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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-21 14:29:30 其它教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案10篇(合集)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班科學(xué)教案10篇(合集)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識(shí)。

  2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望

  難點(diǎn):用不同的形式表現(xiàn)樂(lè)音和噪聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆,制作安靜標(biāo)志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知樂(lè)音和噪聲

  1.幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

  2.讓幼兒進(jìn)行討論說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?喜歡哪種聲音?

  3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

  教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音,把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲

  1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音,說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲。

  2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示,聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的'表情來(lái)表示。

  3.教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂(lè)器,演奏同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結(jié):美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會(huì)影響別人的休息,那樣樂(lè)音也就會(huì)變成噪音。

  三、了解噪聲的危害

  你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  1.噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

  2.啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作安靜標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上靜字等。

  活動(dòng)反思

  幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣,大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察,幼兒已經(jīng)對(duì)樂(lè)音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。能夠區(qū)分樂(lè)音和噪音。在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解赤潮的成因和危害,尋求解決的方法。

  2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒄n件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

 。病⒒顒(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識(shí)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p課件,比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。

  1、欣賞赤潮來(lái)之前的景象。

  提問(wèn):你覺(jué)得大海美嗎?為什么?

 。病⒂^賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。

  提問(wèn):現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

  海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

  赤潮來(lái)后,你覺(jué)得大海還美嗎?為什么?

 。ǘ┝私獬喑钡某梢颉

 。、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

 。病⑦@些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)

  集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。

 。ㄈ┝私獬喑钡奈:。

 。、赤潮會(huì)給大海帶來(lái)哪些影響?

 。病⒊喑睍(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害?

  3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)

 。ㄋ模⿲で蠼鉀Q的方法。

  我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)宣傳畫(huà):《讓海水變藍(lán)》

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的`來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲(chóng)掛圖一張(昆蟲(chóng)的保護(hù)色:蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、瓢蟲(chóng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),加深對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解,知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的作用。

  2、通過(guò)相互交流和教師介紹,豐富昆蟲(chóng)的知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示昆蟲(chóng)掛圖,尋找昆蟲(chóng)。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一張昆蟲(chóng)圖,這些小昆蟲(chóng)愛(ài)與我們捉迷藏,讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里?

  2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。

  二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

  1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲(chóng)?為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

  2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多?為什么?

  3、師:你認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周?chē)沫h(huán)境有什么奇特的地方?

  三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  1、師:昆蟲(chóng)有自己的敵人,許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì)想辦法躲起來(lái),讓小鳥(niǎo)找不到自己。

  2、師:花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候,還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥(niǎo)怎么也找不到它。枯葉蟲(chóng)就像一片破葉子,它爬到樹(shù)枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的`本領(lǐng),昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。

  3、師:小朋友,想一想,昆蟲(chóng)的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?

  四、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

  1、師:小朋友,你知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的方式有哪幾種?

  2、師:請(qǐng)小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。

  3、師歸納:有身體顏色與周?chē)h(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如:蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如:瓢蟲(chóng)。

  4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲(chóng),繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

  2、喜歡觀察大自然,有了解周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象的興趣,好奇愛(ài)問(wèn)。

  3、能通過(guò)收集、觀察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

  4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,能大膽與同伴交流。

  5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。

  2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察活動(dòng):蝸牛的外形特征。

  1、幼兒自由觀察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛,并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

  提問(wèn):(1)蝸牛是什么樣子的?

 。2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時(shí),為什么常常看不見(jiàn)它的頭?

  (3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

 。4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢?

  二、討論活動(dòng):蝸牛的生活習(xí)性。

  1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么過(guò)冬天的?

  小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

  三、談話活動(dòng):蝸牛的危害。

  引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè),了解蝸牛的`危害。

  四、游戲活動(dòng):幼兒學(xué)蝸牛爬。

  五、畫(huà)一畫(huà):我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩,但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí), 對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng),一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案 篇5

  大班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)教案:奇妙的石頭

  一、活動(dòng)題目

  幼兒園大班科學(xué)教案:奇妙的石頭

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng),激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  有關(guān)石頭的`照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  看一看我收集的石頭。

  (1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭,有的很珍貴。

  (2)石頭的顏色有各種各樣。

  (3)石頭的花紋也都不一樣。

  (4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。

  (5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。

  石頭的用途有哪些?

