科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案(通用15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。
2、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)(自備一段音樂(lè))。
2、活動(dòng)前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),癟皮球6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)跳舞的.皮球。
1、幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做球操。
2、教師說(shuō):“小朋友,剛才我們做操時(shí),皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小朋友想一想,我們跳舞的時(shí)候,是怎樣運(yùn)動(dòng)的。”教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰(shuí)住在皮球里。
1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念,引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽(tīng)教師講故事一遍。講完故事后教師提問(wèn):“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發(fā)幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球里住著什么?
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球里住著誰(shuí)?
3、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
4、教師將氣針插入球口,讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié):只要皮球里充滿(mǎn)了空氣,它就會(huì)像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來(lái)?諝庹媪瞬黄。
5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則,幼兒一起做游戲。
活動(dòng)延伸:
在日;顒(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球),理解空氣對(duì)皮球狀態(tài)所起的作用,從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能自己探索制作“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲,能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。
2.會(huì)玩小鳥(niǎo)進(jìn)籠游戲,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系。
3.體驗(yàn)自制玩具的`快樂(lè),感受視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握自制游戲的做法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
知道“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
教師給小朋友變個(gè)魔術(shù),吸引幼兒探索制作興趣。
二、基本部分:
1.教師展示“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲用具,請(qǐng)幼兒自由探索制作方法。
(1)在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。
。2)在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠,在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,雙手來(lái)回搓動(dòng)小木棍,即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分:
在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系,體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)尋找材料,制作更多的同原理游戲,投放到益智區(qū),探索不同游戲轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與空間方位游戲,體驗(yàn)與同伴協(xié)商、合作完成對(duì)號(hào)入座游戲的快樂(lè)。
2、在探索對(duì)號(hào)入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號(hào)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)在二維空間中尋找正確的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解“排”與“號(hào)”在生活和游戲中的實(shí)際意義。
難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,找到對(duì)號(hào)入座的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有10以?xún)?nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制觀影票、座位圖、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒共同了解對(duì)號(hào)入座的含義,嘗試在座位圖中尋找準(zhǔn)確位置。
教師:你知道這張電影票的座位號(hào)是什么嗎?(能用x排x號(hào)表達(dá))
教師:x排x號(hào)在哪里?你能在座位圖上找到正確的座位,對(duì)號(hào)入座嗎?
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)座位號(hào)在圖中尋找位子,感知對(duì)號(hào)入座的方法。
重點(diǎn)提問(wèn):你是怎么找到這個(gè)座位的?
2、師幼共同發(fā)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座的方法,梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師:對(duì)號(hào)入座就是座椅上的座位號(hào)與電影票上的.座位號(hào)相同,對(duì)號(hào)入座的方法是先看清排號(hào)再尋找座位號(hào)。
二、幼兒操作游戲:誰(shuí)做錯(cuò)了?(增加單雙號(hào))
教師:四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯(cuò)了位置,你能幫助他找到正確的位置嗎?
重點(diǎn)提問(wèn):什么是單號(hào)和雙號(hào)?
經(jīng)驗(yàn)梳理:對(duì)號(hào)入座首先要確定排號(hào),再看清單雙號(hào)。
三、幼兒體驗(yàn)游戲:幸運(yùn)觀眾(增加區(qū)號(hào))。
教師:王老師請(qǐng)你們看電影,小朋友要對(duì)號(hào)入座看清座位號(hào)哦。
教師:抽取幸運(yùn)觀眾(檢驗(yàn)幼兒的入座情況)播放安全小衛(wèi)士微電影
梳理經(jīng)驗(yàn):想要對(duì)號(hào)入座首先要找到準(zhǔn)確的區(qū)號(hào),再確定排號(hào),最后還要判斷單雙號(hào),這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。
活動(dòng)總結(jié)
