有關(guān)大班科學(xué)教案范文集合十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)題目
怎樣站得穩(wěn)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)怎樣使紙板站得穩(wěn)的實(shí)驗(yàn),感知不同物體重心的位置不同,激發(fā)參加探究活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需
圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書(shū)、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看紙板的'形狀。
探究的問(wèn)題。
(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來(lái)的位置一樣嗎?
、夙斣诜叫魏蛨A形紙板的中間,能頂起來(lái)。
②頂在三角形和多邊形物體的不同位置,能頂起來(lái)。
(2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板,在上面放花片,看誰(shuí)的花片放得多?
①粗的棍子頂?shù)枚喽曳(wěn)。
②細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠不穩(wěn)。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
你能讓紙板小動(dòng)物站起來(lái)嗎?
(1)用鐵夾子夾住紙板小動(dòng)物,就可以立起來(lái)。
(2)用橡皮泥包住紙板小動(dòng)物的下面,小動(dòng)物就站起來(lái)了。
(3)把紙板小動(dòng)物插在泡沫上。
六、拓展思路1.提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物,讓幼兒比一比,同類(lèi)物品誰(shuí)搭得高,說(shuō)一說(shuō)為什么。
2.讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
2、學(xué)習(xí)自制風(fēng)向標(biāo),一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管若干根、硬紙板若干張、大頭針若干個(gè)、有橡皮頭的鉛筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入。
。1)師:今天老師帶來(lái)一樣工具(風(fēng)標(biāo)),請(qǐng)你們猜一猜這種工具的作用是什么?
。2)幼兒自由猜想,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。
2、了解示風(fēng)標(biāo)的作用。
。1)師:請(qǐng)一位幼兒朝風(fēng)標(biāo)吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。
(2)再次變化方向吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。
小結(jié):風(fēng)的大小和強(qiáng)弱就是是用風(fēng)向計(jì)來(lái)測(cè)量的'。風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使,能告訴我們風(fēng)來(lái)了,是從哪個(gè)方向吹來(lái)的。
1、制作風(fēng)標(biāo)。
(1)教師示范制作風(fēng)標(biāo)(見(jiàn)幼兒用書(shū)p25頁(yè))
。2)幼兒制作風(fēng)向計(jì)。
。3)幼兒手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動(dòng)、跑動(dòng)觀察風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將自己制作的風(fēng)標(biāo)插放在窗口或室外的樹(shù)上,觀察風(fēng)標(biāo)在自然狀態(tài)下的情況。并鼓勵(lì)幼兒在記錄天氣時(shí),根據(jù)風(fēng)標(biāo)來(lái)記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道像房子一樣的車(chē)是什么車(chē),感知這種車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能,體會(huì)兒歌的情趣。
2、理解兒歌的內(nèi)容,豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”。
3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌,發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《房車(chē)》掛圖一張,事先用白紙遮住輪子。
2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。
3、屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)、床、輪子頭飾各一個(gè)。
幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程
一、觀察體驗(yàn)。
出示房子圖片,請(qǐng)幼兒觀察房子由哪些部分組成。
——師:請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看房子都由哪些部分組成?
——師:再看看這些圖片上的房子,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。
小結(jié):每棟房子都不大相同,有的是多層的,有的是平房,有的是紅色的外墻,有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣,但是它們都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻。
二、欣賞兒歌。
1、激發(fā)興趣。
房子都有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂和墻,可是我要的房子不但有這些東西,還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開(kāi)被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對(duì),像車(chē),所以,這種房子叫房車(chē)。為什么要有輪子呢?請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”等詞的含義,體會(huì)兒歌的情趣。
——師:我的房子要有屋頂,這樣我就不怕什么?
太陽(yáng)也叫日,所以不怕太陽(yáng)曬也可以說(shuō)不怕日曬。
不怕被雨淋到可以說(shuō)不怕雨淋。
——-師:我的房子要有窗戶(hù),這樣就可以聽(tīng)到什么?聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,可以用個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)形容:聆聽(tīng),就是很認(rèn)真地聽(tīng),很仔細(xì)地聽(tīng)的意思。
——師:我的房子有了輪子,就可以像汽車(chē)一樣怎么樣?對(duì),可以像汽車(chē)一樣到處開(kāi),很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說(shuō)的`那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?
