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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:18:38 其它教案 我要投稿

【推薦】中班科學(xué)教案模板匯總5篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】中班科學(xué)教案模板匯總5篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

  2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

 。1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

 。2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

 。3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

  小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

  實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?

  2、認(rèn)識(shí)空氣

 。1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人和動(dòng)物都離不開空氣,否則會(huì)因缺氧而死。

  實(shí)驗(yàn):空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

  小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的`空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短。

  實(shí)驗(yàn):驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。

  1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  2、土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  (一)幼兒集體討論。

  1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ǘ┙處熜〗Y(jié):

  我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  你還知道空氣有那些用處?

  了解空氣污染的危害。

  結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)。“抓住孩子周圍的事物對他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“水”的.字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

 。2)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

  第二步:請幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

 。3)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

  請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

  3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

  活動(dòng)反思:

  人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

  2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。

  3、喜愛青蛙,初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、 知道青蛙的外形特征,了解它是人類的朋友。

 。、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張,《小魚與水草》錄音帶一盒。

 。、 記錄卡片每人一張,彩色筆每人一支。

  活動(dòng)過程:

  1、 導(dǎo)入主題,介紹記錄卡片

  引入:(小朋友們,我們的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們。啃◎蝌介L大會(huì)變成什么?)

  介紹記錄卡片:(小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪,有的聽爸爸媽媽說,自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。)

  出示卡片:(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”,我們數(shù)一下,小蝌蚪有幾個(gè)家)

  手從左到右指著框框(對,共有5個(gè)“家”)(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快,覺得3步或4步就夠了,沒關(guān)系的,小蝌蚪的家可以空出來,你認(rèn)為要幾步就畫在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫完整的青蛙,那畫個(gè)青蛙的頭表示,只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了,畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號(hào),不會(huì)寫的可以舉手請老師幫忙。)

  提要求(小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立,拿起小椅子,輕輕地坐到位置上。)

  2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程(這里基本不進(jìn)行指導(dǎo),只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過程完成)

  3、講評(píng)卡片,組織討論。

  選兩張錯(cuò)誤的卡片,請完成該張作品的.小朋友講一下。

  選一張正確的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。(后來此步驟沒完成)

  在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對與錯(cuò)”的評(píng)斷。

  組織討論(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿,有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見,現(xiàn)在請小朋友想個(gè)辦法來說明你自己的看法是對的。)

  教師引導(dǎo)小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗(yàn),解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長前腿還是后腿,還是四條腿一下子就長出來了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪?請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。)

  在順利解決此難題的基礎(chǔ)領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

中班科學(xué)教案 篇4

  制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)---對周圍事物充滿好奇的心理,及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識(shí)性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗(yàn)中不斷探索總結(jié),同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的`彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時(shí),使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項(xiàng)活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會(huì)帶來的影響,展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。

  教育價(jià)值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。

  選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個(gè))、廢紗網(wǎng)(一個(gè))、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

  制作過程:

 。1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。

 。2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開口處,一面接于洞下底部。

 。3)將卷筒口與紙箱洞口對接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。

  (4)裝飾玩具的外觀。

  操作方法:

  取扇子對準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時(shí)間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!

  備注:1、按幼兒年齡大小計(jì)時(shí)間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。

  適用年齡和地點(diǎn):4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  在前期活動(dòng)中,幼兒收集了很多的盒子,擺在了班里,占了很大的地方,曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方,所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活技巧。

  目標(biāo)

  1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。

  2.能利用各種感官觀察、比較認(rèn)識(shí)各種大小不同的盒子。

  3.體驗(yàn)動(dòng)手操作探究的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系 活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒能夠分組合作進(jìn)行探究活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種不同大小的盒子若干;網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子(不同大小)

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入

  1.游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣,回憶已有經(jīng)驗(yàn)猜盒子“里邊”有什么?

  小朋友們,我們來玩?zhèn)游戲,你們猜一猜這是什么聲音?東西在哪里?(在盒子里 面)

  小朋友們真厲害,一下就說出來留在盒子里面了,那你們知道里面裝的是什么嗎? 我們打開來看一看好不好?(那你們來猜一猜盒子里面是什么?那我們看一看)

  打開盒子是需要秘密口令的“大盒子,大盒子,真有趣,上上--下下,前前--后后, 里里--外外,找找里面的小秘密”(拿出網(wǎng)球)(大盒子里面是什么?鼓勵(lì)幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球)

  2.引導(dǎo)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)

  原來是個(gè)網(wǎng)球啊,那為什么網(wǎng)球能夠放在這個(gè)盒子里面呢?

  (因?yàn)榫W(wǎng)球小,盒子大)

  3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大,才能裝下。

 。ǘ┗顒(dòng)展開

  1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系

  ①幼兒自由動(dòng)手操作

  拿出瓶子,鞋子和豆子;不同的'盒子

  今天老師準(zhǔn)備了很多東西,小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里?

 、诩w交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚大膽的表達(dá)

  你把東西分別裝在了什么盒子里?你有什么發(fā)現(xiàn)?說給大家聽一聽 引導(dǎo)幼兒說出形狀與盒子的關(guān)系

  總結(jié)小物品能放在大盒子里;物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。(操作材料一定 要充足)

  2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系

  教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保,收集了很多廢舊盒子,可是都堆在了美工區(qū), 你們覺得堆在這里怎么樣?

  很亂是不是,那你們有什么好方法能收整齊嗎?怎么才能占地小呢?

  3.幼兒分組動(dòng)手整理盒子,

  4.教師巡回指導(dǎo),肯定個(gè)別幼兒想法,及時(shí)鼓勵(lì)支持

  “小朋友們想一想,這么多盒子,怎么才能收整齊,而且不占地方呢。”

 。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束

  1.分享交流

  請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)的目標(biāo)基本完成,在活動(dòng)中,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)展開的。在活動(dòng)中沒有采取“教師講,幼兒聽,教師演示”的方法,而是讓幼兒自己動(dòng)腦思索、自己講述、自己玩、自己動(dòng)手操作來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕

  松,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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