此次教育活動(dòng)的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場(chǎng)的小觀眾經(jīng)常因?yàn)檎也坏阶欢鵁⿶,怎么才能找到自己的座位呢?什么是?duì)號(hào)入座?針對(duì)這些問(wèn)題我們進(jìn)行了深入的討論并生成教育活動(dòng),幫助幼兒解決游戲中的困難,提升整體經(jīng)驗(yàn)。教育活動(dòng)從游戲中來(lái),孩子們又將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)帶回游戲中去,使區(qū)域游戲的內(nèi)容也更加豐富。活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)也能很好的為幼兒生活提供幫助。
在此次教育活動(dòng)中,幼兒充分感受了排與號(hào)的實(shí)際意義,從平面圖過(guò)度到真實(shí)的體驗(yàn),是讓孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整體提升的過(guò)程,看圖找座位與實(shí)際尋找座位對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不同的,活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),真實(shí)體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升,最后的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)實(shí)際是教師檢驗(yàn)幼兒對(duì)號(hào)入座的方式,并通過(guò)這樣有趣的形式激發(fā)幼兒深度參與的興趣。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車(chē),知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2.各種汽車(chē)玩具、圖片若干,布置成汽車(chē)展覽會(huì)。
3.充足的圖畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒等畫(huà)畫(huà)工具;各種幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
猜謎語(yǔ)引出汽車(chē),教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車(chē)展覽會(huì)。
師:小小一間房,橡膠輪子扛。
喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車(chē))
二、初步感知,自主探索。
參觀汽車(chē)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車(chē),培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類(lèi)型汽車(chē)的興趣。
師:小朋友看一看展覽會(huì)上有許多汽車(chē)和汽車(chē)卡片,拿一輛你喜歡的`汽車(chē),看一看它長(zhǎng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車(chē)和他的汽車(chē),哪些地方相同,哪些地方不同。
幼兒參觀汽車(chē)展覽會(huì),觀察各種汽車(chē)玩具,圖片,自由擺弄各種汽車(chē),熟悉汽車(chē)的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的用途。
三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1.觀看普通汽車(chē)課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。
師:我給汽車(chē)展覽會(huì)上的汽車(chē)錄了像,把你手里的汽車(chē)和卡片放回展臺(tái),我們一起看。
課件展示轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē),引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。
2.觀看幾種常見(jiàn)的特種車(chē)的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。
師:小朋友你知道特種汽車(chē)的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車(chē)。
課件展示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē),引導(dǎo)幼兒描述特種車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。(如:汽車(chē)是什么名稱(chēng)?汽車(chē)是什么顏色的?車(chē)上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話(huà)號(hào)碼是多少?)
3.讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)汽車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。
師:小朋友除了我們今天見(jiàn)到的這些汽車(chē),你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?乘坐過(guò)什么汽車(chē)?
幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng),特征,用途。
小結(jié):剛才我們說(shuō)了這么多的汽車(chē),每種車(chē)子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來(lái)了很多的方便?墒侨藗?cè)诔塑?chē)時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),我們?cè)诔塑?chē)時(shí)要注意安全,遵守交通規(guī)則。
四、操作練習(xí),鞏固深化。
1.把汽車(chē)展覽會(huì)上的各種汽車(chē)按用途分類(lèi)。
師:汽車(chē)展覽會(huì)上的汽車(chē)放的沒(méi)有次序,我們幫它按用途分一分類(lèi)。
幼兒按轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)進(jìn)行分類(lèi)。
2.請(qǐng)幼兒畫(huà)出或拼擺出自己喜歡的汽車(chē)。
師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車(chē)。
幼兒自由選擇材料,用繪畫(huà),拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車(chē)。
教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒隨音樂(lè)作開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
將有關(guān)汽車(chē)的書(shū)籍、圖片布置在圖書(shū)區(qū),供幼兒在日;顒(dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以?xún)?nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)課件:旅游車(chē),號(hào)牌為12345;開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè);紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒(méi)有車(chē)牌號(hào)的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車(chē)票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩,高興嗎?
二、觀察車(chē)牌號(hào)、車(chē)票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師:這是我們要乘坐的旅游車(chē),車(chē)牌號(hào)是多少?
