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小魚吹泡泡教案

時(shí)間:2023-07-06 06:57:31 其它教案 我要投稿
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小魚吹泡泡教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小魚吹泡泡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小魚吹泡泡教案

小魚吹泡泡教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫的樂(lè)趣。

  2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫面的美。

  3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界的背景圖。

  2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

  3.背景音樂(lè)《魚兒魚兒水中游》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

  看誰(shuí)來(lái)了?小魚寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

  它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

  2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

  看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

 。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)?葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

  你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。

  3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

 。1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

  小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

  (2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的'衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

  4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

  展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

  你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

小魚吹泡泡教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

  2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

  2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的`吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大!芭菖菟猛,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過(guò)渡:“孩子們,聽說(shuō)教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

 。1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

  (2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

小魚吹泡泡教案3

  一、目標(biāo):

  1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  二、準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋

  三、過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們?cè)敢馊幔?/p>

  教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下)

 。ǘ┨釂(wèn):

  剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色啊?(紅的、藍(lán)的、五顏六色的……)

 。ㄈ┯^察場(chǎng)景,引出問(wèn)題:

  瞧!這兒還有許多小魚寶寶呢,但是它們都沒(méi)有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?

 。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩

  看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?春昧,教師示范,這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的`)

  (五)交代要求,幼兒操作:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡?梢砸粋(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!

 。┯變翰僮,教師巡視指導(dǎo):

  幫助有困難的寶寶。

  (七)繼續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣:

  泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲)

 。ò耍┙Y(jié)束:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!

小魚吹泡泡教案4

  目標(biāo):通過(guò)印章印畫的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂(lè)的感受。

  準(zhǔn)備:每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

  過(guò)程:

  一:出示背景圖,引起幼兒興趣。

  師:今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事,故事在哪兒呢?故事來(lái)了!

  教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)“一群小魚”,出現(xiàn)在背景圖上,引起幼兒興趣。

  二:欣賞完整圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。

  1:誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)?(一群小魚)

  2:你們猜猜小魚們?cè)诟墒裁矗浚ń處熆隙ㄓ變旱恼f(shuō)法)

  3:你瞧,你瞧,小魚們?cè)诟墒裁窗??/p>

  教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡)

  對(duì)了,(唱):小魚小魚吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小魚小魚吹泡泡,大大小小。

  三:示范印制泡泡的方法

  教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

  泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好聽嗎?

  四:幼兒做印章畫

  我的.小魚會(huì)吹泡泡,你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎?快去看看吧!

  1:每人一張畫有小魚及水草的紙。

  2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,使用瓶蓋,引出泡泡。

  3:?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

  五:張貼幼兒作品,比比誰(shuí)的小魚泡泡多。

小魚吹泡泡教案5

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

 、逭f(shuō)兒歌:

  1.孩子們,咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  2.師幼齊說(shuō)兒歌:小魚小魚吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。

 、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍

  1.談話:小魚喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰(shuí)吹過(guò)泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(請(qǐng)吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準(zhǔn)備了許多工具,現(xiàn)在我們也來(lái)吹吹吧!看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。

 、艓熡滓黄鸫蹬菖.

 、平處熞龑(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)

  3.說(shuō)一說(shuō):自己吹出來(lái)的泡泡什么樣?是什么顏色的?

 、缧◆~也想吹泡泡:

  1.出示大畫卷:畫卷上畫有一群小魚。

  2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚也想吹泡泡了。可是,它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們,咱們幫幫小魚們好嗎?

  今天,我們就來(lái)幫助小魚吹泡泡。

  二、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  ㈠教師介紹材料,講解材料的用法。

  1.師:咱們班的桌子上有許多材料,第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

  2.師:吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開始吧!

 、娌シ鸥枨缎◆~游游游》。

  幼兒分組為小魚制作泡泡,教師巡視指導(dǎo),遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。

  三、展示、評(píng)價(jià)作品。

  孩子們,小魚們都來(lái)了,你們看小魚們吹的`泡泡好不好?你覺(jué)得哪條魚吹的最漂亮?

  四、延伸:

  師拿著一些只有小魚沒(méi)有泡泡的畫紙說(shuō):“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚放到美工區(qū),你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?

