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中班科學教案

時間:2023-07-26 13:02:31 其它教案 我要投稿

(合集)實用的中班科學教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班科學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)實用的中班科學教案

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣。

  2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  3、 學習序數(shù)1-10,理解序數(shù)的方向性,能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動重點:是幫助孩子從不同方向辨認10以內(nèi)的序數(shù)。

  活動難點:幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動過程:

  一、開始部分:

  談話:小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了,它請了很多的小動物到它家做客,去品嘗蘿卜,但它現(xiàn)在遇到了一個大難題,快來看看是什么難題吧。引起幼兒學習興趣。

  二、基本部分:

  1、幫助小猴拔蘿卜。

 。1)出示蘿卜、小猴子卡片,讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題?哪個小動物來幫忙了?

 。2)教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片,教師做動作或模仿動物的叫聲,引導幼兒說出各動物的名稱。提問:有幾個小動物在拔蘿卜?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?請小朋友動手給它們貼上順序號。

  2、數(shù)樓房。出示樓房圖,提問:這座樓房共有幾層?第一層樓在什么位置?請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里?請在小朋友在相應的'位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓,請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。

  3、對號入座。出示餐桌,

 。1)提問:引導幼兒觀察桌上有什么?有幾個盤子?盤子是什么形狀的?從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的?

 。2)動手操作:請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標志,并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。

  4、游戲:

 。1)老鼠偷蛋:出示10個數(shù)字卡,請幾名幼兒到前邊扮小老鼠,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,“母雞母雞真能干,一生生了十個蛋,老鼠老鼠真是壞,半夜起來來偷蛋!眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字,其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復進行。

 。2)摸一摸:出示10個小動物卡片,請幾名幼兒到教師跟前,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸動物快回來!眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前,請其他小朋友們猜一猜是什么動物?這個動物排在第幾位?游戲反復進行。

  5、活動延伸:請小朋友分別站兩隊,每隊10個幼兒,排好隊后請小朋友每隊分別報數(shù),說一說他們分別排在第幾位。

  三、活動結(jié)束:

  幼兒排隊學解放軍叔叔走路的樣子,到院子里活動。

中班科學教案 篇2

  一、活動目標

  (一)通過觀察,初步了解指紋的特性及作用。

 。ǘ┓e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗,在活動中探索拓印指紋的方法。

  (三) 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

  (二)放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┯^看PPT課件,引出指紋話題。

  1. 教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

  2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個人手上都有指紋。

  教師小結(jié):每個人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

 。ǘ┯^看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點及作用

 。ㄈ┻M一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個人的指紋都是獨一無二的

  1. 啟發(fā)提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

  2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

  3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)

  我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

  指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的`,當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個人的指紋都是獨一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

 。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應用,初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

  1.討論:生活中指紋對我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?

  2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因為指紋有著獨一無二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

 。ㄎ澹┩ㄟ^討論、實踐,學會拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

  1. 引導幼兒說說印指紋的方法

  啟發(fā)提問:有什么方法能把指紋印下來呢?

  2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

 。1)介紹材料及提出操作要求。

 。2)幼兒進行操作,教師巡回指導,及時為幼兒提供必要的幫助。

 。3)集中討論:你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

 。4)教師小結(jié):我們在用印泥拓印指紋時,用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

 。┭由旎顒樱褐讣y添畫,引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

  1. 觀看視頻《指紋印畫》

  師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

  2. 幼兒以小組形式,運用已學會的方法拓印指紋,進行指紋添畫。

中班科學教案 篇3

  【教材分析】

  “春筍”是春天特有的,體現(xiàn)了春天的特色。飯桌上,可以品嘗到春筍,菜場里、超市里也可以看到春筍。綱要指出:選擇孩子身邊的事物,是孩子所熟悉的。所以我選擇了這個教材,引發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望。

  【活動目標】

  1、認識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

  2、學習用筍殼插物,能發(fā)揮想象,大膽地解釋自己的筍殼作品。

  【活動準備】

  每個幼兒一個春筍,春筍掛圖。

  【活動過程】

  一、觀察春筍的外形特征。

  1、請幼兒猜謎語:“頭戴尖尖帽,身穿節(jié)節(jié)衣,年年春天里,出土笑嘻嘻”。(出示掛圖)

  2、分給幼兒每人一支筍,讓幼兒摸摸、看看,“筍娃娃”像什么?什么季節(jié)長出來的?長在什么地方?長大后變成了什么?再將“筍娃娃”的外殼一層一層剝?nèi),提醒幼兒不要把外殼剝破?/p>

  3、教師把春筍切開,讓幼兒觀察筍的'內(nèi)部。

  4、請幼兒說說筍的外形象什么?

