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大班科學(xué)教案

時間:2023-06-28 19:13:56 其它教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文集合9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文集合9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  一、活動背景

  產(chǎn)生的原因:

  有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜,黃菲菲過來對我說:“老師,我媽媽告訴我說,‘這是胡蘿卜的根,吃了它對我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說:“不對,不對,植物的根不是這個樣子的,它是一根一根的”。說著兩人爭了起來,他們找我評理,我沒有急于把答案告訴他們,而是征詢其他小朋友的意見,大家都比較贊同張佳龍的意見。我說:“這樣吧,小朋友回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J(rèn)認(rèn)!

  根據(jù)幼兒這一積極的需求,我選擇了一些比較有代表性的根,設(shè)計了“奇妙的根”這一活動。

  活動名稱:奇妙的根

  活動目標(biāo):

  1)讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

  2)讓幼兒知道植物的'根是多種多樣的。

  3)教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

  過程過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的根。

  幼兒自由進(jìn)入活動室。

  小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

  請你們在桌上找出有根的植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識植物的變態(tài)根。

  讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

  小朋友說了半天,有一個人可著急了,是誰呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無力,且缺乏新鮮感,無法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂見的動畫形式,從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。)

  3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

 。ㄍㄟ^桌面上實(shí)物的對比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  (二)根的吸收。

  1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話”。

  (通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、看課件“根的吸收”。

 。ㄍㄟ^課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程)

  除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識)

  (三)根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識)

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對,是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  (四)藝術(shù)品:根雕

  還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識了根雕,同時還豐富了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力)

  (五)游戲:找植物的根

 。榱诉M(jìn)一步鞏固幼兒對根的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根)

  (六)結(jié)束總結(jié)

  今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因為它們可以吸收水分和營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草,小朋友平時能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長大好嗎?(好)

  自然帶幼兒出場。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗。

  2.對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備:海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個。

  活動過程:

  一、借助故事,初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。

  1.師:小朋友,你們見過的云是什么樣子的?

  2.師:今天老師帶來了一個關(guān)于云的故事,我們一起來聽一聽。

  3.幼兒傾聽故事。

  4.提問:

  (1)剛開始在沒有雨的時候,云是怎樣的?

  (2)云在天上飄的時候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛,地球上的草和花都枯了,大江、小河池塘里的'水也都要干了。小魚游上來,一個勁兒地喘氣。)

  (3)云想下去幫助,可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中,怎么也下不去)

  (4)后來,誰來幫助了云?它們是怎么做的?

  (5)有了風(fēng)和雷的幫助,云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起,變成了黑黑的烏云,烏云變成了大雨,潑到底上來)

  (6)云變成了雨,小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會說些什么?

  (7)下過雨后,云又變成了什么樣子?

  二、通過實(shí)驗了解雨的形成過程。

  1.師:聽了剛才云的故事,你們知道雨是怎么形成的嗎?

  2.師介紹材料:這里有海綿和裝水的盆子,如果把海綿當(dāng)做是云,你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?

  3.幼兒探索:怎樣讓水滴自然下落?

  4.交流:

  (1)個別幼兒介紹:你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)

  (2)請兩個幼兒一起操作,比較觀察并討論:什么時侯水滴容易下落?為什么?

  5.幼兒再次探索:什么時侯水滴更容易下落。

  6.再次交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。

  7.總結(jié)雨的形成:往海綿里注水,當(dāng)海綿里注滿了水后,水就會變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣,云里面聚集了許多小水珠,當(dāng)云里的小水珠越來越多的時候,就形成了雨落下來。

  三、增加幼兒對雨的認(rèn)識。

  1.師:前幾天一直下雨,你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來)

  2.師:你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等,教師應(yīng)讓幼兒充分講述,讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)

  3.了解雨對我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣,但有時也會帶來害處。

大班科學(xué)教案 篇3

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  【實(shí)驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

  幼兒園大班教案

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動

  [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗?zāi)繕?biāo),實(shí)驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗叫什么?

  - 做實(shí)驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實(shí)驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的'話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實(shí)驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗結(jié)果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

  2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 如有條件,請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

  2、 電池若干。

  活動過程:

  1、幼兒介紹自己的玩具。

  教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?

  請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

  2、 確立小組名稱。

  教師:請你們自己都來玩一玩自己的`電動玩具,看一看他們會不會動?

