【精選】中班科學(xué)教案模板集合10篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法,理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護方法的興趣,感受動物生存的奇妙。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調(diào)查表》,對動物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景。
活動重難點:重點:了解昆蟲利用“保護色”“擬態(tài)”進行自我保護的方法。
難點:能細致觀察、大膽表述自己的想法。
二、活動過程:
1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗,了解多種動物自我保護的方法。
。1)小組自由交流、討論。
。2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護方法,理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻,進一步了解昆蟲的保護色。
小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)!
4、游戲“比眼力”:幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”, 產(chǎn)生探究的興趣。昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的`?
6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
三、活動反思:
本活動目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點,重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時,還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗,提供更多的機會,注重生活經(jīng)驗的積累。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。
2、能運用手、眼親身體驗,提高幼兒的探索欲望。
3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周圍環(huán)境,增強環(huán)保意識。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動重難點:
通過實驗了解各種口袋的功能。
端正自己的環(huán)保意識,正確的對待可回收資源的利用。
活動準(zhǔn)備:
1、積攢不同質(zhì)地的`口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);
2、人手一份操作材料:書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水;
3、每人一份記錄表格;
4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在;
5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。
活動過程:
一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。
1、個別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個。
2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。
3、教師依次出示各種口袋,引導(dǎo)幼兒了解它的用途。
二、鼓勵幼兒大膽實驗操作,并探索發(fā)現(xiàn)。
1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料,先看,先想什么物體能裝進各口袋中。
2、再請幼兒通過實驗證明,并采用多種材料操作。
3、讓幼兒對實驗結(jié)果做記錄。
4、師幼總結(jié)實驗結(jié)果,網(wǎng)兜不能裝水及細小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應(yīng)為這兩者都具有吸水性。
三、觀看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1、請幼兒線觀看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對大自然的危害。
2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。
3、師幼共同討論,如何針對這一現(xiàn)象,又該如何應(yīng)對呢?
活動結(jié)束:
教師小結(jié),應(yīng)該愛護環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭做環(huán)保小使者。
教學(xué)反思:
此次活動主要分為以下幾個部分進行,開展這樣的活動是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動的過程。
A部分:以游戲開始,通過在個別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。
B部分:幼兒根據(jù)教師提供的材料,實驗探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處,并對結(jié)果進行記錄。通過總結(jié),得到結(jié)論,根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求,體現(xiàn)師生互動,教師在授課過程中只是做好引導(dǎo),幫助幼兒完成。
C部分:通過觀看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害,且知道“愛護環(huán)境,保護大自然,要從我做起,從點滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力,也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。
這節(jié)活動課結(jié)束后,我也在反思,覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中,有一段沒有聲音,導(dǎo)致幼兒頓時失去觀看的積極性,應(yīng)該在上課之前對所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認真地對待每一節(jié)活動,不斷從教學(xué)過程中積累經(jīng)驗,使每節(jié)活動能畫一個完美的句號。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1.認識磁鐵,了解它的特征及用途。
2.動手實驗,獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗,體驗探索成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動過程:
。ㄒ唬└兄盆F的磁性。
1.今天,老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,我們用掌聲請她上來,好嗎?
2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)
大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧。ㄌ瑁合蚯疤⑾蚝筇、轉(zhuǎn)個身。)
小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測)
這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,我們自己也去動手試試,找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3.幼兒動手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,小人就能跳舞了。(小朋友你們覺得好玩嗎?好,現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,等會再玩好嗎?)
4.交流:你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(你的兔子會跳舞嗎)怎么跳的?(請你來表演給我們看看好嗎)個別演示,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵,原來它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個磁鐵吸。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼。
。ǘ┯變悍纸M動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西,我們來看看。
1.介紹帶來的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)
2.幼兒猜測:你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?
3.介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,我們一起來看看。(出示大記錄表)
這是什么?(5樣?xùn)|西)我們呆會去試試看,聽清楚要求:一樣一樣?xùn)|西試,如果磁鐵能吸住的就在它的`格子下面畫一個圓圈,如果不能吸住的,就畫一個叉,聽清楚了嗎?好,接下去就請小朋友去試試看吧!
4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個記一個)
5、驗證操作結(jié)果。
請小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過了,現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,我們來看。從第一個開始看)
小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的東西,所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
。ㄈ┐盆F來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。
。ㄒ来纬鍪竞凶,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀?)試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大,一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了,我們把這些東西拿回教室,一樣樣分清楚,好嗎?
3小結(jié):今天,我們認識了磁鐵,還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題,其實,磁鐵的作用還有更大、更多,讓我們一起來去看看吧
。ㄋ模┐盆F在生活中的運用。
1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運用。(門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門,鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來,這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無輪”列車,速度很快很快的,有機會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師:小朋友,剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領(lǐng),下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住,好不好?
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖
氣球因其色彩鮮艷,玩法多樣,深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時,孩子們都會興奮不已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題,何不利用氣球進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動的特點。
3.知道被污染的空氣會影響人的健康,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
氣球若干,在場地一角布置小樹林、氣球的家。
活動過程
一、讓幼兒有一個快樂的開始
師:“孩子們,你們手里拿的是什么?”
