關(guān)于大班科學(xué)教案范文匯編八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè)。
3、畫(huà)有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、去室外看陽(yáng)光，引起探索的興趣。
師：小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎？說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的顏色。
2、了解探索陽(yáng)光的材料。
師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的.名稱及用法。
3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。
�。�1）探索一：將許多水盆放在室外，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）探索二：提供許多紙板，請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么？回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色。
師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格，請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎？
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài)，樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
四、設(shè)計(jì)思路
此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫(xiě)贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
五、活動(dòng)流程
問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞
問(wèn)題啟動(dòng)。
�。�1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。
運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
�。�2）聽(tīng)錄音故事的前半段。
從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。
2．順問(wèn)設(shè)問(wèn)。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：
“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽(tīng)后半段故事。
3．反向設(shè)問(wèn)。
(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。
這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
4．假定設(shè)問(wèn)。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5．表演欣賞。
通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2、匹配圖片人手一份。
3、鋸子一把，故事圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》
2、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的.?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
(2)母子雨衣(袋鼠)
(3)電鼻子(獵狗)
(4)腳蹼(蛙蹼)
(5)迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)
2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛铮胍幌胨鼈冇惺裁刺貏e的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。
3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水的多種用途
難點(diǎn)：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻資料，相關(guān)PPT；紙，筆、記錄表；科普短片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了一段錄音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么聲音？是什么發(fā)出的聲音?
提問(wèn)：水有什么作用呢？
二、聯(lián)系生活，逐步探究
1.實(shí)際操作，自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進(jìn)行操作，討論水的'用處，進(jìn)行記錄。
師：你覺(jué)得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，并把它記下來(lái)。
2.觀察圖片，直接感知
出示人們利用水來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正，對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。
小結(jié)：原來(lái)小水滴的作用真大，我們生活離不開(kāi)水，吃飯、洗漱呀！各個(gè)方面都用到水，真是人類(lèi)的朋友。
3.合理推測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小朋友說(shuō)了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開(kāi)水，動(dòng)物也需要水，植物也需要水。
三、嘗試實(shí)踐，增強(qiáng)意識(shí)
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來(lái)保護(hù)水資源，請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法，把保護(hù)水資源的方法記下來(lái)。
幼兒自由討論并進(jìn)行記錄，記錄結(jié)果進(jìn)行展示。
小結(jié)：原來(lái)保護(hù)水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹(shù)、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場(chǎng)景，花園、菜地、樹(shù)林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。
活動(dòng)總結(jié)
水是生命之源，人類(lèi)生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水，更離不開(kāi)淡水。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過(guò)程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？從哪里來(lái)的？
2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。
教師：蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的？
教師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化？
教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的`繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？
3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？
教師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?
4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。
教師：請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。
請(qǐng)幼兒先商量，在進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。
在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電子白板、幼兒電腦，音響
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學(xué)生機(jī)上事先放好課件，幼兒可以自由點(diǎn)擊觀看）師：今天老師給你們帶來(lái)了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛(ài)的寶寶是從哪里來(lái)的嗎？
通過(guò)觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進(jìn)行播放，講到精子卵子重點(diǎn)部分的時(shí)候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，看過(guò)錄像后你們就大概就會(huì)了解自己是怎么出生的了！
�。�1）、幼兒觀看錄像
�。�2）、教師提問(wèn)：爸爸媽媽身體中的哪兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合才變出小寶寶的？
�。�3）、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？
