【精品】中班科學教案模板合集五篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結：種子發(fā)芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？
小結：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的.嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。
小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1．能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認識。
2．學習關注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
活動準備：
1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
2．螺旋形實物若干。
活動過程：
一、 電線變變變——了解平面螺旋形。
1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？
2．幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。
3．集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么？
（可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等）
4．了解平面螺旋形。
師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？
它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？
6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形。
1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術啦�。ㄏ蛳吕孟悖┳冏冏�，現(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的'紋理一樣。
2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？
4．幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？
�。ǹ赡軙霈F(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）
三、螺旋形物品的大聚會。
師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒？
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來。
活動反思：
1 . 此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
2 . 在幼兒操作的時候，教師應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學教案 篇3
設計思路：
圖形在孩子們的現(xiàn)實生活中隨處可見，對于中班的幼兒已經(jīng)對一些幾何圖形具有了粗淺的認識，這一階段幼兒的思維是具體形象的，他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西，為了讓幼兒在認識圖形的過程中保持較高的探索欲和求知欲，特設計《小熊的餅干店》這一活動，讓幼兒在趣味的活動探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，進一步感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，學習按照圖形的不同特征進行分類；
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，調(diào)動幼兒學習的'積極性和主動性，發(fā)展幼兒的觀察和動手能力，在活動中充分感受學習圖形的樂趣。
活動準備：
1、環(huán)境準備：將活動室布置成小熊餅干店；
2、材料準備：①餅干：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干，擺放在小熊餅干店內(nèi)；②烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當烤箱；③食用餅干：圓形、三角形、正方形和長方形的餅干若干；④操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。
活動過程：
（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、激趣導入，師：“小朋友們，今天小熊的餅干店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀！讓我們搭上汽車出發(fā)吧！”
2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》，師帶領幼兒律動，來到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。
（二）、觀察對比，感知特征
1、幼兒自由參觀餅干店，師：“小熊做了這么多香烹烹的餅干呢！請小朋友們仔細看看，這些餅干是什么形狀的？”
2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特征：集中幼兒討論“小熊做的餅干是什么形狀的？你是怎么認出來的？”引導幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特征；
3、聯(lián)系生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品；
4、師小結并歸納四種幾何圖形的基本特征。
（三）、操作游戲，學習分類
1、做餅干
⑴、師：“小熊餅干店今天剛剛開張，生意特別好，餅干都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧！請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干來�！�
⑵、幼兒制作餅干：幼兒用橡皮泥做餅干，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干；
⑶、介紹自己制作的餅干的形狀和特征。
2、烘餅干
⑴、師：“小朋友都做出這么多漂亮的餅干，現(xiàn)在我們一起來烘餅干吧！請小朋友們把已經(jīng)做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅干放在不同的烤箱里！”
�、啤⒁龑в變焊鶕�(jù)自己餅干的形狀選擇對應形狀的烤箱放好。
3、分餅干
�、拧煟骸帮灨啥己婧昧�，現(xiàn)在請小朋友再來幫小熊一個忙，把烘好的餅干分開來放好！”
�、�、將幼兒分成四人一組，把不同形狀的餅干分放在一起，讓幼兒互相合作，根據(jù)餅干的不同特征來分類；
�、�、師根據(jù)幼兒分類情況進行小結。
4、吃餅干
�、�、師：“小熊為了感謝我們小朋友幫助他，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！”
�、�、幼兒吃餅干，并與同伴交流自己吃的餅干的形狀。
（四）活動延伸，強化鞏固
1、師：“小朋友們都吃了什么形狀的餅干呢？我們把餅干的形狀畫下來吧！”
2、幼兒畫餅干：幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅干，并剪下來；
3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅干的形狀和特征。
活動點評
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
活動準備：
1、幻燈片：小雞是怎么出生的
2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動過程：
一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？
�。ㄓ變夯フf）
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？
�。u媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
�。u媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）
三、了解雞的成長
1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）
2、提問
�。�1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的.時間，這些雞蛋里才能長出小雞。
（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）
3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？
（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）
5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請幼兒看圖書說一說雞的成長
1、這是誰？它在干什么？
2、小雞是怎么出來的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長大變成什么啦？
五、教師總結
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1、 引導幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹寶寶生長過程，認識樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年，來之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。
3、 培養(yǎng)幼兒學做小實驗的興趣和能力。
活動準備：
1、 種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套（5張），樹寶寶、風、鳥、飛機、人的卡片各一張；
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件，音樂磁帶（風聲、輕音樂）
3、幼兒種植教具每人一套（貼有標記的小花盆、冰棍枝、種子若干）
活動過程：
第一、 了解種子的發(fā)芽成長過程
1、 教師扮“風伯伯”隨音樂跑動（“看，我是誰？”）邊跑邊撒圖片。
2、 提問：“誰來了？它吹來了什么？”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后，整體觀察并說出相片上拍的什么內(nèi)容（種子發(fā)芽長成小樹苗。）
3、 幼兒依次說出每張的內(nèi)容，教師分別總結出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。
過渡語：小朋友都有自己的媽媽，小樹苗有沒有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長大的.，這些相片是誰的呢？
二、學習種子的傳播
1、（出示樹寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠的地方，請樹寶寶帶路，我們開著小飛機，出發(fā)！
2、小椅子，觀看大屏幕（誰出來迎接我們啦？）樹寶寶有這么多伙伴�。鋵殞毟嬖V老師：許多年以前這里是一片荒山。那時，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹林，是誰把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）
3、 觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍
提問：誰傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機的傳播就是“人工傳播”；風和動物的傳播就是“自然傳播”；。風、動物、人、飛機，它們是怎樣傳播種子的？
觀看第二遍
幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時間？對，許多年，所以我們要愛護樹木，多種植樹木。
過渡語：樹寶寶和它的伙伴真高興，我們學會了這么多知識。時間不早了，我們也要回去了。（開飛機飛回）
三、幼兒動手種植種子
1、 樹木是人類的朋友，每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽�。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。）
2、（幼兒自己動手種植。教師指導并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰的種子先發(fā)出芽來。
四、游戲：小樹苗快長大
�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的口令，發(fā)揮想象自編動作。）
教師播種，摸到誰的頭誰就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長成嫩枝丫。（剛長出的小樹苗又嫩又小，應該怎樣保護它？）小樹苗長出了葉子。經(jīng)過許多年，“小樹苗”背靠背變成“大樹”，老師到“大樹”底下乘涼。大風來了，“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風。
活動延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。
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