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大班科學教案

時間:2023-07-02 12:42:31 其它教案 我要投稿

【必備】大班科學教案范文錦集7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】大班科學教案范文錦集7篇

大班科學教案 篇1

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對動畫的興趣,感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒細致的.觀察力、創(chuàng)造力,初步的分析能力、辨別是非的能力。

  3.引導幼兒理解動畫片清潔,并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

  活動準備

  1.課件-動畫片:你見過龍嗎?

  課件-動畫片:有一只小猴子

  課件-動畫片:大象有個長鼻子

  2.水彩筆,畫紙,錄音機,音樂磁帶。

  重難點分析

  重點:激發(fā)對動畫片的興趣。

  難點:初步感受動畫片蘊含的情感。

  活動過程

  一、導入

  讓幼兒觀看動畫片,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  《你見過龍嗎?》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》

  二、展開

  1.教師引導幼兒分析、討論:

 。1)你喜歡哪個動畫片?為什么喜歡?

  盡量讓每個幼兒都說,使他們相互受到啟發(fā)。

 。2)你喜歡動畫片里的誰?為什么?

  引導幼兒以積極的態(tài)度,從正面說一說喜歡的角色。

  (3)動畫片與一般的電影有什么不同?

  鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,教師指導幼兒發(fā)言,盡量做到語言完整、連貫。

  初步了解動畫片是人們利用一些技術,把設計的一些圖畫變成動態(tài)的,然后通過多媒體播放出來,就成了動畫片。

  三、延伸活動

  1.游戲:超級模仿秀

  播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

  2.幼兒隨意做動作。

  提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

大班科學教案 篇2

  設計思路:

  大班的孩子對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛問“是什么?”,想知道“怎么來的?”。幼兒開始對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學的答案。仿生發(fā)明是一種先進的科學技術,它是人類善于學習和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關注。在這個活動中,引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),從多元的角度去感知,體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗仿生給人類生活帶來的方便,同時,給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對科學的向往。

  活動目標:

  1、對各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。

  2、初步了解仿生技術的發(fā)展給人們生活帶來的方便。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。

  活動準備:

  1、熟悉魯班造鋸的.故事

  2、操作材料人手一份

  3、多媒體課件

  活動過程:

  一:引出課題,激發(fā)孩子的興趣,初步認識仿生

  1、提問:你們聽過魯班造鋸的故事嗎?

  2、魯班上山砍柴的時候發(fā)生了什么事?

  3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會割破他的手?

  小結:魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒,后來他就發(fā)現(xiàn)出來比茅草更加鋒利的鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。

  二:引導幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗

  1、出示圖片,引導幼兒連線

  小結:科學家們仿照它們的特點,發(fā)明出對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、傘,給我們的生活帶來了方便。

  2、引導幼兒探索、操作

  連線活動:左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。

  小結:科學家們真了不起,仿照一些動物、植物的形狀、本領,發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來了方便。

  三:引導幼兒說說生活中的物品是根據(jù)動植物的哪些本領或現(xiàn)象來仿生的。

  1、出示“寶寶兜”“機器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動物發(fā)明創(chuàng)造出來的?

  2、教師小結。

  四:啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。

  1、幼兒根據(jù)圖片,結合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。

  2、請幼兒跟客人老師互動

  活動延伸:

  你們想做個小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!

大班科學教案 篇3

  教學目標:

  1、知道電能可以轉化為機械能。

  2、了解簡單的串聯(lián)電路。

  3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風。

  4、幼兒通過完成風扇的制作,體會成就感并提高動手能力。

  5、激發(fā)幼兒自主制作風扇意識,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  采用的科學方法:

  提問法、討論法、實驗法 。

  幼兒材料:

  小馬達、風葉、電池(電池屬于公共材料,留下或下次帶兩個)

  雙入電池盒、風扇紙模

  教師材料:

  同上

  實驗步驟:

  1、將電扇圖片摳下

  2、將圖片有線處折疊

  3、將電池與電機相連接

  4、將電池盒粘貼在圖片后部

  5、將電機如圖安裝在圖片上, 將圖片上面固定

  6、將扇葉與電機連接

  7、完成

  8、安裝電池和葉片,觀察現(xiàn)象

  活動過程:

 。ㄒ唬┨釂枌

  1、猜謎語:冬天不用夏天用,有風不用沒風用。插電扇葉轉起來,涼風快快跑出來。謎底(電風扇)

  2、電風扇有什么用途及原理

  電風扇有什么用?它為什么能使人感到?jīng)隹?(能使人感覺涼快,加速空氣流通產(chǎn)生風,)

  3、吸引幼兒制作興趣:小電扇真有趣,,我們大家一起制作一個電風扇吧。

 。ǘ┗顒舆M行中

  1、材料探索

 。1)認識各種材料,知道其用途。

  教師出示各種材料:小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模,并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征(名字、材質、顏色、形狀等)

  再讓幼兒猜想各種材料之間的關系和作用:扇葉要怎樣安裝?馬達的作用是什么?開關有什么作用?

 。2)了解電池的正負極

  如果想讓電風扇轉起來,怎么辦?一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒,怎么裝?電池的安裝:正極和負極安裝正確才能發(fā)電。

  2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作。

 。1)教師組裝步驟:先將電池裝入電池盒,扇葉插入馬達,將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內(nèi)系住,然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接,與馬達連接的黑線與電源開關一端連接,電池盒上的黃線與開關另一端連接,組裝好后,開關電源,風扇會相應開關。

 。2)引導幼兒組裝電風扇。

  (3)教師指導幼兒操作。幼兒一起來快樂做風扇

  3、總結:電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產(chǎn)生風,

 。ㄈ┗诱n堂

  1、根據(jù)互動課堂問題進行提問

 。1)小朋友們想一想,手指能放在電風扇里嗎呢?(不能)

 。2)萊克和波波在有一定距離的地方吹電風扇,可以嗎?(可以)

  (3)身體出汗時能吹電扇嗎?(不能)

  (4)電風扇在轉動時,能直接拔插銷嗎?(不能)

  2、游戲: 腦筋急轉彎:有個人一直對著風扇吹,為什么還熱的大汗淋漓?答案:因為風扇沒轉,而那個人在吹它。

  (四)教師與幼兒一起總結和提問并進行作品展評

  1、總結:電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產(chǎn)生風,

  2、提問:書中科學知多少部分,

  3、作品展評:誰的.電風扇轉起來后能感到?jīng)隹欤?/p>

 。ㄎ澹┛偨Y延伸

  什么事物會用到串連電路?

  (六)撕頁、成品、袋子帶回家。

  活動反思:

  教師在活動中思路清晰,重點難點把握準確,指導明確具體,能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求,始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試,激發(fā)幼兒勤于思考,敢于發(fā)言,在整個活動中,良好的師幼、同伴關系有效地促進幼兒的主動學習。

  小百科:電風扇簡稱電扇,也稱為風扇、扇風機,是一種利用電動機驅動扇葉旋轉,來達到使空氣加速流通的家用電器,主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室,辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場所。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、學習立定跳動作技能,發(fā)展雙腿彈跳能力。

  2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗其中的樂趣。

  活動準備:

  1、人手一根繩子(繩子為四個肩寬)。

  2、背景音樂磁帶。

  活動過程:

  1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲,前一幼兒將繩系在腰間做"馬",后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子,一手將繩對折當韁繩做跑馬步。通過游戲,活動幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。

  2、引導幼兒學習立定跳遠的動作。(在幼兒練習、游戲時放背景音樂。)

 。1)教師示范講解立定跳遠動作要領:雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回擺動幾下增加助力,等雙臂從后方往前甩時,雙腿同時向前猛然跳出。落地時雙腿彎曲,身體保持前傾。

 。2)指導幼兒練習。兩人一組將繩擺開,從一條繩跳至另一條繩,根據(jù)兩人的`實際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地,確保安全。