  教師:你打開開關(guān)的時候,你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。)

  教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)

  3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

  教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮。)

  教師:我這還有兩個玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)

  教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,增強(qiáng)對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的.關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、刮蠟畫的成品幾張。

  2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動過程:

  1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。

  2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

  (1)教師先介紹作畫工具。

 。2)認(rèn)識刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

  3、教師指導(dǎo)幼兒作畫,提出要求。

 。1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時候,要涂得均勻,涂的滿,動作要快。

 。2)想好了主題再刮畫,錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

  4、請幼兒交流講述自己的作品。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動名稱:

  菜地里的歌

  活動目標(biāo):

  1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

  2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

  4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  四種菜,其他品種的蔬菜圖片。

  關(guān)鍵點(diǎn):

  觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

  活動過程:

  一、觀察比較,認(rèn)識蔬菜

  1、認(rèn)識蔬菜。

  四種蔬菜中,你認(rèn)識哪幾個,說出名稱?

  2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

  (1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

  (2)它們有沒有不一樣的地方?

  (3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)

  3、小結(jié):菠菜的根是紅的`,葉子是橢圓形的,莖比較粗;

  薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。

  草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;

  豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。

  但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。

  二、交流談?wù),了解特點(diǎn)

  1、了解更多蔬菜。

  (1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

  (2)它們又是生長在上面地方的?

  (3)出示圖片,讓幼兒觀察。

  (4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

  按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

  三、對歌游戲,語言提升

  1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

  2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。

  如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

  教學(xué)反思:

  整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲

  活動過程:

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸

  提問:

  (1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

  (2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?

  (3) 教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。

  2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開它

  (1) 請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會怎么樣?

  (2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

  教師小結(jié):人和動物一時一刻也離不開空氣,如果沒有了空氣,就會死掉

  (3)請小朋友觀察老師的實(shí)驗

  把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺),然后把大小兩個杯子,同時扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。

  請小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會有這樣的現(xiàn)象?

  小結(jié):剛才的實(shí)驗中,點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺,是因為空氣幫助燃燒,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因為大杯子里的空氣多,小杯子里的空氣少,則助燃時間短。

  (4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說,你還知道空氣有哪些用途?

  想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的`什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)

  (5) 找空氣

  剛才老師做了實(shí)驗,現(xiàn)在請小朋友自己做一下實(shí)驗,看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來,吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?

  小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見,可是我們可以想辦法感覺到它,看到它。

  教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?

  小結(jié):原來角落里、桌子下、走廊里,都有空氣

  教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?

  幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住

  教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見呀,往水里吹試試看,原來人身體里也有空氣。

  小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

  (6) 懂得空氣要保持清新

  小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會生病?

  小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會因為污染而生病,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會影響人類和動植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。

  反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。

  2、體驗觀察螞蟻的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、捉螞蟻的工具:如小棒、樹葉等,引誘螞蟻的食物:如碎餅干、米粒、糖果等。

  2、、裝螞蟻的透明瓶,放大鏡。

  活動過程:

  一、談話引出螞蟻,通過交流討論,了解幼兒關(guān)于螞蟻的`已有經(jīng)驗。

  師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?

  二、討論邀請螞蟻的方法。

  1、通過提問,引導(dǎo)幼兒討論尋找螞蟻的方法。

  師:如果我們要去尋找螞蟻,你知道在哪里能找到它們嗎?你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻?假如螞蟻躲在家里不出來怎么辦?我們可以用什么辦法引螞蟻出洞?

  2、說說外出找螞蟻需要注意什么。

  三、尋找螞蟻

  1、分小組進(jìn)行,小組長帶領(lǐng)組員尋找螞蟻。

  2、找到螞蟻,小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

  四、交流尋找螞蟻的經(jīng)驗。

  五、觀察螞蟻。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們在學(xué)會看量尺后,對刻度也很感興趣,有時還會在吃藥時說:“我吃15毫升!币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒,通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。在教案的整個設(shè)計過程中,我也始終圍繞我班子課題《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時如何進(jìn)行有效的介入》,活動中主要從教師設(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。

  二、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量,并體會刻度的作用。

  2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂,關(guān)愛他人的良好情感。

  三、重難點(diǎn):

  根據(jù)目標(biāo)我把本次活動的重點(diǎn)定為:學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量。

  難點(diǎn)定位:理解目測結(jié)果與杯子大小的關(guān)系

  四、活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《神秘杯》

  2、大小量杯若干、記錄表、筆、藥水等。

  3、貼有小動物的一次杯子若干

  五、活動過程

  第一環(huán)節(jié):認(rèn)識刻度杯

  1、教師出示刻度杯:小朋友你們瞧,老師帶來了什么?(量杯),請你仔細(xì)地看一看、瞧一瞧能發(fā)現(xiàn)上面有什么小秘密呢?