引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。
三、表演游戲。
幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下,第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來(lái)念,第二、三、四、五句依此類(lèi)推。念完一遍后,交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。
四、仿編兒歌。
1、請(qǐng)幼兒想想,屋頂、窗戶(hù)、大門(mén)還有什么作用?
2、房子里除了有床,還有什么?它可以讓你怎么樣?
3、房車(chē)除了可以帶我們?nèi)ヂ糜,還可以幫我們干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)得越新奇越好。
4、教師與幼兒一同將好的詩(shī)句重新組合成一首新的兒歌。
幼兒園教案活動(dòng)應(yīng)變
1、觀察體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進(jìn)餐前)中進(jìn)行。
2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行,幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。
幼兒園教案活動(dòng)延伸
1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書(shū)。
2、觀察真實(shí)版的房車(chē)圖片。
3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲:圍成圈蹲著,一人說(shuō)一句兒歌,說(shuō)的人站起來(lái)。
幼兒園教案區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):①把幼兒收集的房子圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的房子圖片。比較自己帶來(lái)的圖片上的房子與別人的異同。
、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼(xiě)下來(lái),制作成一本本圖書(shū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū):用幾何圖片拼貼房子、房車(chē)。
3、美工區(qū):用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車(chē)、不同的房子。
家園同步
1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書(shū))
2、和家長(zhǎng)用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車(chē)、房子。
隨機(jī)教育
當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運(yùn)用新詞匯。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車(chē)之旅》片段,感受飛屋的神奇和房車(chē)的便利。
附錄:房車(chē)簡(jiǎn)介
房車(chē),英文全稱(chēng)RecreationalVehicle,簡(jiǎn)稱(chēng)RV。Rving,旅行房車(chē)。
用房車(chē)旅行,隨意?吭谶h(yuǎn)離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中,同時(shí)又擁有城市的生活方式:自己做可口的飯菜、洗個(gè)熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽(tīng)音樂(lè)、放DVD等。
RV跟縮小版的房子一樣,大體可分為自行式與拖掛式兩種,自行式房車(chē)又可分為自行式A型、B型、C型,拖掛式房車(chē)可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動(dòng)別墅,房車(chē)一般都有臥室,裝了座廁、盥洗臺(tái)、浴缸的衛(wèi)生間,客廳,開(kāi)放式廚房。客廳里兩邊都有大窗,方便隨時(shí)隨地欣賞路上的風(fēng)景,地上鋪著淺黃色的地毯,奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾,確實(shí)有一種家的味道!胺孔印崩锩孢配備空調(diào)、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動(dòng),完全依賴(lài)交流發(fā)電機(jī)提供電源,在有外接電源的情況下,就由外接電源取代。同時(shí),車(chē)上還裝備了許多安全設(shè)施,包括LPG(液化石油氣)檢測(cè)器、CO報(bào)警器、煙霧報(bào)警器、緊急出口、滅火器、安全帶等,可謂麻雀雖小,五臟俱全。
大家普遍以1999年賀歲片《不見(jiàn)不散》作為中國(guó)房車(chē)出現(xiàn)的標(biāo)志,截至20xx年,房車(chē)在中國(guó)已有10年發(fā)展歷程。中國(guó)房車(chē)保有量為10000輛,中國(guó)房車(chē)生產(chǎn)制造廠大約有二三十家,產(chǎn)品大都出口歐美國(guó)家。而國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售只占其中很小的一部分。現(xiàn)代房車(chē)的標(biāo)志之一是豪華和舒適,但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車(chē),在歐洲,旅居房車(chē)被叫做:caravan,說(shuō)是大篷車(chē)的意思。一次世界大戰(zhàn)末,美國(guó)人把帳篷、床、廚房設(shè)備等加到了家用轎車(chē)上。1920年,一些人把木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易家具加在T形底盤(pán)上。到1930年,房車(chē)運(yùn)用了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),在車(chē)上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后,美國(guó)發(fā)達(dá)的公路系統(tǒng)使房車(chē)工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年,從小型的DIY式到豪華的30英尺長(zhǎng)的拖掛式房車(chē)均走向了成熟。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雨的形成過(guò)程,水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)酒精燈,一個(gè)裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)
2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、實(shí)驗(yàn)演示,幼兒觀察操作過(guò)程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)
教師提問(wèn):你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?
