精選中班科學教案模板錦集8篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嗫茖W教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
教學目標：
1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環(huán)保知識。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點：
認識不同材質的杯子，滲透環(huán)保知識。
教學準備：
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學過程：
一、欣賞杯子師出示杯子
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知
1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的'杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯
（出示一次性紙杯和塑料杯）
1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認識保溫杯。
�。ㄒ来纬鍪静ＡП乇�、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。
1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）
2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環(huán)保知識。
教學反思：
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保，對身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》，對動物的自我保護方法有一定的經驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動重難點：
重點：了解昆蟲利用“保護色”“擬態(tài)”進行自我保護的方法。
難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法。
活動過程：
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經驗，了解多種動物自我保護的`方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經驗的回顧)昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經驗進行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態(tài)產生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現。(分析發(fā)現昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現要和大家一起分享?
(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。
小結：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經驗的遷移和運用)是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)�比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現呢?
這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現的?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現其中的秘密吧!
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇3
一、活動目標。
1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。
2、學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
二、活動準備。
1、自制眼鏡一副，真正的.眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的；第二部的電話線是直的。
3、課件。
三、活動過程。
（一）實驗一：鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
�。�1）咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來？你們知道這是為什么嗎？
�。�2）這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來？為什么？（引導幼兒發(fā)現彎腿跟直腿的區(qū)別）
教師小結：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來；真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。
（二）實驗二：電話線直直。
1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。
提問：你們發(fā)現什么了？為什么呢？（引導幼兒發(fā)現彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別）
教師小結：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便；直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。
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1、出示有山、汽車的圖片，引導幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎？為什么？
2、出示圖片（衣架、躺椅……）提問：它是什么形狀的？
討論：假如它是直的會怎么樣？
四、教學反思。
活動中發(fā)現孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。
中班科學教案 篇4
活動目標
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、課件-制作果汁
活動過程
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？
我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？
1、讀信：小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？
老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色
教師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，
請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，
一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的.水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？
我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學教案 篇5
活動設計背景
樹是動物和人類的好朋友，我們應該保護和愛護樹木。我發(fā)現孩子們對生活中常見的樹認識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機，設計了這節(jié)科學活動課，意在激發(fā)孩子認識樹，愛護樹木的情感。
活動目標
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認識樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的積極情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
重點：認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。
難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認識和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認識樹的.作用。
1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上) 對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。
大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們在樹蔭下乘涼；樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒
愛護樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家）亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結合實際，啟發(fā)幼兒說出保護樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護樹木）
五、活動結束。
愛護樹木要從小做起，愛護樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護小樹苗》，自然結束。
教學反思
這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有經驗，符合孩子的年齡特點�；顒又�，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學習興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前精心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現和老師的預想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學孩子個體。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質準備：
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動過程：
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結果進行驗證，形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的.影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
活動反思：
1、幼兒參與性較強，目標定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現和驗證提供依據。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識，符合科學活動的精神。
不足：
1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應該更加充分，同時提供給幼兒材料應更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
中班科學教案 篇7
活動目標
1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。
活動準備
1、課件、水瓶每人一個。
2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙（生宣）每人一份、清水等。
活動方法
愉快教學法、實驗教學法
活動過程
一、開始部分師
今天，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g，讓我們一起來欣賞一下。
二、基本部分
1、 幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（1）師：小朋友老師的魔術精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術師呀。
�。�2）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現。
�。�3）做好實驗記錄。
請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。
個別幼兒說一說自己變出來什么顏色（出示課件）師小結：孩子們真是個神奇的魔術師，今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"。
2、第二次實驗
�。�1）師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了。可是回到家媽媽卻不認識它們了，這是為什么呢？
�。�2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，（紅、黃、藍顏料，魔術勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。
�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、
這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）
�。�4）小魔術師變變變。
師：孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）
�。�5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的'發(fā)現。（教師板書）
�。�6）師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色。（課件出示）
3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）
4、美工："漂亮的小手帕"。
過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會了，我們用今天學習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？
�。╨） 教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。
�。�2）讓幼兒動手操作，教師巡回指導。
�。�3）展示幼兒作品。
5、歌曲欣賞：
師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發(fā)現編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。
三、結束部分師小結：
今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。
活動結束。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動準備：
1、面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干。
2、面粉娃娃一個、環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，初步感知面粉
咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）
教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。
二、了解面粉的特性
1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）
2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的`。
3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。
4、幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。
小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。
三、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？
2、你想把面團變成什么呢？
3、幼兒操作，教師從旁指導。
4、展示作品，結束活動。
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