科學(xué)教案(通用6篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。

　　2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點：按教師的要求進(jìn)行操作，注意安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前觀察蠟燭，了解它的用處

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。

　　2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。

　　3、小實驗：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

　�。�1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

　�。�2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。

　�。�3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。

　　4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭？

　　活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的'興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過手機(jī)資料和動手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。

　　2.嘗試將污水變干凈，提高探索能力 觀察能力和動手操作能力。

　　3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。

　　2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯(礦泉水瓶剪

　　掉底部并在瓶蓋上鉆個洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。

　　活動過程

　　1.相互交流收集來的`資料。

　　--說一說自己了解到的污水凈化的方法。

　　2.了解污水處理廠處理污水的過程。

　　--幼兒帶著問題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過

　　了哪些程序?

　　--提問：污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過了哪些程序?污

　　水處理給人們的生活帶來了什么好處?

　　3.償試操作，讓污水變干凈。

　　--幼兒觀察石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯等各種材料，

　　猜測哪些材料使用于凈化污水。

　　--幼兒5人一組，分別用各種材料做實驗，教師分組指導(dǎo)。

　　--引導(dǎo)幼兒交流實驗結(jié)果。提問：你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現(xiàn)可什么? 哪種方法比較好?

　　--幼兒運用多種材料組合，再次操作，讓污水變干凈。

　　--比較前后兩次凈化的水，說說有什么發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)幼兒的操作情況。

　　4.討論：怎樣保護(hù)水資源。

　　--幼兒帶著問題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。

　　--討論：生活中我們怎樣保護(hù)水不受污染?怎樣節(jié)約用水?

　　活動建議與提示

　　1.組織幼兒參觀污水處理場，指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)的難點是比較前后兩次過濾的水那個更干凈，從而知道哪種材料讓污

　　水變干凈更有效，教師知道的重點是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 比較。針對活動準(zhǔn)備的

　　材料，教師要先進(jìn)行實驗。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2、探索兩個物體以上比高矮的方法。

　　3、通過與朋友之間比高矮，體驗團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、操作材料重難點分析

　　活動重點難點：

　　1、重點：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2、難點：探索兩個物體以上比高矮的方法。

　　活動過程：

　　1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮)

　　2 (教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”

　　(2) (設(shè)置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

　　“那怎樣才能比出高矮呢?”

　　(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮�！�

　　3 音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

　　(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭�他們比比看，誰高誰矮?”

　　“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

　　(2)(出示教學(xué)課件四) “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

　　(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?

　　(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

　　4 設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　　(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

　　(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

　　(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：

　　先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。4)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5 音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　(1)“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的`方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

　　活動反思：

　　在活動開始，我讓幼兒觀察比較老師和小朋友的高矮，這時候讓小朋友通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時，我稍微做了一些小的變動，先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮，然后請剛才比出矮的小朋友站在椅子上，這樣一來，情況發(fā)生了變化，高的小朋友變成矮的，矮的小朋友變成高的，這時候，有幾位小朋友立即說：“這樣不算”。本來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎？沒有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說：“是的，這樣不算，那為什么呢？”通過引導(dǎo)小朋友觀察，注意到有沒有椅子的差別。通過討論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的，必須在同一平面上。

　　然后，我通過游戲《找個朋友比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對性。在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過反復(fù)的游戲，多次的比較，充分的說明了一個問題，高矮是變化的，相對的，關(guān)鍵是看他跟誰比，要兩兩比較才能有結(jié)果的。

　　這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗、領(lǐng)悟。

　　最后是讓孩子們自己動手操作，比較圖中相同圖片的高矮，并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號。從最后的作業(yè)中可以看出，孩子們掌握得不錯，正確率也很高。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動的喜愛。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。

　　活動重難點：重點：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

　　難點：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

　　活動過程：

　　1、故事引題：今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻�！闭f著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！

