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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-02 09:43:54 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案集錦[7篇]

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案集錦[7篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

  2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題,并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

  活動準(zhǔn)備

  1、有年輪的大樹樁圖片。

  2、彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)。

  活動過程

  1、談話形式導(dǎo)入。

  師:在上課之前,你們來幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹和老師是好朋友,它在森林里長了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根還在,小朋友幫我找一找好嗎?

  2、組織幼兒讓幼兒討論。

  3、教師解釋:樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長一年就多一個(gè)圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。

  4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡,簡單了解年輪的'含義。

  5、請幼兒觀看課件,了解世界上最古老的樹,拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

  6、操作游戲。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.了解時(shí)鐘,認(rèn)識一分鐘,體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情,感知專注做事的重要性。

  2.學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.一個(gè)時(shí)鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

  2.幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

  活動過程

  一、出示時(shí)鐘。

  1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時(shí)鐘。

  師:小朋友這是什么?認(rèn)識嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識?

  師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢?

  2.交流:一分鐘有多長。

  師:這鐘面上的'三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。

  (1)使秒針在時(shí)鐘12的位置,教師和幼兒一起數(shù),當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈,數(shù)數(shù)停止。

  (2)感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都是60個(gè)數(shù)。

  小結(jié):一分鐘有60個(gè)數(shù),也就是60秒。

  3.如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

  小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

  4.感受一分鐘。

  師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖,一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計(jì)時(shí),邊數(shù)數(shù),幼兒開始拼圖。)

  師:時(shí)間到,誰完成了?一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)?

  小結(jié):完成拼圖的小朋友說一分鐘很長,沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀,一分鐘說長不長說短也不短。所以,剛才沒有完成拼圖的小朋友,老師要告訴你們一個(gè)秘訣:如果想完成任務(wù),一定要專注做事情,珍惜每一分鐘。

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

  1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試,并交流。

  2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

  小結(jié):這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下,接下來我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

  游戲一:一分鐘內(nèi)不眨眼。

  游戲二:夾彈珠。

  (1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

  (2)請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。

  (3)幼兒再次操作,分享成功。

  (4)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾得多,有的小朋友卻夾得少呢?

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。專注做事情,抓緊時(shí)間了,你完成的任務(wù)就多了。

  三、討論:如何珍惜時(shí)間

  師:剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

  小結(jié):時(shí)間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

  結(jié)束部分:

  現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì),我們一起去戶外看看,一分鐘還能做什么事情吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備,開展活動前幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動教師的語言過多、語速較快,活動時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn),在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

  2、仔細(xì)觀察,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT三份——傍晚、變化的太陽;下雨和四季問題圖片;雨、季節(jié)循環(huán);

  2、書(自制兩份)——雨和四季

  3、地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

  5、增強(qiáng)幼兒對自然界的興趣;了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  (價(jià)值分析:引發(fā)幼兒對自然事物的.關(guān)注)

  提問:你仰望過天空嗎,看到了什么?

  二、分段理解

  (價(jià)值分析:激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘)

  1、(1)出示PPT——傍晚的太陽

  師:我們仰望天空的時(shí)候,看到過許多的東西,今天老師給你們帶來了一張圖片,我們一起來看看,這是什么時(shí)候出現(xiàn)的太陽?為什么?

  (2)出示PPT——變化的太陽

  師:過了一會兒,又過了一會兒……看到答案了么,是什么時(shí)候的太陽?

  (3)師:小男孩看見天空漸漸暗了下來,白天就要消失了。他好奇的問媽媽:“媽媽,白天究竟去哪了呢?”,小朋友們:白天究竟去了哪里?它還會回來嗎?

  (4)實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  師:因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn),太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個(gè)地球儀,我們一起來看看。(實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。)

  師:假設(shè)這是中國的小朋友,吧手電筒當(dāng)做太陽,太陽公公照到的地方就是白天,(轉(zhuǎn)動地球儀)地球慢慢地轉(zhuǎn),現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時(shí)候?為什么?(因?yàn)樘柟珱]有照到)

  師:因?yàn)樘柟珱]有照到,所以那里是黑夜,現(xiàn)在照到了外國,那邊是(白天),地球慢慢轉(zhuǎn),又照到了中國,那現(xiàn)在中國(又是白天了),地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn),太陽(又照到外國了)……那白天是不是不見了呢?

  小結(jié):哦!原來白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,新的白天又來了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著。

 。5)出示字:循環(huán)

  提問:什么是循環(huán)呢?

  小結(jié):循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。

  2、(1)出示下雨和四季的問題圖片

  師:小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案,讓他知道了白天不是不見了,但他有兩個(gè)問題要來問問你們。請仔細(xì)觀察圖片,他會問什么呢?

  幼兒猜測第一張圖片的問題,PPT給予答案:秋天去哪里了

  幼兒交流討論第二周圖片的問題:雨水去哪里了

 。2)師:小男孩提了兩個(gè)問題,今天老師將這兩個(gè)問題的答案藏在了后面的書里,請你們輕輕地去書里找答案,說一說它到哪里去了?

  分成兩半,幼兒看書尋找答案(每人一本書,分別為下雨和四季)。

 。3)你選的問題的答案是什么?

 。4)驗(yàn)證:出示雨—循環(huán)的PPT;出示四季—循環(huán)的PPT。

  小結(jié):小男孩說要謝謝你們,他知道了:原來這世界很多東西都是這樣來了又去了,去了又來了,總是這樣循環(huán)著。

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

 。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步鞏固對循環(huán)的理解)

  1、出示青蛙圖片,進(jìn)一步思考:青蛙也能循環(huán)嗎?它是怎么循環(huán)的呢?

