友們，你們猜猜我后來找到快樂了嗎？

　　3、（課件出示故事加配圖）故事后段：小兔找到了快樂。 師：你找到了小兔的快樂嗎？（讓學(xué)生試著說一說）

　　4、（出示課件）第三站：“創(chuàng)造快樂”

　　當(dāng)我們覺得快樂的時(shí)候應(yīng)該珍惜它，你覺得你在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中怎樣才能獲得快樂呢？

　　（先小組交流，再全班交流。）

　　5、小結(jié)：

　　師：對(duì)了，和班上的朋友們團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)、共同生活，互相關(guān)心、互相幫助就是最大的快樂，我真高興你們學(xué)會(huì)了創(chuàng)造快樂。

　�。ㄈ�）摘取快樂果。

　�。ǔ鍪菊n件）第四站：“摘取快樂果”

　　我們的快樂大巴開得越來越遠(yuǎn)，咦？這里有一顆快樂樹啊，快樂果里面會(huì)有什么呢？誰愿意打開看看？

　�。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)上點(diǎn)擊蘋果）摘取快樂果。

　　第一個(gè)：快樂是給自己最好的禮物。

　　第二個(gè)：快樂有魔力，可以“傳染”給別人。

　　第三個(gè)：如果把自己的快樂與別人分享就能更加快樂。 第四個(gè)：尋找快樂的同伴。

　　第五個(gè)：把你的快樂傳遞給你周圍其他的朋友。

　　師：這些都是創(chuàng)造快樂的秘訣啊。

　　四、總結(jié)：

　　老師：同學(xué)們，今天我們和朋友們經(jīng)歷了一次短暫的快樂之旅，一起尋找了快樂，發(fā)現(xiàn)了快樂，相信同學(xué)們從中也獲得了更多的快樂。只要我們積極去尋找快樂，努力去創(chuàng)造快樂，用心去珍惜快樂，快樂就會(huì)像你的影子，永遠(yuǎn)陪伴著你。

　　快樂沒有止境，同學(xué)們請(qǐng)舉起你的快樂笑臉吧。

　　板書設(shè)計(jì)

　　快樂好朋友

《找朋友》教案12

　　活動(dòng)名稱：找朋友《學(xué)習(xí)150頁》

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱

　　活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

　　活動(dòng)過程：

　　一、誰的照片

　　春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

　　1、出示割裂的'動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。

　　2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。

　　長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

　　斑馬和他們?cè)谝黄�，身上的花紋看上去怎樣？

　　這些動(dòng)物都是喜歡吃什么

　　二、動(dòng)物的新衣

　　1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

　　2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。

《找朋友》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

　　2.喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

　　自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

　　自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　將顏色正確匹配。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

　　(1)導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

　　(幼兒自由講述)

　　(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

　　(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

　　2.感知小櫻桃顏色的變化

　　(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的

　　小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

　　3.認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

　　(1)你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

　　(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的�。�(紅色的)

　　(3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。

　　(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。

　　(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮。

　　(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站

　　(7)學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網(wǎng)

　　4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

　　(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

　　(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫幔?愿意)

　　(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)

　　(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

　　(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

　　(6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)

　　(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

　　5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

　　(1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

　　(2) 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？(對(duì))你真棒!

　　小結(jié)

　　(1) 哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？(開心)

　　(2)今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。幼兒教育網(wǎng)

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。

　　我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》，整節(jié)課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)都比較清晰，環(huán)節(jié)間的過渡自然，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此，目標(biāo)1和2都完成的比較理想，幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學(xué)的過程中，以游戲貫穿始終，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法，幼兒覺得非常感興趣。其中，活動(dòng)中滲透著禮貌教育，這對(duì)幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。

　　活動(dòng)的`亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小朋友的興趣都很高，大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對(duì)，沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。

　　但是，還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對(duì)幼兒語言的發(fā)展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時(shí)候，可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色，這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說說有關(guān)自己的小櫻桃，可以個(gè)別說，也可以集體說，培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會(huì)好好吸收，并加以改正，爭(zhēng)取在以后設(shè)計(jì)類似的活動(dòng)時(shí)，不犯同樣的錯(cuò)誤，努力提高自己各方面的能力。

《找朋友》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事以鞏固對(duì)幾種常見的動(dòng)物行為特征的認(rèn)識(shí)，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。

　　2、在找找、學(xué)學(xué)、說說中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件一份，鼠寶寶。

　　2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

　　2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！

　　3、出示鼠寶寶

　　師：吱吱吱吱。聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）

　　鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　二、基本部分

　　1、畫面一

　　鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗�不�?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。

　　那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

　　2、畫面二

　　鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要）

　　3、畫面三

　　鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要）

　　4、畫面四

　　鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？

　　鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶

　　“吱吱吱”，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？

　　三、完整聽故事

　　1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的`故事，請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

　　2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

　　四、結(jié)束《找朋友》

　　鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑�？（再一次聽音樂，�?huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

　　附故事：

　　鼠寶寶找朋友

　　鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。

　　鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

　　鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

　　鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

　　鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

　　鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

《找朋友》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作手工小鳥，正確使用粘合材料。

　　2.學(xué)習(xí)閱讀簡(jiǎn)單的圖示說明，并按照說明進(jìn)行制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“玩具卡”：小鳥找朋友

　　2.制作好的小鳥及放大的圖示說明

　　3.漿糊、抹布

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪局谱骱玫男▲B，引起幼兒的興趣

　　1.小朋友你們看這是什么？你看到小鳥嗎？它是怎樣的？

　　2.教師根據(jù)幼兒說的.做簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　3.今天，我們和小鳥一起做朋友，一起做游戲好嗎？

　　（二）出示圖示說明，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作。

　　觀察提供的圖示，與制作的小鳥做比照，讓幼兒猜猜小鳥是怎樣做出來的。

　�。ㄈ�）幼兒分組嘗試制作

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒少粘一點(diǎn)漿糊抹完后將手擦干凈，保持小鳥的清潔。

　　（四）幼兒用小鳥紙偶玩找朋友的游戲

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天，我們認(rèn)識(shí)小鳥。請(qǐng)小朋友回去找找看看各式各樣的小鳥圖片，等下次來幼兒園時(shí)告訴我，我們來比比誰找的小鳥最多好嗎？

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