中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-10 10:18:51 其它教案我要投稿

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【精品】中班科學(xué)教案范文錦集九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】中班科學(xué)教案范文錦集九篇

中班科學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、師幼談話導(dǎo)入——出示已開袋的食品，提問：

　�。�1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？

　�。�2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流——請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實(shí)踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

　　（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　�。�3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

　　（4）師小結(jié)：隨著科技的.進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來(lái)很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動(dòng)延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

中班科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

　　2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。

　　玩法說(shuō)明：

　　幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來(lái)回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的'氣球總是無(wú)法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。

　　2．氣球膨脹得過大時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。

　　3．氣球充好以后，可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

　　4．鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

　　延伸活動(dòng)：

　　腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)水

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。

　　2、豐富詞匯：無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；

　　2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；

　　3、每位幼兒一杯水；

　　4、字卡：水、無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)；

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄像：水資源

　　1、教師播放錄像，幼兒觀看；

　　2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”

　　二、認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和用途：

　　1、水的性質(zhì)：

　　(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會(huì)回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對(duì)比中知道：水是無(wú)色的`，牛奶才是白色的。領(lǐng)讀：無(wú)色。（出示字卡）

　　(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師：這個(gè)杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們?cè)賮?lái)聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對(duì)，水是無(wú)氣味的，既無(wú)嗅。領(lǐng)讀：無(wú)嗅（出示字卡）

　　(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒?jiǎn)幔磕阌檬裁崔k法知道呢？”（請(qǐng)幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無(wú)味的。領(lǐng)讀：無(wú)味（出示字卡）小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

　　(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖粒看得見？”從觀察對(duì)比中知道，水里的糖�？吹靡�，水是透明的，牛奶是不透明的。領(lǐng)讀：透明（出示字卡）

　　(5)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會(huì)怎樣？（流出來(lái)）從而得出，水會(huì)流動(dòng)。領(lǐng)讀：流動(dòng)（出示自卡）

　　2、水的用途：

　　小朋友們我們知道了水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明的，還知道了水會(huì)流動(dòng)，那么水有什么用途呢？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)）

　　教師進(jìn)行小結(jié)：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動(dòng)物生存也離不開水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應(yīng)該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費(fèi)一滴水）

　　教育幼兒要及時(shí)關(guān)閉水龍頭

　　活動(dòng)延伸：

　　朗誦兒歌：《水是個(gè)寶》結(jié)束

　　附：

　　水是個(gè)寶

　　水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。

　　媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。

　　淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

　　水呀水，是個(gè)寶，生產(chǎn)建設(shè)不可少。

　　莊稼要它來(lái)灌溉，花草樹木也需要。

　　發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。

　　水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。

　　人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)制作冰。

　　2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

　　3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同大小的冰塊若干；

　　2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

　　3、白糖若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪亍Ｒ龑?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

　　2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

　　3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的`冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。（無(wú)色，無(wú)味。）

　　4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。

　　5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽(yáng)底下，放在火堆旁。

　　6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

　　7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握“等號(hào)”和“不等號(hào)”，知道它們的意義。

　　2、能夠和小組成員一起完成任務(wù)，具有合作精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號(hào)圖片、不等號(hào)圖片

　　三、活動(dòng)過程

　　1、學(xué)習(xí)等號(hào)和不等號(hào)

　�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）

　　他們一樣多嗎？（一樣多）

　　我們把一樣多叫相等，說(shuō)說(shuō)看“相等”。

　　那我們?cè)鯓觼?lái)表示相等呢？（把等號(hào)放在中間）老師在中間放了什么呢？這個(gè)叫等號(hào)，我們用等號(hào)來(lái)表示相等，說(shuō)說(shuō)看“等號(hào)”。等號(hào)有什么特點(diǎn)？

　　等號(hào)的兩條線是一樣長(zhǎng)的，兩條線之間的距離是一樣長(zhǎng)的。

　　（出示三只蘋果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？

　　他們相等嗎？（不相等）

　　那我們用什么來(lái)表示不相等呢？（出示不等號(hào)）這個(gè)叫不等號(hào)，我們用不等號(hào)來(lái)表示不相等。不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別？

　　不等號(hào)比等號(hào)多了一根斜線。

　　(拿掉原來(lái)的.道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應(yīng)該放什么號(hào)？

　　(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號(hào)？

　　2、合作完成任務(wù)

　　現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請(qǐng)小朋友將圖片和符號(hào)像老師剛才那樣一一對(duì)應(yīng)放起來(lái)。評(píng)比講解。

　　3、提升

　　現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個(gè)三角星，中間放等號(hào)）這里有六個(gè)五角星，這里是等號(hào)，那我們另一邊應(yīng)該有幾個(gè)三角星？

　　如果中間是不等號(hào)呢？那另一邊該有幾個(gè)三角星呢？

　　4、合作完成任務(wù)

　　現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號(hào)，請(qǐng)小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個(gè)小組的小朋友一起來(lái)完成。

　　評(píng)說(shuō)講解。

　　5、結(jié)束

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了等號(hào)和不等號(hào)，小朋友們都很聰明，完成了兩項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

　　2.萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

　　2.音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

　　一、感受節(jié)奏。

　　1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

　　2.聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

　　二、想象動(dòng)作。

　　1.說(shuō)說(shuō)周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……

　　2.分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的'建筑。

　　3.對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

　　三、合作表演。

　　1.幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

　　2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動(dòng)作造型。

　　3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

　　4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

　　5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

中班科學(xué)教案篇7

　　【內(nèi)容與要求】

　　在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上，了解其使用方法，感知其給人們生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)觀察和動(dòng)手的樂趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】感知榨汁機(jī)帶來(lái)的方便，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】了解榨汁機(jī)的使用方法

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺(tái)布、視頻等

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出來(lái)的，如何使用榨汁機(jī)孩子們卻不一定會(huì)。因此前期在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒個(gè)別操作，使他們初步積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后通過本次活動(dòng)進(jìn)行分享討論，使他們正確操作榨汁機(jī)，在操作中感知它給人們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)自己動(dòng)手、與人分享的快樂。

　　結(jié)合教研組培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣的重點(diǎn)要求，分析本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動(dòng)中幼兒操作表現(xiàn)來(lái)看，幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁，是否能正確使用榨汁機(jī)是本次活動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn)，通過視頻、示范、討論等策略，來(lái)幫助幼兒提升操作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入問題

　　這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來(lái)的？

　　播放視頻，幼兒仔細(xì)觀察。

　　二、交流分享：

　　你們是怎么榨出來(lái)的？

　　幼兒個(gè)別交流

　　教師示范榨汁機(jī)的使用方法

　　二、操作體驗(yàn)：（感知榨汁機(jī)的正確使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你們都榨出果汁了嗎？

　　2、出示電動(dòng)榨汁機(jī)。

　　3、這么多的'榨汁機(jī)你最喜歡哪一種？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)我們每一個(gè)人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機(jī)。

　　四、情感渲染

　　1、幼兒與教師一起分享美味果汁。

　　2、我們用了榨汁機(jī)在制作果汁的時(shí)候方便了許多，其實(shí)在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具，我們一起去找找吧。

中班科學(xué)教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。

　　這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等

　　四、教法和學(xué)法

　　針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

　　法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

　　二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

　　1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

　　2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。

　　三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

　　四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。