師:坐車(chē)要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車(chē)票,我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1~10紅色車(chē)票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車(chē)票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn):這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車(chē),入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的.數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂(lè)城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……
②幼兒在音樂(lè)聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
、劢涣魍娣。
師:游樂(lè)城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師:玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
④幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧,不過(guò)請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂(lè)城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn):生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊耍ǖ箶?shù)6~1)。
五、設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以?xún)?nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)
師:這里有很多車(chē),都沒(méi)有車(chē)牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。
2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車(chē)牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3.結(jié)束活動(dòng)。師:車(chē)牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰上的危險(xiǎn),有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
二、活動(dòng)預(yù)備
情形圖片
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、碰到險(xiǎn)情不慌張:一天,明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,忽然冰裂了,明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上:假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,小朋友要記。
。1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
。2)盡力把頭探出水面,雙手攀住大塊的厚冰,努力不讓自己沉下往。
。3)不要站在冰面上,應(yīng)迅速爬到岸邊,以防冰面再碎裂。
3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低,水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí),人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里。看一看,下面的小朋友做得對(duì)嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
。2)在剛結(jié)冰不久的'河面上滑冰。
4、大家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō):
。1)在水中掙扎。
。2)向岸上大聲呼救。
。3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案,說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 7
教材分析:
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族,幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo),也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo),建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征,知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),學(xué)習(xí)觀察的方法。
3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
2.各種鳥(niǎo)的圖片。
3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥(niǎo)鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
。úシ配浺簦┯變厚雎(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
。1)介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
。2)出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn):這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒(méi)有牙齒。
4.組織幼兒討論:鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論:為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的`好朋友?如果我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi),大自然會(huì)有什么樣的變化?
小結(jié):沒(méi)有鳥(niǎo),世界會(huì)變得一團(tuán)糟,有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處,我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn),鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子,還會(huì)做窩和保護(hù)森林,有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng),可供人聆聽(tīng)—所以,我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活,友好相處,并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
5.播放PPT,了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災(zāi)難。
。1)設(shè)置情景:信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片,大家一起商討研究。
。2)圖一:小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲(chóng),而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
。3)圖二:小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚(yú)兒毒死了,小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
。4)圖三:森林遭到破壞,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?
小結(jié):森林被砍伐,小鳥(niǎo)失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
(5)幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。
引導(dǎo)討論:我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期,在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴共同探索的樂(lè)趣。
2.感知體驗(yàn)染色和褪色的現(xiàn)象,知道不同染色劑(洗滌劑)的染色(褪色)效果有差異。
3.學(xué)習(xí)以自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道食物中含有天然色素,這些色素能夠染色。
難點(diǎn):探索出哪些顏色容易褪色,哪些不容易褪色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的染色和玩色經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
紫甘藍(lán)、菠菜、橘子、水彩顏料、紅墨水、白布條、水碗、杯子、鑷子、洗衣粉、洗滌靈、酒精、清水、實(shí)驗(yàn)記錄紙2份。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示手絹,引出活動(dòng)。
小朋友們知道手絹上的顏色是怎么染上去的嗎?我們今天來(lái)染布好不好?
2、教師出示食物及顏料,引發(fā)幼兒的興趣。
。1)出示實(shí)驗(yàn)用的帶顏色的食物,它們能染布嗎?
教師把以上食物榨成汁,裝在杯子中,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色。
。2)教師出示水彩、水粉及墨汁等有顏色的液體,引導(dǎo)幼兒猜想這些顏色能染色嗎?染色后,那組顏色容易清洗掉?
3、幼兒分組進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒將白布條分別放進(jìn)上述準(zhǔn)備好的幾種帶有顏色的液體中,輕輕攪拌,然后靜置約10分鐘。
(2)在等待的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒做褪色的.猜想,猜一猜那種顏色最容易褪色。
(3)用鑷子取出上述液體中浸泡的布條,觀察它們的染色效果,看一看它們與相應(yīng)顏色水的深淺差異。
。4)說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么食物中含有天然色素能夠染色。
4、幼兒分組進(jìn)行褪色實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
(1)將染色的布條分別用清水漂洗,看看漂洗后的情況,做好記錄。
(2)如清水漂洗三次未完全褪色,課按如下順序加洗滌劑洗滌:
、偃鱿匆路巯礈;
、诩酉礈祆`洗滌;
③用酒精浸泡后洗滌。做好洗滌效果記錄。
5、交流經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié)。
活動(dòng)總結(jié)
我將此活動(dòng)內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),我的重點(diǎn)放在給幼兒充足的時(shí)間和空間,讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn),感知白布條在顏料中染色和褪色的特點(diǎn)和不同,并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同伴一起分享。以“花手絹”的方式進(jìn)入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力,他們也很快進(jìn)入了課堂的氣氛,創(chuàng)造了一個(gè)孩子們比較愿意接受的活動(dòng)氣氛,對(duì)接下來(lái)的科學(xué)探索過(guò)程有了一個(gè)比較好的開(kāi)始。
在活動(dòng)中教師重視孩子們自由探索的過(guò)程,教師不急于揭示答案,給予孩子們更大的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手,在活動(dòng)中盡量引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能積極地去實(shí)踐操作,去感知實(shí)物,讓孩子以自己的方式去思考。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 9
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡, 發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)重點(diǎn):了解滾動(dòng)物體的形狀特征。
活動(dòng)難點(diǎn):探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。
三、 活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬 幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、認(rèn)識(shí)操作的物品,感受物品的形狀特點(diǎn)。
師:今天老師帶來(lái)了很多東西,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?老師和孩子一起說(shuō)一遍。(積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯)
師:這些物品會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒:會(huì);不會(huì)。)
師:我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì),怎么辦?(幼兒:試一試就知道了)
師:好,每人拿2-3個(gè)物品放在桌上,用手輕輕一推,看它是否會(huì)滾。聽(tīng)到老師拍手就停止玩,將你認(rèn)為會(huì)滾的物品放進(jìn)綠筐里,不會(huì)滾的物品放進(jìn)紅筐里。
2、 幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么?它會(huì)滾動(dòng)嗎?