  (1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

  (2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

  (3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

  試一試。

  (1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

 、倌緣K、塑料都漂浮在水上。

  ②石頭、泥塊沉人水底。

 、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。

  (2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

 、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

  ②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。

  (3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

  ①石頭很硬,不會(huì)碎,不會(huì)變形。

  ②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

  制作石藝。

  由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。

  (1)單塊石頭彩繪。

  (2)多塊石頭組合彩繪。

  (3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

  (4)各種石頭組合,搭建園林小景。

  展示幼兒的作品。

  幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。

  六、拓展思路

  1.在探究石頭的特征活動(dòng)中,還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒,觀察現(xiàn)象,感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。

  2.可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比,再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

  2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

  教師提問(wèn):這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒:皮球能到處滾來(lái)滾去幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

  教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

  教師:只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

  3、看一看,說(shuō)一說(shuō)讓幼兒說(shuō)出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

  教師:從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

  4、找一找,說(shuō)一說(shuō):

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

  5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的`特性。

  (1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

  6、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

大班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

  2、簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備

  故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

  教學(xué)難點(diǎn)

  簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事梳理,對(duì)話中感知

  1、講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?

  2、繼續(xù)故事展開(kāi)討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?

  教師:因?yàn)闆](méi)了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3、現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?

  4、板書(shū)

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師食物鏈中的'生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)

  1、倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

  四、活動(dòng),拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

  教師:

  把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng),從不同的角度積極觀察與思考問(wèn)題,探究多種排序的方法,愿意大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動(dòng)中獲得數(shù)的概念和排序的感性經(jīng)驗(yàn).

  3.讓幼兒在問(wèn)題情境中運(yùn)用比較的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一種特征進(jìn)行排序,并嘗試運(yùn)用正向、逆向思維解決問(wèn)題。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序

  活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,長(zhǎng)頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒在問(wèn)題情境中,萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  提問(wèn):草地上有一個(gè)大大的、紅紅的蘋(píng)果,森林里的哪些動(dòng)物發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋(píng)果?一個(gè)蘋(píng)果分不過(guò)來(lái),該怎么辦呢?

  小結(jié):犀牛、長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲(chóng)這么多的動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大蘋(píng)果,他們?cè)谏掷锍硜?lái)吵去,都想第一個(gè)吃蘋(píng)果

  二、觀察圖片,根據(jù)情境內(nèi)容按動(dòng)物身邊的不同特征的排序

  1.動(dòng)物比身高

 。1)幼兒明確要求

  問(wèn)題:長(zhǎng)頸鹿有什么比其他動(dòng)物特別的地方,你們?yōu)槭裁从X(jué)得第一個(gè)吃呢?那誰(shuí)是第二個(gè)吃呢?接下來(lái)又是誰(shuí)?

 。2)幼兒交流并驗(yàn)證

  問(wèn)題:看看PPT,比一比,排對(duì)了嗎?

  小結(jié):我們按照高矮來(lái)排序,第一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿,第二個(gè)是犀牛,第三個(gè)是小猴,第四個(gè)是小兔,第五個(gè)是毛毛蟲(chóng)。哎呀,長(zhǎng)頸鹿又高又大,可以第一個(gè)吃蘋(píng)果了。

  2.動(dòng)物比輕重

 。1)確定比較內(nèi)容

  A.感知情境

  別高興的太早,這個(gè)時(shí)候,犀牛出來(lái)說(shuō)話了。犀牛說(shuō):“不對(duì)不對(duì),誰(shuí)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿可以第一個(gè)吃到,我也有比它強(qiáng)的地方,我要第一個(gè)吃蘋(píng)果!

  B.識(shí)別問(wèn)題

  提問(wèn):如果犀牛要第一個(gè)吃,它要和其他動(dòng)物比什么?

  小結(jié):犀牛可聰明了,原來(lái),它是想比體重。誰(shuí)最重,誰(shuí)就可以第一個(gè)吃到大蘋(píng)果了。

  (2)幼兒操作材料,比較動(dòng)物的體重

  A.教師引導(dǎo),幼兒操作

  問(wèn)題:比一比黑板上的動(dòng)物誰(shuí)最重?別的動(dòng)物又怎么排呢?