  5、小結(jié):春筍長在竹園里,它的媽媽是竹子,他長大以后也會變成竹子。筍肉可以吃,味道很鮮美。

  二、玩筍殼。

  1、給幼兒每人一支筍,讓他們剝,剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來,看看像什么?

  2、展示幼兒的筍殼作品。

  【課后反思】

  可以挖掘教材中更多的教育價值,可以有很多延伸活動:帶孩子到竹園去進行教學活動,觀察農(nóng)民挖筍,這樣教學會更直觀。在認識春筍的過程中,也可以讓幼兒比較筍的長、短、粗、細。

中班科學教案 篇4

  活動目的:

  1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。

  2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的.廣泛用處。

  3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。

  活動準備:

  剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子,課堂活動所需音樂,相關(guān)課件。

  活動過程:

  一、出示核桃并提問:

  1、我們平時吃核桃的那個部分?

  2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。

  出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。

  經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。

  二、幼兒操作,讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導。

  三、了解錘子的結(jié)構(gòu):

  提問:

  1、你吃的核桃是什么味道的?

  2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?

  3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的?

  引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。

  四、了解鐵錘:

  讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?

  老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調(diào)安全:{鐵錘不可以當玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。

  五、了解錘子的廣泛用處:

  1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。

  2、通過提問讓幼兒加深印象。

  六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強調(diào)安全。

  七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結(jié)束活動。

中班科學教案 篇5

  活動準備

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;

  修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動目標

  了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  活動過程

  1.教師情境表演,引出工具

 。1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

 。2)出示工具,幫助幼兒認識

  師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

  設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動物新村”

  幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

 。1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

  師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

 。2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

  場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

  場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3.引導幼兒討論

  幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作

 。1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

  師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

  設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

 。2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

  師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

  設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件

  幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

  5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

 。1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的.隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

  師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)

  (2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車返回。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

  數(shù)學延伸

  在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學教案 篇6

  活動設(shè)計 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化,泥螺殼的變化,這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點,它將成為孩子們自主學習的內(nèi)在動機。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水,它就能變胖了,加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小,讓幼兒探索泥螺的特性。

  活動目標 1、觀察泥螺的外形特征,知道泥螺有多種烹飪方法。

  2、引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化,萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

  3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

  活動準備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

  活動過程

  一、泥螺的外觀。

  1、看泥螺的生長視頻。

  2、剛才我們在視頻里看到的是什么?

  3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。

 。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進殼里,躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

  二、泥螺的變化。

  1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?

  2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動,那它在別的地方是怎樣動的呢?

  3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。

  4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。

  5、驗證。

 。1)請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。

 。2)說說泥螺在水里的.變化。

 。3)說說泥螺在鹽里的變化。

 。4)說說泥螺在鹽水里的變化。

 。耗嗦菰诤D嗤晾飼厝鋭,在水里會慢慢長大,在鹽里會慢慢變小,在鹽水里也會變小。

  三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

  1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?

 。耗嗦菘梢苑艤、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。

  2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

  3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

  4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?

  6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?

 。乎r泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

中班科學教案 篇7

  【設(shè)計意圖】

  風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動,有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨,孩子們又有一種沖動,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗,讓其初步了解雨,感受雨帶來的樂趣,我們設(shè)計了這個活動,讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物,讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

  【活動目標】

  1、引導幼兒在雨天里尋找快樂,體驗和感受雨中游戲的樂趣。

  2、使幼兒通過和小雨一起玩,初步了解雨。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準備】

  1、教師事先了解天氣情況,選擇一個小雨天進行此活動。

  2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學會使用這些雨具。

  3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

  【活動過程】

  1、讓幼兒談?wù)動晏斓母惺,說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

  師:你喜歡下雨天么?為什么?

  2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的辦法。

  (1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

 、儆變鹤约捍┥嫌晷、雨衣,打開雨傘(教師給予適當?shù)膸椭?,到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩),教師進行觀察。

  ②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時,教師給予恰當?shù)囊龑。例如:雨是怎樣落下來?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈,傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點,看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

  利用輔助材料――盛水容器,進一步和雨玩耍,如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動,一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了、為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉(zhuǎn)移,想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過看、聽、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

  教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動進行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的`同時,積累更豐富的生活經(jīng)驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的,但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

  一、活動目標:

  1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

  2.初步具有愛鳥的情感。

  二、活動準備:

  1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

  2.師幼共同布置活動室環(huán)境

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣

  1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

  3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

 。ǘ┝私怿B的異同點

  1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

  提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)

  2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)

  (三)了解小鳥的本領(lǐng)

  1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的`地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

  2.一起學學做做動作

  3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

  (四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類

  小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。

中班科學教案 篇9

  活動目標:

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具

  3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個

  活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)

  2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

  師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

  3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的'工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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