關(guān)于小學一年級的教案范文錦集七篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案7篇，希望對大家有所幫助。

小學一年級的教案 篇1

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學會本課的所有生字新詞，能結(jié)合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內(nèi)容，能體會到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　當別人有了困難，你會怎樣做呢？當你的同學生病了，你又會怎樣做呢？（自由發(fā)言 老師給予適當?shù)狞c評）

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、自由讀課文 根據(jù)生字表把課文讀正確 （教師巡視 糾正）

　　2、小組討論學習 結(jié)合上下文理解詞語

　　愁云頓消 執(zhí)意不肯 拘謹 喜出望外

　　3、默讀課文

　　說一說：課文講了一件什么事？你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子？

　　三、自由讀 小組合作給課文分段，歸納段意

　　全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分

　　第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。

　　第二部分：（12——結(jié)束）講第二天清早，賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、布置作業(yè)：

　　抄寫詞語 熟讀課文

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　了解賣荸薺的小姑娘的`淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語言，學生自己摘錄自己喜歡的句子。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　在上節(jié)課的學習中，我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢？（自由發(fā)言）

　　二、精讀課文 分析理解

　　1、自由讀課文：找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。

　　想一想：這些句子表現(xiàn)了小姑娘什么特點？（邊讀邊動手畫句子）

　　2、有那位同學愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說：這些句子表現(xiàn)了什么？

　　“站著一個小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下�！�

　　“我看見帽檐下是一張充滿稚氣的十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的。”

　　“她把荸薺倒入稱盤，玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里�！�

　�。ㄍㄟ^這些句子可以看出這是一個可愛的，但是過早就為家庭分憂的小姑娘，也可以看出她是一個淳樸的小姑娘） 板書：淳樸 可愛

　　“我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過來�！�

　　“我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色�！�

　�。ㄍㄟ^這些可以看出：小姑娘的語言、神態(tài)，表現(xiàn)了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進病房后辦事很干脆。）

　　“結(jié)結(jié)巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過�！�

　�。ㄟ@充分表現(xiàn)了小姑娘那善良、純真的美好心靈。）

　　3、出示投影：理解下面句子的含義

　　“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”

　　討論學習 （預示著小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進。）

　　三、總結(jié)全文

　　學習了這篇課文，相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了，所以，希望各位同學學習小姑娘的這種好品質(zhì)，用做人的準則來要求自己。

　　四、布置作業(yè)：

　　預習4課 掃除閱讀障礙

小學一年級的教案 篇2

　　第2課時 100以內(nèi)數(shù)的組成

　　設計說明

　　直觀、形象的思維是一年級學生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解，是本節(jié)課要處理好的問題。因此，本節(jié)課在教學設計上注重以下兩點：

　　1．突出教學的直觀性。

　　數(shù)的組成對于一年級的學生來說是比較抽象的知識，紙上談兵終究收效不大。在教學過程中，充分發(fā)揮學具的作用，讓學生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個十的意義，這樣的教學安排無需過多的講解，學生已經(jīng)了然于心。

　　2．突出練習的趣味性。

　　為了調(diào)動學生參與學習活動的積極性，提高練習的效率，在教學過程中，改變固有的練習方式，讓學生成為學習活動的主導者，使學生興致盎然，積極地參與練習，既活躍了課堂氣氛，又達到了鞏固新知的目的。

　　課前準備

　　教師準備

　　PPT課件 小棒

　　學生準備 題卡

　　教學過程

　　⊙復習數(shù)數(shù)，導入新課

　　1．數(shù)數(shù)：你能很快地數(shù)出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。

　　學生在手中的題卡上操作后匯報自己的想法。

　　預設

　　生：我先數(shù)出10個圈在一起，再十個十個地數(shù)，能很快地數(shù)出圖中有50張笑臉。

　　2．師：有“十”來幫忙，我們數(shù)數(shù)才能又快又準。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學習新的知識。