3、通過(guò)自己點(diǎn)擊相應(yīng)圖片和解說(shuō)，進(jìn)一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。
小朋友對(duì)于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解了，為了讓你們了解的.更加清楚，老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們可會(huì)更加清楚的了解精子卵子變化的過(guò)程了！
幼兒自由點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片進(jìn)行了解。
4、教師對(duì)剛才幼兒所了解的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)。（使用白板的記憶功能與一些動(dòng)作功能）
5、結(jié)束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)以后，慢慢的在長(zhǎng)大，慢慢的會(huì)坐，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話，以后還要上學(xué)，還會(huì)變成媽媽呢！老師準(zhǔn)備了好多的圖片呢，誰(shuí)能把這些照片排一排，年齡從小到大排。
（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個(gè)小小的細(xì)胞變成一個(gè)人，其實(shí)人體還有許多的秘密呢，下次我們?cè)賮?lái)探索吧！
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（啟發(fā)談話式）師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動(dòng)物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎？今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準(zhǔn)備活動(dòng)（猜猜我是誰(shuí)）
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動(dòng)："小動(dòng)物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。
2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。
四、活動(dòng)延伸（參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室）帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的`作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出自然數(shù)中相鄰兩個(gè)數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《游戲課程資源冊(cè)》：閱讀頁(yè)、操作單（你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置）、操作卡（你是我的小鄰居）。
2、在線資源：PPT（《你是我的小鄰居》）。
3、其他：準(zhǔn)備10個(gè)紙箱做房子。
一、游戲（找朋友），初步感知"相鄰"關(guān)系。
1、組織幼兒坐成半圓形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己相鄰?fù)榈拿植肀А?/p>
關(guān)鍵語(yǔ)：小朋友們，左右瞧一瞧，說(shuō)說(shuō)和你挨著坐的同伴都是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)你擁抱一下他們。
二、幫小動(dòng)物找房子。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動(dòng)物的家分別在哪里嗎？
2、利用圖片擺放的方式尋找小動(dòng)物的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛聽(tīng)到的故事幫助小動(dòng)物找到家，將每一個(gè)小動(dòng)物放到自己的房間里擺好（幼兒將動(dòng)物對(duì)應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里，如果放不下可以疊放）。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物排序，驗(yàn)證尋找結(jié)果。
關(guān)鍵語(yǔ)：我們一起來(lái)看看大家都找對(duì)了嗎？（出示PPT《你是我的小鄰居》）小動(dòng)物的數(shù)量與房間序號(hào)是一樣的，因?yàn)榇笙笫且粋�(gè)人住，所以大象是住在1號(hào)房間……
三、感知相鄰房子中動(dòng)物數(shù)量的變化，了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事，發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關(guān)鍵語(yǔ)：①小猴子住在幾號(hào)房間？（5號(hào)）7號(hào)房間住著誰(shuí)？（小兔子）一共有幾種小動(dòng)物？（10種）②小動(dòng)物的房間號(hào)都是按照序數(shù)排列的，4號(hào)和5號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量有什么變化？（4號(hào)比5號(hào)少一個(gè)，5號(hào)比4號(hào)多一個(gè)）5號(hào)和6號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量又有什么變化呢？（5號(hào)比6號(hào)少一個(gè)，6號(hào)比5號(hào)多一個(gè)）
小結(jié)：從小到大排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，比如5的相鄰數(shù)是4和6；4比5少1，6比5多1。
2、師幼互動(dòng)，加深相鄰數(shù)概念。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，3的相鄰數(shù)是誰(shuí)？4的相鄰數(shù)是誰(shuí)？（隨機(jī)說(shuō)出10以內(nèi)相鄰數(shù)）
四、數(shù)字游戲：你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關(guān)鍵語(yǔ)：相鄰數(shù)看來(lái)是難不倒大家了，那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)有難度游戲；這個(gè)游戲的規(guī)則是：10個(gè)小朋友，站成一橫排；從左到右依次報(bào)數(shù)，報(bào)到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會(huì)說(shuō)出其中的一個(gè)數(shù)字，當(dāng)我說(shuō)出后，這個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次，同時(shí)其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進(jìn)行游戲，鞏固相鄰數(shù)。
關(guān)鍵語(yǔ)：規(guī)則明白了嗎？咱們一起來(lái)試一試吧。（可隨幼兒興趣多玩幾次）
3、小結(jié)游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
1、出示PPT，找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字。
關(guān)鍵語(yǔ)：10的位置為什么是錯(cuò)誤的？10比9多多少？它應(yīng)該在9的前面還是后面？（教師還可隨機(jī)將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習(xí)）
小結(jié)：在自然數(shù)的序列中，每個(gè)數(shù)字的排列順序都是固定不變的，不能隨便更換位置。
2、出示操作單，幼兒找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字，完成操作單。
關(guān)鍵語(yǔ)：操作單上的`數(shù)字寶寶位置也錯(cuò)了，你能把他們都找出來(lái)嗎？
3、對(duì)照PPT自我驗(yàn)證是否正確。
活動(dòng)延伸
1、數(shù)學(xué)區(qū)：投放數(shù)字卡片1—10，供幼兒操作尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū)：繪畫(huà)"動(dòng)物們的家"。
3、家園共育：回家看看你家的鄰居是幾，住的是誰(shuí)。
附故事：森林里有很多漂亮的房子，每個(gè)房子都有一個(gè)序號(hào)，里面住著不同的小動(dòng)物，小動(dòng)物的數(shù)量與房間的序號(hào)是一樣的。長(zhǎng)頸鹿住在 2 號(hào)房，它的旁邊住著大象和小豬，大象是 1 個(gè)人住，小猴子說(shuō)："我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥(niǎo)"。8 號(hào)房間里面住著 8只可愛(ài)的小貓，它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號(hào)房間，它的鄰居是小青蛙。
小朋友們，你知道每個(gè)房間里都住著哪些小動(dòng)物嗎？它們分別有幾只？
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
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