  五、結(jié)束

  師:小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

小魚吹泡泡教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。 幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、獲得發(fā)展。基于托班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),這次我們變廢為寶,收集各種大大小小的廢舊瓶,用瓶口蘸顏料進(jìn)行印畫。因?yàn)榇嘶顒?dòng)不需要太多的精細(xì)動(dòng)作,孩子很快就可以看到自己的成果; 寶寶們嘗試用大小不同的印章在紙上隨意印,通過(guò)印印章的動(dòng)作,鍛煉了幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力,提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性,能大膽地印,體驗(yàn)用印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2、能利用大小不同的瓶口蘸顏料進(jìn)行印畫,表現(xiàn)出大大小小的圓圈泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泡泡槍、教師示范畫 、小魚吐泡泡視頻、《小魚游》的音樂(lè);

  2、收集大大小小的瓶子,藍(lán)色顏料、三個(gè)顏料盒和抹布一塊;

  3、畫有小魚水草的背景圖每人一張、幼兒的反穿衣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,看,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,它也想和我們做游戲了?出示泡泡槍

 。ń處熡门菖輼尨虺鲆粋(gè)和好多泡泡。)

  泡泡是什么樣子的?(幼兒回答:泡泡圓圓的,大大的,小小的,好多好多的泡泡。教師可用夸張動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

  二、示范教學(xué)

  1、教師出示小魚

  師:我還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友,它也會(huì)吐泡泡的,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(展示電腦中的小魚,幼:小魚。我們和小魚打個(gè)招呼吧?“小魚你好,”“小朋友們好。” 提問(wèn):你們看到的小魚吐的泡泡是什么樣的呢?(圓圓的)咦,泡泡是從小魚的哪里吐出來(lái)的(嘴里),泡泡在水里是往哪里跑的,是往上呢還是往下呢?

  2、教師出示示范畫:上面也有一條小魚也想吐泡泡,我們一起來(lái)幫幫它,好不好?(好)你們想讓小魚吐一個(gè)大大的泡泡還是小小的'泡泡?(大大的)比較瓶口大小,選擇用大的瓶口來(lái)印畫。要不要再看看小魚吐個(gè)小泡泡,(要)再用小小的瓶口印畫。

  3、教師講解作畫過(guò)程的方法幾其注意事項(xiàng)

  a、以兒歌的形式,邊念兒歌邊向幼兒展示如何進(jìn)行印畫

  師:瓶寶寶,親一親,小魚兒, 吹泡泡。

  b、請(qǐng)多名幼兒上來(lái)嘗試用大小不同的瓶寶寶來(lái)印畫,提醒幼兒要用力一些,沒(méi)有顏料時(shí)要用力蘸一蘸,再用力地按下去;印下去手就不要?jiǎng)恿,如果一?dòng)你的泡泡就不圓了。

  c、與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),對(duì)于高處小朋友印不到的地方請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙完成。

  三、幼兒作畫

  1、出示幼兒操作用紙進(jìn)一步幫助幼兒明確操作方法和及活動(dòng)規(guī)則。

  2、幼兒隨著背景音樂(lè)《小魚游》自由選擇大小不同的瓶寶寶進(jìn)行印畫。

  3、邊念兒歌邊巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

  四、展示作品

  教師點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng)時(shí)注意表?yè)P(yáng)泡泡多、泡泡圓、紙張干凈的。

  五、組織幼兒清潔衛(wèi)生

  六、活動(dòng)結(jié)束

小魚吹泡泡教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫的樂(lè)趣。

  2、初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫面的美。

  3、在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界的背景圖。

  2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

  3、背景音樂(lè)《魚兒魚兒水中游》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

  看誰(shuí)來(lái)了?小魚寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

  它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

  2、出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

  看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

 。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

  你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。

  3、介紹背景圖,布置任務(wù)。

  (1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

  小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

 。2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

  4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

  展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

  你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

  五、活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。

  因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的'教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。

  為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。

小魚吹泡泡教案8

  【設(shè)計(jì)思路】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  材料準(zhǔn)備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“海底世界”展板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來(lái)了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的.泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來(lái)看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說(shuō)得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個(gè)粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多個(gè)單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

  3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

  (1)引出小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)?幼:小魚。

  師:我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

  師:(模仿小魚)我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

  師:哦,小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來(lái)貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試;顒(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請(qǐng)你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚吹泡泡吧。

  (3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

  師:你們可以和你的小魚說(shuō)說(shuō)話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚們都來(lái)了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

  幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

  師:你是用什么材料來(lái)幫小魚吹泡泡的?

  幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒。…………

  師:老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起;顒(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小魚吹泡泡教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。

  2、鼓勵(lì)畫滿紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張漿成金魚缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察與欣賞:

  1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形:這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?

  2、 游戲:我指小魚,你說(shuō)顏色,看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?

  二、 講解和示范:

  1、 教師表演唱歌《許多小魚游來(lái)了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)

  2、 我唱得好聽嗎?有沒(méi)有輕響?

  3、 唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)

  4、邊唱邊示范

  三、 操作與指導(dǎo):

  1、 播放《許多小魚游來(lái)了》,有輕響

  2、 鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿

  3、 鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了

  4、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小

  四、 交流和分享:

  師:小魚吹泡泡吹得可開心啦,我們一起來(lái)做游戲吧!唱《許多小魚游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚,猜猜蒙住的`是什么顏色的小魚?

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

  本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

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