科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-26 12:29:48 其它教案我要投稿

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關(guān)于科學(xué)教案范文集錦六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于科學(xué)教案范文集錦六篇

科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。

　　3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、二根新鮮香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

　　2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩根香蕉，兩個(gè)紙盤子和蛋糕的塑料刀。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的`想，猜。

　　二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　三、實(shí)驗(yàn)觀察。

　　1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？

　　2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。

　　3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

　　4、等四個(gè)小時(shí)過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

　　5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

　　6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲

　　2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

　　3.探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語，聽好了啊：

　　心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)

　　小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。

　　師：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途呢?

　　小結(jié)：蠟燭是來照明用的`，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。

　　二、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化

　　師：孩子們，老師點(diǎn)燃這根蠟燭它會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看蠟燭會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?

　　小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線點(diǎn)燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動(dòng)的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。

　　三、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用

　　1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：

　　師：今天老師要就請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)了，老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請(qǐng)孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。

　　2.教師介紹實(shí)驗(yàn)一的操作步驟與方法：

　　實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　4.集中交流，梳理小結(jié)。

　　小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。

　　四、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響

　　1.實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

　　3.集中交流，梳理小結(jié)。

　　小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。

　　五、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系

　　1.實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))

　　3.集中交流，梳理小結(jié)。

　　小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。

　　六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火

　　師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的安全。

　　活動(dòng)延伸

　　把操作材料投放在科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 運(yùn)用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)

　　2. 知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

　　3. 體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。教師準(zhǔn)備：西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

　　2. 知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

　　師：西紅柿還有一個(gè)好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請(qǐng)來它的好朋友，你們瞧，它是誰？

　　二、第一次觀察，運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2. 幼兒運(yùn)用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3. 師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的`西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

　　小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

　　師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

　　小結(jié)：小黃瓜是綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

　　師：西紅柿和小黃瓜它們長(zhǎng)得有什么不一樣？

　　三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　1. 引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2. 幼兒運(yùn)用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3. 師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

　　小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個(gè)小格子，每個(gè)格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

　　師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？

　　小結(jié)：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

　　1. 了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

　　2. 品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

　　提品嘗要求：①吃之前先請(qǐng)小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

　　五、活動(dòng)延伸，在品嘗中自由結(jié)束。

　　師：請(qǐng)小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)解決問題的興趣以及活動(dòng)整體構(gòu)思意識(shí)的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：知道進(jìn)行一項(xiàng)大的活動(dòng)（事情）首先要從整體上進(jìn)行計(jì)劃和組織。

　　2.過程與方法：分析討論他人的經(jīng)驗(yàn)

　　3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：嚴(yán)禁認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生知道用電燈、聲光控?zé)�、各種壁燈、地?zé)簟晒獗诩�、白墻、手電筒、蠟燭、太陽能、玻璃天窗、打開窗戶等等很多方法使那里亮起來。但是沒有從活動(dòng)的整體上進(jìn)行構(gòu)思，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　�。�1）閱讀奇奇的科學(xué)日記，提出生活中的采光不足的問題。

　　教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問題的材料，要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生回憶，激發(fā)學(xué)生探索的興趣；另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張，教學(xué)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透關(guān)注生活，并對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)思索的.教育。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問題。

　　生活中采光不足的現(xiàn)象很多，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有所經(jīng)歷。教材通過人物語言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開討論，并把討論的內(nèi)容進(jìn)行梳理和記錄，為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。

　　（3）激發(fā)學(xué)生探索的興趣，動(dòng)員參加采光設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽。

　　積累了一系列的關(guān)于采光不足的問題，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展一次采光設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽。

　　比賽規(guī)則可以參照教材中的內(nèi)容，也可以由學(xué)生自己商量決定。

　�。�4）制定研究計(jì)劃

　　計(jì)劃考慮得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。

　　首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組。

　　然后引導(dǎo)各小組必須明確研究的目的，清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟，明白下一步即將去做什么。

　　課后反思

　　考慮到學(xué)生獨(dú)立研究能力是有限的，建議引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究來完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)。分組的方式可以多樣化，既可以按研究?jī)?nèi)容分，也可以按照自愿結(jié)合的方式，教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

　　認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。

　　發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

　　學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請(qǐng)這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

　　教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

　　教師出示圖片，講講一些不常見的`領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

　　幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

　　玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

　　教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。

　　今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。