2、繼續(xù)試驗(yàn),在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過(guò)程。
教師小結(jié):太陽(yáng)是一個(gè)大火球,就像一個(gè)爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。
小結(jié):水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí),空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來(lái)了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。
教師小結(jié):
1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹(shù)造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫(kù)蓄水,可以補(bǔ)充地下水,可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。
7、雨可以?xún)艋諝,雨過(guò)天晴心情爽朗。
活動(dòng)反思:
剛開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域,聽(tīng)完后,我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的.不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
大班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系,對(duì)自然生物感興趣。
2.愿意用各種材料進(jìn)行操作,感受光滑與摩擦。
3.敢捉、玩泥鰍,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在班級(jí)的自然角中飼養(yǎng)泥鰍,開(kāi)展事先的觀察活動(dòng)。
2.關(guān)于泥鰍黏液知識(shí)介紹的視頻。
3.泥鰍若干,養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。
4.捉玩泥鰍的工具與材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、徒手玩泥鰍,感知泥鰍的外形特征
1.第一次玩泥鰍:
教師引出活動(dòng)主題:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。
(1)幼兒自由捉玩泥鰍,教師巡回參與及指導(dǎo)。
重點(diǎn):教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍,并鼓勵(lì)幼兒間用語(yǔ)言交流、描述玩泥鰍的感受。
(2)玩泥鰍后,師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出:幼兒自我感受泥鰍的特性,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句,如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來(lái)逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鰍:
(1)教師提出探索重點(diǎn):試試怎樣才能用手捉住泥鰍,不讓它滑落。
(2)幼兒自由嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法,并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法,如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。
(3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn):泥鰍這么調(diào)皮,它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來(lái)找一找。
集中反饋觀察信息,請(qǐng)有相關(guān)知識(shí)的幼兒進(jìn)行介紹,并結(jié)合看知識(shí)光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。
。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒在看、玩、捉的過(guò)程中了解泥鰍不易捉住的原因,如泥鰍的.體型細(xì)長(zhǎng)、身上的黏液濕滑等,并能用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述,為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)
二、使用材料捉泥鰍,感知光滑與摩擦
1.幼兒敘述經(jīng)驗(yàn):生活中,大人們是怎樣捉住泥鰍的。
2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等),教師介紹,幼兒指認(rèn)。
3.幼兒分散自由試用材料,教師巡回了解信息。
4.交流梳理:說(shuō)說(shuō)用了哪種材料或工具,怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的,為什么能捉住。(讓成功者演示)
5.比較所使用的材料及捉的方法,了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料,增加了摩擦,就比較容易捉住泥鰍。)
6.借鑒別人的方法,再自由使用材料捉捉、玩玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。
。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí),感覺(jué)到手感不像先前那樣光滑,似乎變得粗糙,這就是增加了摩擦力。意在通過(guò)運(yùn)用材料捉泥鰍.感知生活中無(wú)處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來(lái)的便利。)
三、戴手套捉泥鰍比賽
1.教師出示勞動(dòng)手套,幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要戴手套捉。
2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
3.請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽,最后比比誰(shuí)多誰(shuí)少,并找找原因:大家都戴一樣的手套,為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì),眼捷手快。)
。ū竟(jié)重點(diǎn):戴相同的手套提泥鰍,但捉住的數(shù)量卻不一樣,由此引導(dǎo)幼兒思考,除了使用增加摩擦力的材料,還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果,比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問(wèn)題,除了運(yùn)用合適的工具與材料,還要依靠自己的膽量、睿智等。)
四、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒說(shuō)說(shuō)泥鰍是屬于哪一類(lèi)動(dòng)物.這類(lèi)動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋,教師不作評(píng)述。)