　　⊙操作實踐，學習新知

　　1．學習整十數(shù)的組成。

　　(1)師拿來70根小棒，雜亂地放在一起。

　　問：誰能估一估這些小棒有多少根？

　　生回答后繼續(xù)追問：如果想一眼看出這些小棒有多少根，得請誰來幫忙？

　　引導學生說出要請“十”來幫忙。

　　(2)師將70根小棒整理成7捆：現(xiàn)在你能一眼看出有多少根小棒了嗎？70是由幾個十組成的.？

　　(3)請學生說一說40、50、60、80的組成。

　　(4)小結(jié)：幾十就是由幾個十組成的。

　　2．學習一般數(shù)的組成。

　　(1)師擺出4捆小棒，再擺出6根小棒。提問：誰能說一說這些小棒表示哪個數(shù)？

　　生回答出四十六之后師提問：四十六是由幾個十和幾個一組成的呢？

　　預設

　　生：4捆小棒表示4個十，6根小棒表示6個一，四十六是由4個十和6個一組成的。

　　(2)說出35、58、63、72各數(shù)的組成。

　　3．小結(jié)：幾十是由幾個十組成的，幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

　　設計意圖：讓學生經(jīng)歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過程，親眼看到整十數(shù)的組成，不僅加深了學生對數(shù)的理解，而且能讓學生進一步體會到計數(shù)單位“十”的作用。

小學一年級的教案 篇3

　　一、歌曲《小小雨點》導入。

　　歌中“小小雨點”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來學習一篇關(guān)于春雨的課文。板書：春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

　　[開課伊始，用歌曲引出本課學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，又激活了學生已有的知識經(jīng)驗，為學習課文做準備。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。]

　　二、初讀課文，主動識字

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼。

　　2、同桌合作認字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他。[培養(yǎng)學生的合作意識]

　　3、再讀課文，爭取把句子讀通順。

　　4、瞧，小雨點笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]

　　1)齊讀，會讀的同學大聲讀，讀不準的同學用心記。

　　2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[使學生享受成功的喜悅，并培養(yǎng)學生學會傾聽。]

　　3)看一看，哪些詞語讀不準，指出來，讓老師和同學們幫幫你。[尊重學生的個性差異，給差生機會，也使互助的學習方式得到很好的呈現(xiàn)。]

　　4)開火車讀。

　　5、在這么短的.時間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。

　　6、找學生分段讀課文，其它同學當評委，評一評誰讀得好，好在哪里。(培養(yǎng)學生的聽力和參與意識。)

　　三、學習課文，讀中感悟。

　　1、自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?

　　[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生的觀察能力。]

　　2、這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

　　3、自由讀3—5段。

　　1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?

　　2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個教學過程，并有意識讓學生多識字。]

　　3)在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎?適機板書：黃、綠、紅。并指導朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學評議，引導學生將自己融于課文之中。]

　　4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己說的對。像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”。我們?nèi)齻�人一組，也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習，理解“爭論”，感悟課文。]

　　5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]

　　4、 春雨聽了大家的爭論，會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

　　四、 寫字指導(略)

小學一年級的教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認讀16個生字，會寫8個字，能自主積累詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品。

　　教學重、難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識16個生字。

　　教學方法：

　　情境教學法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。

　　教學準備：

　　撿到的學習用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。

　　課時安排：

　　四課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入。

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪�。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。

　　3、師范讀課文，生認真聽記自己不認識的`字。

　　三、學習生字。

　　1、小組交流識字方法。

　　2、我當小老師。

　　3、教師領讀生字并擴詞。

　　4、齊讀生字開火車認讀生字火眼金睛游戲。

　　5、送字寶寶回家。

　　用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。

　　6、指名分段朗讀課文，互相評議。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字。

　　1、開火車認讀生字卡片。

　　2、猜字游戲。遮住生字卡的一半讓學生猜生字。

　　3、找字寶寶游戲。

　　二、精讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、指名朗讀。根據(jù)正確、流利的要求組織學生評價。

