【精選】科學(xué)教案范文錦集六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的'小房子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。
(2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
三、活動(dòng)結(jié)束:
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)知識(shí)
● 通過解決“誰先迎來黎明”這個(gè)問題,證明地球的自轉(zhuǎn)方向是由西向東的
● 知道天體的東升西落與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)
● 知道不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同,東邊早,西邊晚,不同地區(qū)的時(shí)差是由于經(jīng)度不同決定的
● 了解世界時(shí)區(qū)圖的基本知識(shí)
2、過程與方法
● 通過模擬實(shí)驗(yàn)法證明地球的自轉(zhuǎn)方向
● 通過進(jìn)行“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)描述,建構(gòu)空間立體概念,并能用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋天體的運(yùn)動(dòng)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
● 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神
● 建立空間概念,培養(yǎng)空間想象力
【教學(xué)重點(diǎn)】
● 地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東的
【教學(xué)難點(diǎn)】
● 地球自轉(zhuǎn)方向的確定方法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、地球儀、太陽模型、自制卡片若干、轉(zhuǎn)椅、答題卡等
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、 直接導(dǎo)入
師:太陽每天東升西落,白晝和黑夜交替出現(xiàn)。那么早晨六點(diǎn),當(dāng)北京的孩子起床時(shí),遠(yuǎn)在新疆烏魯木齊的孩子們又在干什么呢?是在睡覺呢?還是在上學(xué)的路上?
(學(xué)生討論、匯報(bào))
師:那大家想不想知道烏魯木齊的孩子們?cè)诟墒裁茨兀?學(xué)生回答)
師:通過學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容,大家就能知道所有國家和地區(qū)的孩子們?cè)诟墒裁础4蠹矣信d趣嗎?那還讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。(多媒體展示:誰先迎來黎明)
那么北京和烏魯木齊誰先迎來黎明呢?(學(xué)生猜測、教師追問)
二、 模擬實(shí)驗(yàn)
1 北京和烏魯木齊誰先看見太陽
師:既然公說公有理,婆說婆有理,我們不妨來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前我們先弄清楚這么幾個(gè)問題:
。1) 白晝和黑夜的交替出現(xiàn)與什么因素有關(guān)?
。2) 北京和烏魯木齊兩個(gè)城市在地圖上的位置
。3) 相對(duì)地球而言,太陽石運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?
。ǘ嗝襟w展示相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)要求,教師做相應(yīng)的講解)
。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報(bào))
師:實(shí)驗(yàn)做完了,在實(shí)驗(yàn)過程中,誰先迎來黎明呢?還是你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到了什么麻煩?
(學(xué)生匯報(bào),教師有針對(duì)性的做講解或評(píng)價(jià))
師:為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情況呢?
。▽W(xué)生討論、匯報(bào)、教師小結(jié))
【兩個(gè)城市看到太陽的先后順序與地球旋轉(zhuǎn)的方向有關(guān),由西向東轉(zhuǎn),北京先看到太陽;由東向西轉(zhuǎn),烏魯木齊先看到太陽】
三、 確定地球自轉(zhuǎn)的方向
師:地球的'自轉(zhuǎn)方向不同,人們看見太陽,迎來黎明的時(shí)間也就不相同,那么地球的自轉(zhuǎn)方向到底是怎樣的呢?
(進(jìn)行一系列的相對(duì)運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn))
師:通過剛剛兩個(gè)小小的模擬實(shí)驗(yàn),推向一下地球的運(yùn)動(dòng)狀況。
。▽W(xué)生討論、匯報(bào),教師小結(jié))
【地球的自轉(zhuǎn)方向:自西向東】
既然大家知道了地球的自轉(zhuǎn)方向,那你能告訴我北京和烏魯木齊誰先迎來黎明了嗎?
【北京先迎來黎明】
四、 認(rèn)識(shí)時(shí)區(qū)和時(shí)差
師:北京先看見太陽,我們要怎樣知道北京和烏魯木齊的日出時(shí)間相差幾個(gè)小時(shí)呢?北京和巴黎的日出時(shí)間又相差幾小時(shí)呢?
(學(xué)生討論并匯報(bào))
【教師引出世界時(shí)區(qū)圖并作簡要介紹,然后針對(duì)上面的兩個(gè)問題進(jìn)行解答】
五、 知識(shí)鞏固
通過上面的學(xué)習(xí),讓我們一起來總結(jié)一下地球及其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
(利用知識(shí)闖關(guān)的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固)
六、教師總結(jié)
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
我設(shè)計(jì)了以幼兒生活中熟悉的物體(乒乓球)來作為操作材料組織活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作,來培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里,“你能讓它飛起來嗎?”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子,孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來。遇到問題,讓孩子嘗試解決,孩子們可以這樣試也可以那樣試,為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中,才能張開想象的翅膀,飛向廣闊的`藍(lán)天。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作、探索,初步探知用工具移動(dòng)乒乓球的方法。
2.在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),相互合作,在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.乒乓球、碗若干。
2.(第一次操作材料)乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤;(第二次操作材料)雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出探究問題,激發(fā)幼兒探索興趣。
1.出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢?