(本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒憑借對(duì)泥鰍的認(rèn)識(shí),自由說(shuō)說(shuō)泥鰍的類(lèi)別。教師重在了解幼兒對(duì)動(dòng)物歸類(lèi)的原有經(jīng)驗(yàn),為下次繼續(xù)認(rèn)識(shí)泥鰍,并與其他相類(lèi)似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類(lèi)打下鋪墊。)
科學(xué)小百科:
泥鰍的身體表面沒(méi)有魚(yú)鱗,但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚(yú)、鰻魚(yú)這些表面有黏液的魚(yú)類(lèi),一般都是沒(méi)有魚(yú)鱗的,從這點(diǎn)我們就可以知道和推測(cè),這種黏液肯定是取代魚(yú)鱗成為了它們的保護(hù)層。泥鰍很不容易被抓住,特別滑。黏液可以讓它們?cè)谀嗤梁退袦p少阻力,也便于逃生。其次,這種黏液也起到隔離細(xì)菌的作用。所以泥鰍身上的黏液就像軟的防身服一樣。(浙江省湖州市實(shí)驗(yàn)幼兒園卞娟娟)
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心,培養(yǎng)探索求知的興趣。
2.懂得合作力量大的道理,并觀察螞蟻的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:螞蟻的`特征
2.課件-照片:找一找螞蟻
3.自制卡片豆子和小籃子。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件:找一找螞蟻
利用圖片找螞蟻,從而引發(fā)幼兒興趣。
小朋友比比看,誰(shuí)現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。
教師喊“預(yù)備,開(kāi)始”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1.幼兒講述發(fā)現(xiàn)
。1)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻?
。2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?
2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀察到的螞蟻的外形特征
ppt課件:螞蟻的特征
卵
幼蟲(chóng)
蛹
螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分,有六條腿
通過(guò)圖片,讓幼兒直觀形象的了解和記憶。
3.小螞蟻本領(lǐng)大
。1)你們知道小螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎?
。2)我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?
讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
三、結(jié)束
游戲:螞蟻搬豆
游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。
活動(dòng)延伸
回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習(xí)性。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同
2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)流程
一、通過(guò)操作使幼兒了解圓形和球體的不同
1、玩一玩,分一分
師:“老師帶來(lái)了許多玩具,我們一起來(lái)滾一滾,玩一玩!
幼兒任意挑選玩具,自由玩,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師:“剛才你們玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它們都能滾動(dòng)嗎?”
幼:正方形、長(zhǎng)方形三角形卡片不能滾動(dòng)。
幼:我發(fā)現(xiàn)球能到處滾來(lái)滾去。
幼:我發(fā)現(xiàn)圓形卡片能滾動(dòng)。
師:請(qǐng)將能滾動(dòng)的放在紅色籃子里,不能滾動(dòng)的放在綠色籃子里。
2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片玩具的籃子
師:這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
幼:我發(fā)現(xiàn)皮球能到處滾來(lái)滾去。
幼:硬幣、圓形卡片只可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。
師:請(qǐng)將能到處滾動(dòng)的放在圓形籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的'放在方形籃子里。
小結(jié):只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體是圓形,能到處滾動(dòng)的是不是圓形呢?為什么?
3、看一看,說(shuō)一說(shuō)
師:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
幼:硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側(cè)面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。
小結(jié):從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。
4、找一找、說(shuō)一說(shuō)
程請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。
二、幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球體的特性
1、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法,教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
3、師幼共同小結(jié)球體的特性(能向各個(gè)方向滾動(dòng))。
三、活動(dòng)延伸:戶(hù)外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的多種玩法
小結(jié)與反思
幼兒在兩次探索、分類(lèi)活動(dòng)中,自由選擇玩具,同伴間相互交流,在動(dòng)動(dòng)、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形和球體的不同。這次活動(dòng)是在幼兒探究以后,在孩子們的討論中形成的。通過(guò)前面的探究操作,幼兒對(duì)球體有了自己的感知和理解,在自我表達(dá)和同伴的交流中,逐步構(gòu)建了對(duì)球體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見(jiàn)的天氣,知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo),對(duì)天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)光盤(pán):《天氣預(yù)報(bào)》。
2.幼兒用書(shū):《做氣象記錄》。卡紙若干,筆人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解常見(jiàn)的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤(pán):我們一起來(lái)看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?
