【精品】中班科學教案模板匯總七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　目標：

　　1、使幼兒認識了解沙的特性。

　　2、通過玩沙活動，感受玩沙的樂趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　重難點：

　　感知和探索沙的特性。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的.沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道空氣是實實在在存在的，身邊到處是空氣。

　　2、知道空氣是無色、無味的。

　　3、在科學活動中，用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料袋若干

　　2、各種實物，如積木等

　　3、水缸、充氣塑料袋

　　活動過程：

　　1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋（其中有積木、空氣等）

　　通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

　　教師同時點一下三態(tài)的性質(zhì)

　　1、把有小洞的塑料袋放進水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　2、“哪里有空氣？”教師記錄

　　3、幼兒找空氣

　　4、交流分享

　　最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”

　　活動反思：

　　在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的.氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點，更找到了中班孩子活動的切入點，利用幼兒感興趣的方式，去引導幼兒感知空氣的存在。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　4．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：

　　1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)

　　2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。

　　1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎？

　　2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

　　2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的'方法。

　　1、過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

　　2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

　　3、幼兒分組嘗試。

　　六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　活動反思：

　　活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

　　2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色，按顏色選擇相應的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應能力。

　　活動準備

　　情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風的聲音。

　　活動過程

　　1、活動導入，師：我是從數(shù)學王國來的，今天要邀請小朋友到數(shù)學王國做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學王國。

　　2、引導幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系

　　出示情境圖：引導幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應涂色

　　(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

　　(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的'，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。

　　老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。

　　(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

　　問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

　　(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。

　　(3)游戲：“變魔術(shù)“

　　a) 師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： “大風把衣服刮亂了” (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙衣服。

　　b) 出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

　　(4)游戲“化裝舞會”

　　出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

　　發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服�？凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結(jié)束了，請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認識并喜歡玩磁鐵。

　　2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一塊磁鐵；

　　2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；

　　3、教師操作材料：教學PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

　　4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

　　活動過程：

　　一、情境導入：小鳥的魔術(shù)秀。

　　1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導入活動：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）

　　2、小鳥會變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！教師隔著白紙移動磁鐵，使小鳥飛起來。

　　3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜測。）

　　4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個好聽的名字叫磁鐵。

　　二、操作探索：有趣的磁鐵。

　　1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準備了很多有趣的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會發(fā)生什么好玩的事。

　　2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　4、師：剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心，現(xiàn)在請你來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒有被磁鐵吸��？

　　5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。

　　6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢？（他們都是鐵做的。）

　　7、教師小結(jié)：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說明這樣東西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

　　三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。

　　1、師：磁鐵的本領(lǐng)還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進行移動，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領(lǐng)，桌子上有很多回形針，你們?nèi)ピ囈辉�，看看磁鐵還有什么本領(lǐng)？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、師：小朋友們都去嘗試了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

　　4、請幼兒說說自己的`操作結(jié)果。有的幼兒會發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個情況播放PPT解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。

　　5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。

　　四、經(jīng)驗遷移。

　　1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里，誰能用最快的方法把它找出來。

　　2、請幼兒嘗試找鑰匙。

　　3、師：因為鑰匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。

　　4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！ 五、整理材料，活動結(jié)束。

　　《中班科學教案 神奇的磁鐵》摘要：兒探索興趣和思維能力。 活動準備： 1、幼兒人手一塊磁鐵； 2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等； 3、教師操作材料：教學PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁...

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．任意彎折扭扭棒，大膽折出多種造型。

　　2．嘗試運用多種材料讓扭扭棒站起來。

　　活動準備：

　　1．扭扭棒若干、記錄表人手一份。

　　2．積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。

　　活動過程：

　　一、看一看，引導觀察想象。

　　1．師：今天我給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　2．教師將扭扭棒彎曲成“o”形。

　　3．師：細細長長的扭扭棒除了變成圓形，還可以變成什么呢？

　　二、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　1．幼兒自由想象彎曲扭扭棒，教師觀察指導。

　　2．師：你把扭扭棒變成了什么？

　　三、做一做，啟發(fā)思考探索。

　　1．師：你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來呢？

　　2．幼兒自由講述讓扭扭棒站起來的方法。

　　3．出示各種材料，引導幼兒觀察。

　　4．幼兒嘗試操作，運用不同材料讓扭扭棒造型站立起來，并記錄。

　　5．幼兒看著記錄表，交流操作情況。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

　　2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

　　3、大膽用語言表達自己對火的認識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

　　活動過程：

　　一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。

　　1、 教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

　　2、 教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的`？幼兒交流，大膽表達。

　　二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。

　　教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）

　　三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

　　1、 你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？

　　2、 火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

　　3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

　　4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂�；饘ξ覀冇泻芏嘤锰帲�可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

　　四、進行安全教育。

　　1、提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？

　　2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。

　　孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

　　火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

　　火是人類的朋友，為人類做貢獻�；鹩质侨祟惖臄橙�，有時會傷害我們。

　　孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

　　我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

　　活動反思：

　　火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

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