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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 07:01:16 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案模板合集7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案模板合集7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)分白天、黑夜。

  2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己在白天和黑夜的主要活動(dòng)。

  3.初步理解晝夜交替的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解白天與黑夜的特征。

  材料準(zhǔn)備:分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片各一張,人們?cè)诎滋、黑夜活?dòng)的圖片若干。

  材料配套:數(shù)字資源《白天和黑夜》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察分別有太陽(yáng)、月亮的.背景圖片,區(qū)分白天和黑夜。

  提問(wèn):圖上表示的是什么時(shí)候?從哪里看出來(lái)?

  二、感受白天和黑夜的不同活動(dòng)。

  1.提問(wèn):白天你在干什么?爸爸在干什么?媽媽在干什么?

  2.幼兒操作,進(jìn)一步理解白天和黑夜。

  引導(dǎo)語(yǔ):這里有許多的圖片,看看圖片中的人們?cè)谧鍪裁?是什么時(shí)候做的?請(qǐng)你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容,分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

  3.幼兒操作,教師觀察。

  4.小結(jié):人們?cè)诎滋鞎?huì)做很多不同的事,夜晚月亮星星出來(lái)了,人們都要睡覺(jué)了,只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

  三、游戲“翻圖片”,進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。

  玩法:教師隨意翻圖片,如果是白天,幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng),并說(shuō)“白天××在××”:如果是黑夜,幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng),并說(shuō)“夜晚××在××”。

  提問(wèn):白天結(jié)束了是什么時(shí)候?夜晚結(jié)束了是什么時(shí)候?

  四、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng):在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料,引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。

科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、科學(xué)知識(shí)。

  認(rèn)識(shí)物體和人的外部特征。

  2、科學(xué)探究。

  經(jīng)歷多個(gè)觀察、比較、描述的活動(dòng)過(guò)程,嘗試用多種觀察方法觀察物體,從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)比較方法,初步形成比較能力。

  3、科學(xué)態(tài)度。

  勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細(xì)比較,如實(shí)描述的態(tài)度

  二、教學(xué)準(zhǔn)備。

  1、分組材料:不同形狀、顏色的積木塊,輕重、軟硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等),白紙,筆。

  2、教師準(zhǔn)備:體重秤,米尺或軟尺,長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的小木棒等

  三、教學(xué)時(shí)間。

  1課時(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入。

  1、猜一猜:哪根棒更長(zhǎng)?

  教師兩手分別握著兩根長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的小木棒,讓學(xué)生判斷哪根棒更長(zhǎng)?

  2、怎么證明自己的判斷是否正確?

  兩根木棒并排放在一起,對(duì)齊一端,觀察另一端;也可以用直尺為標(biāo)準(zhǔn)分別量長(zhǎng)度)滲透比較時(shí)需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。

 。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)。

  1、用眼睛觀察比較物品。

 。1)提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木。

  思考:這4塊積木顏色都相同嗎?形狀都相同嗎?你怎么知道的?

 。2)提供同色(綠色)、同形狀積木2塊,同色(紅色)不同形狀積木2塊。

  思考:這4塊積木顏色都相同嗎?形狀都相同嗎?你怎么知道的?

  (3)提供更多的積木塊,增加比較的靈活性。

  2、借助多個(gè)感官觀察比較物品。

 。1)提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)(包括輕重)的`玩具球,比較它們的不同和相同。

  思考:這2個(gè)球有哪些相同和不同?你怎么知道的?

 。2)提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)的玩具球和積木塊,比較它們的不同和相同。

  思考:這2個(gè)物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  3、總結(jié)(重點(diǎn)總結(jié)比較方法)。

  4、找我們自己的不同和相同。

  (1)學(xué)生兩人一組,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、說(shuō)話聲音等),再找相同(例如身體的各個(gè)組成部分、人的共同特征等)。

 。2)借助工具進(jìn)行觀察比較(例如用筆畫(huà)出腳的輪廓,用電子秤稱量)

  (三)整理材料、下課。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵,通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

  2、每人一個(gè)紙杯,內(nèi)裝回形針兩個(gè)。

  3、畫(huà)有磁鐵的圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  師:小朋友,請(qǐng)你看一看,你面前的盤子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的.東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  (2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。

  5、游戲:紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問(wèn)題。規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。

  活動(dòng)反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

  3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

  A、 教師提問(wèn):“你的桌子站起來(lái)了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  B、 通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的'桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂(lè),探索不同桌腿的承重能力。

