(優(yōu))中班科學(xué)教案4篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計意圖】
動物,是幼兒所喜愛的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護(hù)意識還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動,一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識。
【活動目標(biāo)】
1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);
2.掌握簡單的自我保護(hù)方法,加強自我保護(hù)意識;
【重點難點】
重點:了解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;
難點:理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;
【活動準(zhǔn)備】
PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來,一個人去找)
2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認(rèn)識它們嗎?
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┎シ臥PT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)
。ǘ├ハx捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲,那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧!
2、還有許多昆蟲也很淘氣,也藏了起來,我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?
總結(jié):原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。
3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲也藏了起來,我們找找看。
今天,我們了解了一個新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)
。ㄈ⿴椭ハx藏一藏
1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。
3、進(jìn)行活動小節(jié)。
總結(jié):原來,你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的.藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
(一)不僅昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動物也會利用保護(hù)色來保護(hù)自己,我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。
。ǘ┎シ艅游颬PT
1、貓頭鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?
2、雷鳥:它為什么要躲在雪地里?
3、變色龍:這是誰?它為什么躲在這里?
4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動物。
5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)
四、結(jié)束部分
其實,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動結(jié)束后,請小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎?
五、活動延伸
在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
【活動反思】
本次活動,依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學(xué)活動中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗,提供更多的機(jī)會,注重生活經(jīng)驗的積累。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。
2.養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對植物的判斷能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。
活動準(zhǔn)備:
各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1. 師:小朋友們,最近老是新學(xué)了一個魔術(shù),看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變!(老師將綠葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)
2. 快速打開手帕,引導(dǎo)幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)
小結(jié):原來青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的色素就跑出來了,所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導(dǎo)探索,找到植物色素。
1. 提問:那么除了青菜葉,其他葉子中有沒有色素呢?我們來研究研究。
2. 介紹材料和方法:每組都有一個框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實驗,個別展示,集體講評。
小結(jié):原來各種葉子里都有色素。
4. 提問:這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢?
小結(jié):其實這些色素還有一個好聽的名字,就做葉綠素。
三、組織操作,幼兒再次探究。
1. 師:我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會不會有色素呢?它們的色素是什么顏色的呢?
2. 介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物(依次介紹:紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請你們的刮畫筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的'色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素,那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前,請你們先看看你找到的色素是什么顏色的,然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄,聽明白了嗎?
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究,個別展示,集體講評。
小結(jié):原來植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻,了解植物色素用途。
1. 師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看。
2. 提問:你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。
小結(jié):植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動:洗手帕。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。
2. 探索用什么能洗掉植物色素。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】
。ㄒ唬┩婕埓!罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩!庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問:
A你是怎樣玩紙船的?
B你的紙船怎樣了?
C你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護(hù)紙的。
。ǘ┱奂埍。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問:
A你覺得這個紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的.不會漏水反之就要漏水。
。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
。ㄋ模┭由。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,用語言大膽表達(dá)自己的見解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件;
2、各種動物圖片若干;
3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個“家”,背景音樂。
【活動過程】
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的知識
蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?
有一天,一只小鳥出來玩,當(dāng)它從池塘上邊飛過時,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。
1。觀看蜻蜓的課件
(1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?
小結(jié):原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。
。3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)
。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?
2。觀看母雞的課件
小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件
小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?
4。觀看烏龜?shù)恼n件
。1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?
小結(jié):烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟:先挖個沙洞,再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩,然后蓋上沙,經(jīng)過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。
。2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)
師小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀
。3)現(xiàn)在,你知道哪些動物是卵生的?
師小結(jié):動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識
1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?
2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?
3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結(jié):像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀
5、哪還有誰是胎生的動物呢?
三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
師介紹游戲規(guī)則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對了沒有,錯的糾正。
活動延伸:
師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)
小結(jié):小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月,當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的.啊,媽媽這樣愛護(hù)小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應(yīng)該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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