〈2〉為什么綠筐的物品會(huì)滾,紅筐的物品不會(huì)滾動(dòng)?
〈3〉你還知道哪些物品會(huì)滾動(dòng)?它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)?
教師小結(jié):圓圓的物品會(huì)滾動(dòng),有角的物品不會(huì)滾動(dòng)。
請(qǐng)孩子檢驗(yàn)筐里的物品,將放錯(cuò)的物品糾正回來(lái)。
。ǘ 幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
1、 這些物品都會(huì)滾動(dòng),它們滾得一樣嗎?它們是怎么滾的?每人拿一樣物品滾一滾,仔細(xì)看看它是怎么滾的,等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。(幼兒探索,聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里)
2、 幼兒講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:你玩的是什么?它是怎么滾動(dòng)的?你能畫(huà)出它滾動(dòng)的`路線嗎?教師提供一張大紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出物品滾動(dòng)的軌跡。 (請(qǐng)3-5個(gè)孩子)
。ㄈ 幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
師:有的物品滾得直直的,有的物品滾得彎彎的。
。1)為什么有的滾得直直的,有的卻彎彎的?這是什么原因呢?請(qǐng)你拿一個(gè)物品,跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾,比一比,仔細(xì)看看,到底是什么原因?聽(tīng)到老師拍手后,將滾得直直的物品放在綠筐里,將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。
。2)師幼交流。
師:什么東西滾得直直的?它是什么樣子的?什么東西滾得彎彎的?它是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀,對(duì)比形狀的不同。
。3)以貼圖形檢驗(yàn)成果
師:老師這里有一些圖片,你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線是怎么樣的,請(qǐng)你貼到上面的表格上。(幼兒互相檢查)
師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:我們發(fā)現(xiàn),茶葉筒的兩頭是一樣粗的,它可以滾得直直的;一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣,滾得彎彎的,原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系。
。ㄋ模 延伸:
小球球和茶葉罐形狀不一樣,為什么它們都是滾得直直的呢?這是什么原因?我們回家問(wèn)問(wèn)爸爸,或者上網(wǎng)查查。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 10
設(shè)計(jì)意圖:
本次次活動(dòng)是由故事《螢火蟲(chóng)找朋友》而引起的,孩子們知道故事里的螢火蟲(chóng)找尋找朋友的時(shí)候看到能發(fā)光的電燈、黑夜里動(dòng)物的眼睛、汽車(chē)的燈以為是自己的朋友,所以當(dāng)時(shí)我提出了問(wèn)題:“除了故事里的這些物體會(huì)發(fā)光,生活中你還知道哪些物體會(huì)發(fā)光?”孩子們帶著這一疑問(wèn)和爸爸媽媽一起去收集了有關(guān)會(huì)發(fā)光物體的圖片,孩子們積極性高,探索的欲望強(qiáng)烈從而就生成了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)發(fā)光的物體》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。
2.能按照發(fā)光物體的基本特性進(jìn)行分類(lèi),對(duì)探究發(fā)光物體的活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手電筒、電池、電動(dòng)玩具、蠟燭、火柴、打火機(jī)、熒光棒、積木、塑料玩具等實(shí)物若干,放塑料筐里。
2.關(guān)于會(huì)發(fā)光的物體PPT圖片或課件。
3.分類(lèi)卡、圖片(陽(yáng)光、月光、星光、閃電光、彩虹光、螢火蟲(chóng)光;火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號(hào)燈、紅綠燈)若干。小鏡子若干。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)各種會(huì)發(fā)光的東西。
。1)導(dǎo)入:塑料筐里有什么?請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、看看哪些東西會(huì)發(fā)光,它們分別是怎樣發(fā)光的。
。2)師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),找出會(huì)發(fā)光的物體。
2.觀看課件引導(dǎo)幼兒討論,擴(kuò)展幼兒對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
。1)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)哪些會(huì)發(fā)光的物體?它們分別是怎樣發(fā)光的?除了這些東西,你還知道那些東西會(huì)發(fā)光?他們又是怎樣發(fā)光的?