  1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

  3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

科學(xué)教案 篇5

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,我清楚地了解到,幼兒科學(xué)教育應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的,大班孩子喜歡猜測(cè),喜歡操作,他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)表見(jiàn)解;記錄自己的方法,獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,班級(jí)開(kāi)展了生活秘密角《有趣的影子》,在這個(gè)探究階段中,孩子們通過(guò)找影子,探究影子的來(lái)源,和影子做游戲等活動(dòng)了解了光透過(guò)物體會(huì)形成影子,影子是黑色的。在這個(gè)階段,我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見(jiàn)的物品,活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探索材料,在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象,并對(duì)探索光感興趣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《魔力彩光》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索光感興趣。

  2.積極探索,感知光的穿透現(xiàn)象。

  3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)手電筒幼兒每人一支,并學(xué)會(huì)使用。

 。2)活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

 。1)各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。

  (2)供幼兒操作的'畫(huà)板貼上白紙、展示記錄表的底板。

 。3)兩段燈光視頻、音樂(lè)。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):觀看視頻激發(fā)幼兒對(duì)探索光的興趣。(5分鐘)

  1.播放燈光視頻,激發(fā)幼兒好奇心,引起幼兒的興趣。

  2.提問(wèn):你看到了什么?有什么感覺(jué)?

 。ǘ┑谝淮巫灾魈剿。(手電筒的光透過(guò)彩色紙后,光顏色的變化。)(10分鐘)

  1.幼兒實(shí)驗(yàn),記錄!澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓,把你找到的記錄下來(lái),當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)把記錄紙貼在黑板上!

  2.集中展示記錄表并交流:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到了什么顏色的光?是怎么找到的?你在哪見(jiàn)到這種顏色的光?

  3.教師小結(jié):有時(shí)候手電筒的光透過(guò)彩色的物品,會(huì)變出了各種各樣顏色的光,跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。

 。ㄈ┑诙巫灾魈剿,再次感知光的穿透現(xiàn)象。(手電筒的光透過(guò)各種玩具或圖形后,光形狀的變化。)

  1.觀看燈光動(dòng)畫(huà)造型視頻。

  2.回憶:剛才的燈光秀里你看到什么造型?

  3.燈光造型圖真的很漂亮,你們能不能也來(lái)嘗試用常見(jiàn)的材料找出有造型的光?可以讓輔助工具幫助你哦!

  4.幼兒實(shí)驗(yàn)。 ( 常規(guī)強(qiáng)調(diào),音樂(lè)停時(shí)請(qǐng)把材料放回籃子里,帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊)。

  5.教師評(píng)價(jià):你成功了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么形狀的光?

  6.師幼一起得出的結(jié)論:平時(shí)我們看到光透過(guò)物體會(huì)形成黑色的影子,今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過(guò)不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。

 。ㄋ模┯^看幻燈片,進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  1.劇場(chǎng)要舉辦一場(chǎng)燈光秀,讓我們也來(lái)做一回?zé)艄鈳煱,小朋友們可以去邀?qǐng)一位客人老師一起表演!

  2.播放音樂(lè)。幼兒把手電筒的光照射在活動(dòng)室各個(gè)地方,發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂(lè)舞動(dòng)燈光。

  3.音樂(lè);顒(dòng)結(jié)束:燈光秀結(jié)束了,讓我們問(wèn)問(wèn)客人老師們,我們的燈光秀精彩嗎?請(qǐng)給我們掌聲!謝謝大家!

  (六)活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳!

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解平面圖紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)比較地圖上標(biāo)示物之間距離的遠(yuǎn)近關(guān)系。

  2、發(fā)展空間知覺(jué)能力。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備社區(qū)建構(gòu)示意圖,方格圖紙。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、出示社區(qū)建構(gòu)示意圖,以幼兒園為中心,說(shuō)一說(shuō)重點(diǎn)建筑物各在幼兒園的什么位置。

  2、出示方格紙,告訴幼兒這是簡(jiǎn)化的地圖,師生共同把建構(gòu)示意圖上的標(biāo)志性建筑物,在地圖上標(biāo)示出來(lái)。

  3、找一找,自己的家在什么方位,在哪個(gè)建筑物附近。

  4、比一比,誰(shuí)的家離幼兒園近,誰(shuí)的家離幼兒園遠(yuǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng),幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的.積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn),開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語(yǔ)速有點(diǎn)快,語(yǔ)言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z(yǔ)速快,部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求,導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái),下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

 。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的.有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)

  總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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