 。3)組織幼兒進行跳遠比賽,看誰的動作最標準,跳得最遠。

  3、引導幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形,(也可以與同伴合作,繩子相連拼擺圖形。)然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時表揚有創(chuàng)造性玩法的幼兒,讓幼兒在游戲中體驗快樂。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。

  2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一,增強愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對周圍事物探究的.能力。

  物質準備:

  幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。

  知識準備:

  教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

  安全準備:

  事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽帽

  活動過程:

  一、今天,我們來學摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。

  二、幼兒嘗試摘枇杷

  教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當幫助有困難的幼兒。

  三、集中講評(討論),共享經(jīng)驗。

  幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

  幼兒講后,教師加以小結:

  我們今天摘的枇杷有兩個品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。

  三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷

  交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個筐內(nèi)

  四、整理東西后回幼兒園

  五、延伸活動

  1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。

  2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

  3、枇杷核可以當數(shù)學教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。(以上活動也可以放在區(qū)域活動)

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

  2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

  3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。

  活動準備

  1.獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!。

  2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。

  3.幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。

  活動過程

  一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師:我們一一個精彩的節(jié)目吧。

  播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。

  師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

  師:雜技演員真有本領。今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學學雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

  引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

  師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

  幼兒發(fā)散討論。

 。何覀兛梢杂霉P、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

  (評:通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗,極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的積極性。)二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

  幼兒第一次實驗,自由嘗試頂紙板。

  師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

  幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。

 。何覀円压ぞ唔斣诩埌宓闹行,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

  幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點。

  師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

  幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號。

  教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況,引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

  展示幼兒討論的結果。

 。涸瓉磉@些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

  (評:捕捉本次探究活動的關鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務去思考,引導幼兒反復嘗試,相互質疑、爭論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)三、探索:分析用不同材料頂起紙板的難易程度師:請大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。

  出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。

  出示教師記錄表。

  師:看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”,接下來呢就依次標上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。

  幼兒記錄下自己的猜想。

  師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試,看看你猜得對不對,再把試的結果在“!”欄里記錄下來。

  幼兒動手操作,驗證自己的猜想,并記錄下操作結果。

  展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗證操作結果。

  (評:猜想、驗證和記錄交替進行,猜想在前,驗證在后,個性化的.記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中,推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)四、討論:找出有利于頂紙板的因素師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

  幼兒結伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

 。喉?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖、平穩(wěn)地頂起紙板。

  (評:通過探索經(jīng)驗的、分析,巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)五、表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學會了頂紙板的本領,雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準備好了,孩子們,上場吧!

  播放輕音樂《梁!罚變菏殖植拾,在音樂聲中進行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

  邀請客人老師共同參加,體驗師生同場表演的快樂。

  (評:在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)附:頂紙板記錄表

大班科學教案 篇7

  一、活動目標

  1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

  2.初步了解正確使用電池的方法。

  3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  二、活動準備

  孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。

  1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。

  設問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

  2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關就動起來了,可是為什么有些小朋友的電動玩具開關打開了還是沒有動起來?

  3.解決問題:使不動的玩具動起來。

  (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結論1:有兩節(jié)電池的一打開開關玩具就動了。

  (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))

  (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關玩具就會動了。

 。ǘ煟哼\動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。

  1.幼兒分組操作教師投放的玩具。

  2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?

  3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會動,有的不會動?

  4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。

  5.解決問題:學習正確安裝電池的方法。

  (1)幼兒自由發(fā)表意見。

  (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。

  (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的'安裝方法。

  6.玩具總動員——正確操作電動玩具。

  (三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?

  1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。

  2.找到原因:電池受潮,漏電了。

  3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。

  4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)

  5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。

 。ㄋ模、師:換上新電池,霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品,想搞個有獎競猜,誰來回答?

  1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)

  2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

  3.出示環(huán);厥障,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。

  四、活動反思

  本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎,教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域實踐經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。

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