　　3、教師指導朗讀。

　　4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

　　5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

　　6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？

　　交流匯報，教師總結(jié)。

　　三、拓展延伸。

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

　　2、學生整理書包。

　　3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學。

　　第三課時

　　一、復習。

　　1、開火車讀生字卡。

　　2、指名分段讀課文。評議。

　　二、自主積累詞語。

　　1、在《文具的家》里你學到了哪些詞語？

　　2、你能選一個說一句話嗎？

　　三、寫字指導。

　　1、（出示8個要寫的字）說說寫時要注意什么？

　　2、教師邊指導邊示范。

　　具，三，一長橫，一共8畫。

　　丟，先寫一撇，再寫一個去字。

　　皮，第一筆是橫鉤。

　　已，區(qū)分己和已。

　　3、學生在田字格里練寫，教師巡視指導。

　　4、表揚字寫得好的同學。

　　第四課時

　　一、口語交際訓練。

　　（一）想象訓練。

　　1、創(chuàng)設情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？

　　3、評價、表揚鼓勵。

　　4、失物招領會。把自己遺失的文具領回家。

　�。ǘ�）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？

　　1、學生自由發(fā)言。

　　2、教師總結(jié)愛惜學習用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗澡、每天清點學習用品、定期整理書包等。

　　二、練習。

　　它們長得很像，但是不一樣，請你給它們分別組個詞。

　　丟（）已（）辦（）支（）

　　去（）己（）力（）皮（）

小學一年級的教案 篇5

　　一課時

　　教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

　　教學重點：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　學具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體：錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、導入新課：

　　1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境，說己的感受。貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。

　　2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

　　我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2、課中，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　五、：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的.展示版上，相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。

　　收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

小學一年級的教案 篇6

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

　　2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

　　教學準備：

　　投影片《兒歌》。學生收集有關(guān)誠實的故事。準備一個長鼻子。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動（一）“長鼻子”出示

　　1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

　　2、談話—做什么錯事了嗎？

　　撒謊了！

　　你呀，真是個一個小皮諾曹！

　　活動（二）故事屋

　　1、老師講故事《木偶奇遇記》

　　2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

　　活動（三）“長鼻子”客星

　　1、討論：如何去掉“長鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

　　-----……

　　3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。

　　活動（四）皮諾曹劇場

　　1、過渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、學生演

　　4、提問

　　第二課時

　　活動（五）你樂我也樂

　　祝賀“長鼻子”同學恢復正常。

　　活動（六）--小小故事會

　　1、說謊的.壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關(guān)誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

　　2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指導學生讀《兒歌》

　　活動（七）--我看“成長的煩惱”

　　1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

　　2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

　　活動（八）--為假“長鼻子”平反。

　　1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經(jīng)改掉了。

　　不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

小學一年級的教案 篇7

　　教學目標：

　　1．知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。

　　2．通過相互介紹認識班主任和同班同學。

　　3．會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。

　　教學重點：

　　熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。

　　教學過程：

　　一．導入課題：

　　1．同學們，你們現(xiàn)在是*學校*班級的學生？對，這就是我們的班級。

　　2．出示課題《我們的班級》

　　二、相互認識：

　　1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。

　　2、同學間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。

　　3、做“猜猜他是誰”的.游戲。

　　三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：

　　1、多媒體出示班級生活場景。

　　問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？

　　出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。

　　2、看圖講故事

　　說說圖中的班主任在干什么？

　　你還看到班主任為同學們做了些什么？

　　四、我能行：

　　1、認識教室里的物品。

　　2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？

　　3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。

　�。◢徫活A設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。

　　出示：班級是我家，人人都愛他。

　　五、聯(lián)系實際，在活動中感受：

　　1、制作班級小卡片

　　填寫內(nèi)容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......

　　2、小制作展示

　　3、說說自己進入新班級的心情

　　六、教師

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