2.圓圓想知道有哪些東西會(huì)飛?你們能告訴它嗎?人會(huì)飛嗎?
3.引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來。
圓圓已經(jīng)在碗里靜靜地躺了很久了,它聽到小朋友說出了那么多會(huì)飛的東西,很羨慕那些會(huì)飛的朋友。圓圓多么想去對(duì)面的碗里玩一玩,只可惜它自己不會(huì)飛,你能借助工具讓它飛起來嗎?你們?cè)敢鈳椭鷪A圓飛到對(duì)面的碗里去嗎?
二、提供材料,幼兒第一次操作,讓幼兒探索移動(dòng)乒乓球的辦法。
1.講解游戲規(guī)則。那在幫忙之前,老師要提一個(gè)小小的要求:“我們可以借助工具幫它飛到對(duì)面的碗里去,但是不能直接用手拿!
2.幼兒自主嘗試操作、探索,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。
3.下面請(qǐng)小朋友來說說你是用什么材料用什么辦法讓圓圓飛到對(duì)面的碗里去的?成功了沒有?
4.幼兒交流自己的操作過程,請(qǐng)幼兒邊說邊操作一下,教師記錄。
三、變動(dòng)材料,增加難度,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,幼兒第二次操作。
1.剛才小朋友說了很多幫圓圓的方法,時(shí)間也不早了,圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來幫忙,又能用什么辦法呢?你們要不要來挑戰(zhàn)一下?有沒有信心?趕快再去試試看。
2.幼兒操作,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒合作用多種方法嘗試。
3.請(qǐng)你們說一說用了什么不同的辦法?
4.幼兒交流、表達(dá),并用操作給大家看。
四、教師與幼兒總結(jié)。
今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒,用了兜、夾、撈、包、托,粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇,與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天,有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃,捏一捏它的左手說句話,捏一捏它的右手就能聽到,這只娃娃吸引了好多的孩子,誰都想玩一玩、試一試。于是,我決定就從孩子的興趣入手,讓孩子們來探索,嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù),正如《綱要》中所指出的:從生活中孩子熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中,錄音技術(shù)在很多場所廣泛應(yīng)用,如商場、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等,現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富:mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的.感知,同時(shí),嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢?我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境,帶給孩子最直觀的感受,引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí),成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。
2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。
3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。
2.課件一份,話筒一個(gè)。
3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。
活動(dòng)過程:
(一)投石問路:聲音從哪里來?
教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?
小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說的錄音。
(二)心靈手巧:感知聲音COPY。
1.打開多媒體課件,(1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?
教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?
錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽,你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!
提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?
小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說的錄音。
。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?
教師:公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來的?
提問:生活中還有哪里會(huì)用到錄音?
小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名)
2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的便捷。
情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?
。1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。
1)學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。
。2)展示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。
教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)
小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?
3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。
(1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首《》,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。
。2)錄制歌曲。
教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?
(3)現(xiàn)場播放錄音,感受成果。
教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。
教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興;氐郊,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。
2.游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂。
3.家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。
2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。
師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>
教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的.毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論:
師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?
請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
科學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1.知道大自然中有許多像傘的動(dòng)、植物。
2.通過傾聽、討論、講述,分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗(yàn)。
3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動(dòng)、植物。
準(zhǔn)備:
L.幻燈片:大自然中的傘
2 .課前請(qǐng)家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動(dòng)物。
3.故事:借你一把傘
4.畫紙、畫筆。
過程:
一、我要講一個(gè)故事給你們聽,故事的名字叫:借你一把傘
1.聽故事:借你一把傘。兩遍
第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽老師講。
2.第二遍故事前提要求:請(qǐng)你們記清楚小動(dòng)物們都是用什么當(dāng)?shù)膫?邊講故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。
提問:故事里的動(dòng)物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢?
小動(dòng)物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么?
下雨的時(shí)候,小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么?
下雨的時(shí)候,青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么?
下雨的時(shí)候,兔子把菠菜當(dāng)作它的什么?
下雨的時(shí)候,小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么?
下雨的時(shí)候,大熊把荷葉當(dāng)作它的什么?
二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見了哪些像傘的植物?幼兒回答,教師
1.演示幻燈片:
《大自然中的傘——植物》
幻燈片-像傘的樹
像傘的`蘑菇
像傘的花
像傘的菜
你們?cè)诖笞匀恢羞看見那些像傘的動(dòng)物?
2.演示幻燈片:《大自然中的傘——?jiǎng)游铩?/p>
三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動(dòng)物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。
展示幼兒的作品,說說自己畫的什么像傘的植物或動(dòng)物
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