  提問:除了動物還有什么也是這樣循環(huán)的?(根據(jù)幼兒回答記錄)

  2、提供記錄紙,記錄循環(huán)

  小結(jié):你們都有一雙亮亮的眼睛,快去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界中的循環(huán)吧。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2.多媒體課件及展示臺。

  3.歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。

  活動過程:

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1.課件引入

  師:你們看,誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

  2.了解蠟燭的用途。

 。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們在什么時(shí)候需要我呢?

  (2):我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

 。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

  二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1.師:請小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  2.幼兒討論并回答

  3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.提問:你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

  5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解釋

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1.師:請你們看一看你的桌子上有什么?

  2.幼兒回答:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的'碟子。

  3.師交代:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

  4.幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。

  5.組織幼兒交流

  四、延伸活動

  今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來做做實(shí)驗(yàn),好嗎?

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張。

  【活動過程】

  一、引題。

  秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

  “請你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

  3、幼兒交流:

  (1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

  (2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、師演示一張皺紙和一塊積木,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的'方式進(jìn)行記錄!罢埬阍偃ピ囈淮,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上!

  2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。

  “你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

  3、教師小結(jié):不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

  3、交流:你用了什么辦法?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1。知道各種"動物之最",了解一些動物的各種特征,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2。能大膽講述自己知道的動物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

  3。感受大自然的奇妙,產(chǎn)生保護(hù)小動物的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、"動物之最"表格

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

 。1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

 。2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

 。3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

  小結(jié):長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

  二、辯論的形式,說說幾個(gè)"動物之最"。

  1。提問:你們知道最重的動物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

  小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

  2。提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

  小結(jié):我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3。猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

  4。提問:你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

  小結(jié):(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

  三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認(rèn)識了解。

  簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)小結(jié):今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的'鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

  四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

  五、教師:這些小動物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動物,不要輕易地去傷害他們。)

  六、完成"動物之最"表格。

  活動反思:

  科學(xué)活動的目標(biāo)是讓幼兒對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;顒娱_始,我通過一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入,然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述,交流,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松,快樂的活動氛圍,讓他們敢于說,能大膽的講述,孩子們很想表現(xiàn)自己,也有話可講,我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充,幼兒就更感興趣了,在這交流,討論的環(huán)節(jié),活動進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn),用清晰的圖像展示動物的形象,讓幼兒通過觀看,深入了解動物的特征。通過一個(gè)個(gè)動物的展示,讓幼兒自主去了解,去思考,避免老師的空說。這樣幼兒對整個(gè)活動的重、難點(diǎn)更容易接受。

  整個(gè)活動中,通過觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高,但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

  在討論保護(hù)動物這個(gè)環(huán)節(jié),我只是一帶而過,簡單的引導(dǎo)了一下,這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些,讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答,鞏固幼兒對動物的了解,但在實(shí)際過程中,游戲顯得太過倉促,最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì),是我考慮的不夠周到吧!

  無論不足多與少,不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中,我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí),努力做到更好。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道光照鏡子能產(chǎn)生反光的現(xiàn)象,能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的光斑。

  2、能夠兩人合作,擺弄鏡子和手電筒,探索光斑的放大縮小和光斑的移動。

  3、嘗試用簡單、科學(xué)的方式記錄探索的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠正確使用手電筒照鏡子,在墻上找到完整的光斑,并能兩人合作。

  難點(diǎn):在探索光斑的形狀,大小和移動后,能進(jìn)行科學(xué)的記錄。

  活動過程:

  一、探索如何產(chǎn)生反光現(xiàn)象。

  1、老師用一只手電筒照鏡子,請小朋友觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)反光,認(rèn)識光斑。

  2、你可以照出光斑嗎?小朋友操作反光。

  3、請小朋友一起完成記錄表《如何正確反光》 正確排列小朋友的'方位,鏡子和手電筒的方位。

  4、跟著音樂在地板,墻面,天花板照出反光。

  二、探索光斑的形狀,大小和移動。

  1、你知道光斑的形狀嗎?圓形的鏡子反光出來的光斑是什么形狀的?猜測并驗(yàn)證。

  2、請小朋友觀察方形,心形鏡 子照出來的光斑的形狀。

  3、完成記錄表《光斑的形狀和什么有關(guān)》 光斑的形狀和鏡子的形狀有關(guān)。

  4、請一個(gè)小朋友和老師合作來操作反光,引導(dǎo)幼兒注意鏡面一定要對著反光的墻,手電筒光線照射在鏡子里。

  5、請小朋友兩個(gè)為一組進(jìn)行合作,拿小鏡子在藍(lán)色靶的紙板上照到光斑,并請小朋友們想辦法放大和縮小光斑,獲得靶中的分?jǐn)?shù)。

  將光斑放到最大得10分,光斑縮小的到最小也得十分。

  6、請幼兒說說光斑是如何放大和縮小的。

  7、完成記錄表《光斑的大小》。

  手電筒和鏡子距離遠(yuǎn),光斑變大;手電筒和鏡子距離近,光斑變小。

  8、出示探索記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察和正確填寫記錄表《光斑的移動》。

  根據(jù)記錄表的要求,分別移動鏡子和手電筒,記錄光斑移動的方向。

  9、請小朋友兩人合作,完成隨機(jī)的兩個(gè)記錄表,完成后粘貼到大的記錄表,并進(jìn)行小結(jié)。

  三、利用光斑的移動玩光斑軌跡。

  1、小朋友玩光斑的軌跡圖一(折線軌跡)。

  2、成功的小朋友可挑戰(zhàn)軌跡圖二(曲線軌跡)。

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