教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?
教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢?天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢?
教師:你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎?我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢?今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。
教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的'內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。
教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來(lái)看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì),并分別畫(huà)在卡紙上。
2.集中交流。
教師:請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?
教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn))溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。
教師:請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師:想不想把今天的天氣記錄下來(lái)?請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū),翻到《做氣象記錄》這頁(yè),我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記錄在哪里?
教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容,兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙齒模具、flash(牙疼怪誰(shuí))、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。
活動(dòng)背景:
一天,戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,大家都興高采烈的游戲著,有的曬太陽(yáng),有的玩追影子,有的玩丟手絹……突然聽(tīng)見(jiàn)周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老師,佳佳牙齒里有個(gè)黑洞”這時(shí)所有小朋友都跑過(guò)來(lái)要看佳佳的牙齒……針對(duì)這一現(xiàn)象,我開(kāi)展了一次科學(xué)教育活動(dòng)《牙齒的秘密》,讓孩子們了解“黑洞”是什么,怎樣預(yù)防及保護(hù)牙齒。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)牙齒
1、出示牙齒模具,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的`構(gòu)造。
2、教師簡(jiǎn)單講解不同牙齒的不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。
3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒,發(fā)現(xiàn)相同和不同點(diǎn)。
4、教師小結(jié),讓孩子進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
活動(dòng)二:了解齲齒形成的原因
1、觀看多媒體課件(牙疼怪誰(shuí))。
“我們?cè)阡浵窭锟吹搅耸裁础薄靶⌒艿难例X為什么疼”“是誰(shuí)在小熊的牙齒上,它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。(根據(jù)幼兒回答逐步追問(wèn))
2、了解齲齒,找齲齒。幼兒每人一把小鏡子,觀察自己有沒(méi)有齲齒。
3、討論齲齒形成的原因。
4、小實(shí)驗(yàn)。每人一塊餅干,小朋友都把它吃完,并觀察自己的牙縫里有什么。
5、結(jié)合課件理解齲齒形成的原因,并且討論如何預(yù)防齲齒和怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)三:我會(huì)刷牙
1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。
小牙刷,手中拿,我呀張開(kāi)小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。
早晨刷,晚上刷,刷得干凈沒(méi)蛀牙,
漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。
2、教師小結(jié):早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對(duì),我們的牙齒就會(huì)有蛀牙。
3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。
4、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
大班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二、材料準(zhǔn)備
1.圖片若干2.錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)3.錄音帶(地球的自述)4.被污染和美麗的地球。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^賞美麗的家園
1.師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2.你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?
3.你們?nèi)ミ^(guò)那些地方,也感受到地球的是很美的?
師:美麗的地球是我們大家的家,可是在這么美的地球的有些地方,卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞,所以,地球和人一樣,也會(huì)生病,前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?
。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?
2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。
過(guò)渡:原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病,讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?3.聽(tīng)錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的.病越來(lái)越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家,唉,我真難過(guò)呀!
。ㄈ┙育堄螒颍簩ふ覟榈厍蛑尾〉姆椒ǎǔ鍪旧〉牡厍颍⿴煟何覀冇惺裁崔k法讓地球的病好起來(lái)呢?
幼兒分兩組競(jìng)賽,說(shuō)出一個(gè)方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。
。ㄋ模┬〗Y(jié):小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,但是地球還有許多病,還有很多治病的辦法大家不知道,請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟∫恢魏茫脝幔?/p>
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我充分的利用圖片,讓幼兒去看、去想、去說(shuō),他們說(shuō)到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害講了很多我出乎意料的事,比如有一個(gè)小朋友說(shuō):“我們都住在地球上,不保護(hù)好它,我們都會(huì)沒(méi)命的!痹谌绾伪Wo(hù)環(huán)境的問(wèn)題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說(shuō)要發(fā)明一些東西來(lái)保護(hù)地球。
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