。2)幼兒觀看課件及圖片,引導(dǎo)幼兒了解會(huì)發(fā)光的.物體的基本特性。
A:感知認(rèn)識(shí)各種自然發(fā)光體(例如:鉆石、夜明珠、太陽(yáng)、月亮、行星、閃電、彩虹等)
B:感知認(rèn)識(shí)動(dòng)物發(fā)光體(例如:螢火蟲(chóng)、發(fā)光烏賊、水母、松球魚(yú)、夜晚動(dòng)物的眼睛等)
C:感知各種人造發(fā)光體(例如:電焊光、火光、燈光、x光、激光、霓紅燈、信號(hào)燈、紅綠燈、熒光棒等)
3.初步學(xué)習(xí)按照發(fā)光物體的基本特性進(jìn)行分類(lèi)。
。1)我們知道了,看到了這么多發(fā)光物體,這些光一樣嗎?有什么不一樣?
。2)師解釋什么是自然光?什么是人造光?自然光:自然界存在的可見(jiàn)光。人造光:由人工設(shè)計(jì)制造的儀器、設(shè)備產(chǎn)生的光。動(dòng)物光:會(huì)發(fā)光的動(dòng)物。
。3)幼兒分組操作分類(lèi),師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒根據(jù)自然光、動(dòng)物光、人造光進(jìn)行分類(lèi)。
。4)小結(jié):每組請(qǐng)一幼兒展示操作分類(lèi)卡并說(shuō)說(shuō):為什么要這樣分?
4.師生共同討論光的用途,進(jìn)一步感知高科技帶給人們的好處。
(1)我們認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)光的物體,光對(duì)我們有什么作用呢?
。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述光的作用。(例如:光可以取暖、照明……。
。3)借助課件小結(jié):光可以取暖、照明、傳遞信息還是一種信號(hào)標(biāo)志(如紅綠燈),光能幫助人們切割、焊接。還能娛樂(lè)、裝飾給人們帶來(lái)美好的視覺(jué)感受……。有了光我們生活光輝燦爛,如果沒(méi)有光世界會(huì)怎樣?
5.激發(fā)幼兒探索光的興趣。組織幼兒玩“踩光斑”的游戲。
老師這里也帶來(lái)了一樣?xùn)|西,它自身不會(huì)發(fā)光但借助光源也會(huì)發(fā)光,你們想看看是什么東西嗎?(出示小鏡子)把它放在哪里會(huì)發(fā)光呢?(太陽(yáng)和燈光下)你們回去找找還有什么東西借助光源也會(huì)發(fā)光?
提供小鏡子,組織幼兒兩人一組玩“踩光斑”的游戲。(感知光的反射特性。)自然結(jié)束。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。
3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景:布置神秘王國(guó)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國(guó)引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘:
1、神秘王國(guó)到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘:
、傩(dòng)物比賽
、谛∩咛
、坩烎~(yú)
、芊诸(lèi)盒:牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座,進(jìn)行提問(wèn):(小樹(shù)葉音樂(lè))
師:到了神秘王國(guó),你玩了什么玩具?怎么玩的`?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
4、小結(jié)。
(三)介紹磁鐵的特性:
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。
(四)幼兒分組動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
。ㄎ澹┙處熖釂(wèn),鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?
2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎?
4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?
5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?
6、磁鐵能吸到什么?
。┗顒(dòng)評(píng)價(jià):
師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì),發(fā)獎(jiǎng)杯。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫(huà)上五官,富有表情。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥眩銈冋J(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么?dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))
提問(wèn):你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過(guò)嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的'認(rèn)識(shí)。
大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》
請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。
看完表演后提問(wèn):
1、小熊為什么要拔牙?