  幼兒人手一個量杯有大有小,進(jìn)行觀察

  2、誰來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識量杯上的數(shù)字、線條及單位ml

  3、認(rèn)識大小量杯的測量范圍:看著上面的刻度,它最多可以量多少毫升,最少呢?

  4、教師小結(jié):對了,這些數(shù)字和線條就是量杯的刻度。

  (設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)我摒棄了繁瑣、復(fù)雜的言語,采用直接開門見山的方式:出示量杯,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,在幼兒的觀察中教師采用啟發(fā)式提問、圍繞孩子的興趣進(jìn)行提問介入,逐一突破量杯上刻度的認(rèn)識、單位的認(rèn)識等。)

  第二環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)如何正確使用量杯

  1、如果要喝20毫升的藥,你會選什么量杯,誰來試一試?

  請兩名幼兒分別用大小量杯進(jìn)行喂藥。(使用視頻轉(zhuǎn)換儀,請大家一起檢查并由老師來糾正。)

  2、幼兒操作完后教師小結(jié)給動物喂藥的方法:

  (1)量杯要放在桌上,不能拿在手里

 。2)在倒藥時身體慢慢蹲下,小眼睛與刻度線齊平

 。3)什么時候才倒好呢?就是藥的水平面與刻度線齊平。

 。ㄔO(shè)計意圖:為了讓孩子真真正正的學(xué)會使用刻度杯,我摒棄了以前的教師手把手的傳統(tǒng)教學(xué)方式,而是先引導(dǎo)幼兒先上前嘗試操作,在操作中將自己遇到的難點(diǎn)及問題表述出來,再由老師和同伴一同商討解決,真正讓科學(xué)走到了孩子的身邊。)

  第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒體驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系

  小朋友們這兩個杯子都是多少毫升?(20),為什么都是20毫升的液體在兩個杯子里會看起來不一樣多呢?

  第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒知道杯子越大液面越低,杯子越小液面越高

  教師小結(jié):原來啊當(dāng)液體一樣多時,杯子越大液面越低,杯子越小也,液面越高。

 。ㄔO(shè)計意圖:為了突破這難點(diǎn),我通過語言的`巧妙介入引發(fā)幼兒思考:“為什么同樣是20ml的藥在兩個杯子里會不一樣呢?”)

  第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒交流討論多種給小動物喂的方法

  1、收到一封由動物園醫(yī)生阿姨寄來的信,信上說動物園里的小動物們都感冒了,請小朋友用剛才學(xué)到的方法給小動物喂藥。

  2、出示藥量表:看看要量表上都有哪些小動物,他們分別需要為多少毫升的藥?

  3、教師與幼兒一起討論并記錄多種給小猴喂藥的方法。

  4、教師小結(jié):小朋友們想了這么多的方法給小猴喂藥,我想小猴肯定會很快好起來的。

  5、幼兒分組操作

  6、交流展示記錄表

  (設(shè)計意圖:這是本次活動的難點(diǎn)所在,為了激發(fā)幼兒更多的思維靈感,在操作前,我與幼兒進(jìn)行了一次共同的操作示范,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的方法給小猴喂藥,在引導(dǎo)中我將操作要求逐一的滲透到其中,使幼兒在無形中感知了操作的要點(diǎn),為幼兒的操作降低了難度。)

  六、反思

  整個活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,循序漸進(jìn),并圍繞我班的子課題——《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時如何進(jìn)行有效的介入》;顒又兄饕獜慕處熢O(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。如:在問題的設(shè)置中我始終抓住孩子的興趣點(diǎn)靈活地修改和設(shè)計問題,如孩子發(fā)現(xiàn)了量杯上的刻度時,我及時的進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒加深認(rèn)識“你們注意到了嗎?誰還有不同的發(fā)現(xiàn)”等語言,刺激了更多的孩子去細(xì)心觀察,從而讓更多的孩子也發(fā)現(xiàn)了量杯上更多的秘密,對量杯有了更深的認(rèn)識;在材料的隱形介入中,我不斷的進(jìn)行調(diào)整,從一開始的采用大、中、小三種量杯,到二磨只采用中、小兩種量杯到后來的在操作活動中同時采用大、小量杯,這讓孩子在操作中真正做到了認(rèn)識量杯并學(xué)會使用量杯,解決了活動的重難點(diǎn)。

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