  B.分享操作的.結(jié)果并驗(yàn)證

  小結(jié):按照體重,犀牛是第一個(gè)吃蘋(píng)果的,第二個(gè)是長(zhǎng)頸鹿,第三個(gè)是小猴,第四個(gè)是小兔,第五個(gè)是毛毛蟲(chóng)。

  三、幫助毛毛蟲(chóng)最先吃到蘋(píng)果,學(xué)習(xí)逆排序

  感知情境:

  就在這些動(dòng)物吵架的時(shí)候,旁邊有個(gè)特別小的聲音說(shuō):“別吵了別吵了,其實(shí)不管你們比什么,我都可以第一個(gè)吃到大蘋(píng)果。

  識(shí)別問(wèn)題:

  提問(wèn):毛毛有什么辦法可以,可以排在第一個(gè)吃到蘋(píng)果呢?

  小結(jié):毛毛蟲(chóng)也特別的聰明。原來(lái)啊,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排,毛毛蟲(chóng)就都可以第一個(gè)吃到蘋(píng)果了。

  四、任務(wù)延伸,活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們都知道按從高到矮排序時(shí),長(zhǎng)頸鹿可以第一個(gè)吃到蘋(píng)果;按照從重到輕的順序排,犀牛可以第一個(gè)吃蘋(píng)果,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排毛毛蟲(chóng)就可以第一個(gè)吃大蘋(píng)果。請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序,看看我們?cè)趺礃幽茏屝『锖托⊥玫谝粋(gè)吃到大蘋(píng)果。

  活動(dòng)總結(jié)

  布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材感興趣。”教師如果能通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將所教內(nèi)容寓于其中,使幼兒所學(xué)的知識(shí)有情、有境,就能引起其極大的興趣。因此在此次教學(xué)中,把繪本故事“讓誰(shuí)先吃好呢”轉(zhuǎn)化成一個(gè)有故事情節(jié)與情境的數(shù)學(xué)活動(dòng),以探究為主線,引發(fā)沖突,經(jīng)過(guò)多方猜測(cè)、自主探索、積極驗(yàn)證等環(huán)節(jié),使原本比較乏味的排序活動(dòng)變得生動(dòng)起來(lái),通過(guò)有效的教學(xué),使幼兒獲得感知數(shù)學(xué)的能力與經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)幼兒良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同種子的生長(zhǎng)過(guò)程,探索最適合種子的生長(zhǎng)環(huán)境。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄方法。

  3、體驗(yàn)探索、觀察種子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個(gè)。

  2、水、泥土、沙子、小石子

  3、各種種子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)幼兒探索欲望

  ——將準(zhǔn)備好的材料出示,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒操作

  ——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法,將種子種在雞蛋殼里。

  ——給種子貼上標(biāo)簽,擺放在自然角觀察。

  3、師幼一同設(shè)計(jì)觀察記錄表

  ——設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的觀察記錄表,記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

  4、活動(dòng)延續(xù)

  ——將幼兒制作的`記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個(gè)月后。選出最適合種子生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期!

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

  2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、綠葉和枯葉。

  2、圖畫(huà)紙、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

  教師:多可愛(ài)的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎?

 。ㄓ械陌l(fā)出了新芽,有的'樹(shù)葉凋落了)

  二、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

 。1)教師:“上次,我們外出散步時(shí),收集到許多樹(shù)葉,讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎?

  請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上!

 。2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

 。3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)

  三、仔細(xì)觀察,了解葉子的各組成部分

 。1)我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)

 。2)你喜歡的葉子象什么?

  四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

 。1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),有的樹(shù)葉碧綠碧綠的,而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?

  (2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見(jiàn)。

 。3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來(lái),綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。

 。4)為什么大部分樹(shù)葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)

  (5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下,為什么呢?

  (因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來(lái))

  飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)

  五、了解葉子的用途

  (1)這么多的葉子有什么用呢?

  (2)幼兒自由談?wù),相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

 。3)小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà),在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

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