師:“氣球真好玩,我們進來和氣球一起做游戲吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室。
師:“找個能活動開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了!
師幼一起手拿氣球做律動。
師:“氣球等不及了,要和小朋友玩游戲,我們一起玩吧!
幼兒自由玩氣球。
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家!
二、讓幼兒感知空氣的流動性
師:“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友!
教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,邊親小臉蛋兒邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!
師:“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。
師小結(jié):氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒,原來空氣是會跑,會流動的。
三、讓幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
師:“還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒!
教師出示吃了被污染的空氣的氣球。
師:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”
氣球(師學(xué)說):“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過。”
師:“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護空氣不受污染,什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去,讓他把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后再吃點兒新鮮的空氣,他的`病就好了。”
教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中,“氣球?qū)殞,等你好了我們再來接?”
師:“我心里感到特別的高興,因為我?guī)椭藙e人,你們呢?”
四、在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂
1.氣球小老鼠
教師吹起一個氣球,突然松開手氣球跑出去。
師:“氣球怎么會跑呢?噢,原來是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠。”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。
2.吹“氣球”
師:“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁,現(xiàn)在我們來變成一個大氣球。”
幼兒手拉手圍成圈,一起吹,“砰”的一聲,“氣球”爆破。重復(fù)4~5遍。
五、結(jié)束活動
師:“我們?nèi)バ淞掷锟匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有。你們看,氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚δ,他的病好了,我們和他一起到外面玩游戲?”
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
在一次美術(shù)活動時,有一個小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個。
活動過程:
1、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子,師:今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)2、尋找原因師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?
師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實驗(1)認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?
(2)介紹操作方法每人準(zhǔn)備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的`標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。
。3)出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色,就用印章在這個東西的標(biāo)記下面印個印。
。4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作,把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
。5)幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
。6)幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?
(7)小結(jié):并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在游戲活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
活動反思:
幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖:
大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素!爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的!毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象,所以我制定了以下目標(biāo):
活動目標(biāo):
1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
一、幼兒操作材料
1.每人座位底下放一塊白布和葉子
2.四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2.小積木,白色棉布每人兩份;
3.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等
4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻
二、教師示范材料
1、白布,綠葉。
活動過程:
一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。
1. 觀看魔術(shù)表演
。ǎ保┠銈冇袥]有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
。ǎ玻┠g(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2.幼兒嘗試操作
。ǎ保┠銈冇X得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
。ǎ玻┯變簢L試自己動手操作變“魔術(shù)”。
。ǎ常┯^察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結(jié):原來植物的.葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密
1、幼兒預(yù)測猜想
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證
。1)熟悉材料
師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 )
(2)第二次操作
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結(jié):
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗
1、生活應(yīng)用
。1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放PPT1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
(3)觀看PPT
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看
。4)教師小結(jié):
這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?
中班科學(xué)教案 篇7
一、活動名稱:中班科學(xué)活動:水資源的利用――巧澆菜園
二、活動內(nèi)容:把收集來的水資源,用于我們的日常生活
三、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具
2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗
四、活動目標(biāo):
1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識 。
五、活動過程:
。、下雨了
下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的'菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?
。、觀察雨量對植物生長的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:”我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些“,我說:”用雨水澆不是更好嗎?“開心說:”可是雨太小了,澆不到菜根呀“,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
。、用雨水澆菜
孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
。ǎ保┱襾硇⊥啊⑿∑孔、大盆收集雨水澆菜
。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊
。ǎ常┩谇疂膊
沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
六、擴展:收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
七、延伸:資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
八、活動后反思:
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?
生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖:
晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘。俊睘榱藵M足孩子們的好奇心,設(shè)計了這一活動。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識面。
適用對象:
中班幼兒
活動建議:
鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。
3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的情感。
4、體驗解決問題的成就感。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種不同的油紙傘。
2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟
3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。
活動過程:
1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。
3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?
5、自畫一幅美麗的`油紙傘圖案。
活動評價:
幼兒對油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備:
收集各種有不同特征的動物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
活動過程:
1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)
教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
活動目標(biāo):
。、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
。、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備:
收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的'嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
活動目標(biāo):
。薄⑴c同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
。、有了解動物的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒄n件:《動物的嘴巴》
。病PT:救救蘋果樹
。场⒂變河脮骸豆肿彀汀。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1、引導(dǎo)談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?
2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1、教師講述故事。
教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
。病⒊鍪綪PT:
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
教師:你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
。ㄈ└兄獎游镒彀偷亩鄻有浴
觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。
教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)
教師小結(jié):原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師:今天呀,我們認識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結(jié)),每個幼兒一張記錄單,黑色水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(一個數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動重點:感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
活動難點:感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。
活動過程:
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解9以內(nèi)的'數(shù)量。
1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
二、幼兒剝豆數(shù)數(shù),并用符號和數(shù)字記錄。
1、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?
2、講解操作要求:每個幼兒兩結(jié)豆莢,把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓
圈畫在記錄單的上面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、將記錄單貼在指定位置,交流評價,糾錯。
三、裝豆子,鞏固對數(shù)的感知。
1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧,請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。
2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆,“老板”作產(chǎn)品檢驗。
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