2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?
大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō):“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒(méi)說(shuō)它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子,盛一盤(pán)蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系,探索洞洞的變化對(duì)瓶中水會(huì)有什么影響。
2、能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系,探索洞洞的變化對(duì)瓶中水會(huì)有什么影響。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果,并進(jìn)行分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)激趣,初試記錄)
導(dǎo)入:請(qǐng)看,這只瓶子和常見(jiàn)的水瓶有什么不同?
集體猜測(cè):有洞的瓶子裝滿(mǎn)了水,會(huì)發(fā)生什么?蓋上瓶蓋,又會(huì)發(fā)生什么?
過(guò)渡:光猜還不夠,要做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
操作要求:
。1)兩人一組在瓶子里裝滿(mǎn)水,手提瓶口進(jìn)行觀察。
。2)觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果清晰記錄在紙上。
提問(wèn):實(shí)驗(yàn)完成,結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?
追問(wèn):哪一組記錄一眼就能看明白?為什么?
小結(jié):當(dāng)瓶子上有洞時(shí),蓋上瓶蓋不漏水,不蓋瓶蓋會(huì)漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁(yè)面整潔的記錄方式,就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
二、第二次實(shí)驗(yàn)(二次實(shí)驗(yàn),花樣記錄)
過(guò)渡:看,這只瓶子和之前的瓶子有什么不同?(有上、下2個(gè)洞。)
集體猜測(cè):2個(gè)洞的瓶子裝滿(mǎn)水,會(huì)發(fā)生什么?蓋上瓶蓋,又會(huì)發(fā)生什么?
操作要求同上
巡回指導(dǎo):幼兒是否記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象;幼兒是否能與之前預(yù)測(cè)的現(xiàn)象進(jìn)行比較。
提問(wèn):通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn),結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?
追問(wèn):他們的出水情況一樣嗎?對(duì)于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰?
小結(jié):不蓋瓶蓋,2個(gè)洞都漏水,上面洞的水漏得近,下面洞的水漏得遠(yuǎn);蓋上瓶蓋,上面的'洞不漏水,下面的洞漏水。
三、活動(dòng)延伸(大膽猜測(cè),無(wú)限可能)
第三種瓶子,你們看看不同之處在哪?(并排的兩個(gè)洞洞)蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會(huì)是什么結(jié)果呢?
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)有三大亮點(diǎn),即自主探索——在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)及旁觀者,幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索;自主發(fā)現(xiàn)——在活動(dòng)中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié),所有的發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生;自主記錄——在兩次操作后,孩子們運(yùn)用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來(lái),豐富幼兒的記錄方式。
本次活動(dòng)目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對(duì)水會(huì)有什么影響;孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實(shí)驗(yàn)猜想與結(jié)果,并進(jìn)行表達(dá)。
一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個(gè)上下位置的瓶子有沒(méi)有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況,但在幾次科學(xué)室活動(dòng)與個(gè)別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會(huì)漏水較難,會(huì)讓他們失去探究的興趣,所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整,變?yōu)樘剿饕粋(gè)洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會(huì)漏水,難度適中的實(shí)驗(yàn)會(huì)更好的激發(fā)幼兒興趣。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩水的活動(dòng)中了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2.難點(diǎn):理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:各種玩水的容器。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和參與探索活動(dòng)的愿望。
。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。
如:一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣 ? 水能不能抓?水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?)
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
。1)灌水比賽:兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動(dòng)的?
。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的`方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不 行,為什么?如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應(yīng)該怎么辦?
。3)在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,然后往兩個(gè)杯子里放彈 珠,請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈珠,為什么?
3.通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。
。1)在幼兒園里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。
。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?
4.通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。
。1)讓幼兒介紹水的用途。
。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
5.通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。
(1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
(2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸騰時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2.簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2.各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3.每人一個(gè)小水盆
4.多媒體視頻課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紙
師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1.師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2.師:現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4.師:現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)
5.小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的`紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1.你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(幼兒舉手說(shuō))
2.師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1.看錄像,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?幼兒看錄像
2.提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3.紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說(shuō))
五、懂得要愛(ài)惜紙
師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?(幼兒舉手說(shuō))
六、活動(dòng)結(jié)束
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