　　師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？

　　2、幼兒操作

　　（1）介紹材料和操作方法。

　　（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。

　　3、交流分享

　　教師引導(dǎo)幼兒講一講：

　�。�1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。

　�。�2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么

　　小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

　　4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

　　5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。

　　教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點難點

　　重點：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望

　　難點：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標(biāo)志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

　　活動過程

　　一、感知樂音和噪聲

　　1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2．讓幼兒進(jìn)行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？

　　3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲

　　1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息，那樣樂音也就會變成噪音。

　　三、了解噪聲的危害

　　你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的'小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上靜字等。

　　活動反思

　　幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認(rèn)識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒�，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用多種感官感知橘子的明顯特征。

　　2、愿意用簡單的語言與老師、同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、魔術(shù)箱3個，籃子一個

　　2、多于幼兒人數(shù)的橘子；蘋果2個、剝好的橘子片2盤、紙巾。

　　活動過程：

　　一、情景引入：

　　1、介紹米奇魔術(shù)師

　　2、魔術(shù)師變出魔術(shù)盒。

　　二、好玩的橘子

　　1、請個別幼兒摸一摸，猜猜里面放的是什么？

　　提問：說說摸上去什么感覺？

　　你覺得它是什么形狀的？

　　2、拿出橘子驗證。

　　提問：說說橘子是什么樣子的?

　　小結(jié)：橘子寶寶看上去圓圓的`、黃黃的，摸上去是軟軟的，聞起來還有股香香的桔子味道呢。

　　3、集體摸一摸、說一說

　　米奇變出大魔術(shù)箱，幼兒在裝有橘子和蘋果的摸箱內(nèi)摸出橘子。

　　請你看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏橘子，最后把你的橘子寶寶介紹給周圍的朋友，說說它是什么樣子的？

　　三、會滾的橘子

　　1、會滾的橘子。

　　圓圓的橘子還會骨碌碌滾呢，我們一起把橘子滾呀滾，骨碌碌滾到老師這里來。

　　2、欣賞ppt (橘子滾到哪里去)

　　秋天到了，果園里的橘子樹上結(jié)了一個個圓圓的、黃黃的橘子寶寶。成熟的橘子寶寶在樹上待不住了，它從樹上掉了下來。圓圓的橘子滾呀滾，滾到馬路上，變成車輪子。圓圓的橘子滾呀滾，滾到草地上，變成小足球。圓圓的橘子滾呀滾，滾到屋檐下，變成大燈籠。圓圓的橘子滾呀滾，滾到手里面，變成小桔燈。

　　提問：圓圓的橘子都滾到哪里去了呀？

　　小結(jié)：原來圓圓的橘子滾到了許多地方變成了很多圓圓的東西。

　　提問：小橘子問我們，我還能變成哪些圓圓的東西呢？

　　小結(jié)：原來我們身邊有那么多東西都是圓圓的呀，謝謝小朋友。

　　四、好吃的桔子

　　1、剝桔子

　　提問：圓圓的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？

　　怎么剝才能把桔子剝得又快又好？

　　小結(jié)：原來在橘子的中間有一個圓圓的小圓點，找到小圓點，嗯個小洞洞，再剝開橘子皮，這樣就能剝得又快又好啦！

　　2、橘子一片片

　　提問：橘子剝開來，里面是什么樣子的呀？

　　小結(jié)：一個橘子里面住著許多小橘瓤，他們相親相愛圍在一起，圍成了一個圓圈圈。讓們掰開來看看吧。

　　提問：看看一片片小橘瓤像什么?

　　小結(jié)：小桔瓤像月亮，小月亮，掛天上，搖啊搖，搖啊搖，搖到寶寶嘴里面！

　　我們一起來念兒歌讓小桔瓤搖到寶寶嘴巴里。

　　提問：小桔瓤是什么味道?

　　小結(jié)：酸酸甜甜的橘子真好吃。謝謝米奇今天給我們帶來的橘子。我們把好玩的橘子去介紹給我們的朋友吧！

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