【熱門】中班科學(xué)教案錦集七篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件PPT
【活動(dòng)過程】
一、事件起因——少了一只雞寶寶。
1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫面二：雞大嬸離開。
師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了
3、畫面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
二、進(jìn)行偵破。
（一）猜測(cè)。
(1) 師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。
(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場(chǎng)有沒有線索
師：在來的時(shí)候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會(huì)是誰的。
師：你們猜會(huì)是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚骨頭。
1、點(diǎn)擊畫面
師：雞大嬸繞著附近走了一圈，發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來啊，嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想，今天，會(huì)是誰吃了魚呢？
2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗
師：那我們看看，還有誰會(huì)被排除掉呢？哦，河馬沒有吃魚，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那到底會(huì)是誰呢？
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的`人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：誰走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時(shí)，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
【活動(dòng)反思】
此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。
2．音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的`方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1．說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
三、合作表演。
1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。
4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說
通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個(gè)別幼兒說
(3) 教師對(duì)幼兒的'講述進(jìn)行
(4) 小實(shí)驗(yàn)：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳
通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果（桔子）。通過看、摸、嘗，知道桔子的形狀、顏色、味道等。
2、樂意自己動(dòng)手剝桔子。
3、愿意自己動(dòng)手貼畫，感受美的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有圖片的紙、乒乓球、綠色未熟橘子。
活動(dòng)過程
一、水果店引入。
師：今天我?guī)銈儊淼搅怂�，我們一看各種各樣的水果好嗎？（好）
拿出一盆水果，師：你們看，這里有各種各樣的水果，誰來說說看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，蘋果，橘子）
師：你們真棒，這些水果你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下橘子寶寶。
二、看一看、摸一摸。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地將小椅子搬到桌邊，觀察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔細(xì)觀察，不動(dòng)手。（幼兒觀察一會(huì)兒）
師：我看到你們都很認(rèn)真地觀察了自己面前的橘子寶寶，說說看你看到的橘子是什么顏色？（橘色，橙色）
師：老師來告訴你們，橘子的顏色叫橘黃色，橘子的表面還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的青色和黃色，但是大部分熟了的橘子都是橘黃色。
師：現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)觀察一下，橘子是什么形狀？（圓的、扁的）
拿出一個(gè)乒乓球做對(duì)比。
師：剛才有小朋友說橘子是圓的'，那你們看看我手里拿的乒乓球是什么形狀？是不是圓的？和橘子有什么區(qū)別。
師：你們看，乒乓球才是真正的圓形，我們的橘子寶寶可不是圓形哦，是圓圓的，扁扁的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地用手捏一捏，橘子捏起來是什么感覺的？一定要輕輕地捏一捏。（教師觀察幼兒捏橘子，注意輕輕地）
師：你們都捏過了嗎？誰來告訴大家，橘子捏起來是什么感覺？
�。何覀冇^察了那么久的橘子了，發(fā)現(xiàn)了橘子的顏色是橘黃色，形狀是圓圓的，扁扁的，并不是圓形。橘子的表面捏起來軟軟的。
三、品嘗桔子。
師：觀察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老師先示范一下剝桔子，看仔細(xì)了，等一下讓你們也來試一試。
老師剝桔子師范，幼兒觀察。
師：用大拇指在橘子當(dāng)中往下扣，就能把橘子剝出來啦�，F(xiàn)在也請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，看看誰剝得又快又好。
幼兒動(dòng)手剝桔子。教師觀察。
師：請(qǐng)小朋友剝好橘子后品嘗一下，告訴我橘子是什么味道的。我來念一首兒歌給你們聽。橘子橘子圓圓，撥開變成小船，小船小船開開，開進(jìn)寶寶嘴里邊。
老師邊念兒歌觀察幼兒剝桔子和吃橘子。
四、桔子貼畫。
師：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪費(fèi)哦，今天王老師帶來了漂亮的小花瓶，可是花瓶寶寶沒有穿衣服，你們?yōu)樗N上好看的桔皮好嗎？
師：你們今天真的很棒，了解了橘子的知識(shí)，又打扮了花瓶寶寶。下次我們?cè)僖黄饎?dòng)動(dòng)手，貼其他的桔皮畫。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）
二、組織幼兒在陽光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們?nèi)ッ車幕�、花壇、石頭，感覺怎么樣？
（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述如：很燙、很熱……）
小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因?yàn)橄奶斓奶柺腔鹄崩钡模瑫竦闹車臇|西都變燙了。
（二）組織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧�。ㄓ變鹤杂烧艺摇⒄f說。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長(zhǎng)高了……）
小結(jié)：夏天到了，小草長(zhǎng)高、長(zhǎng)密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動(dòng)室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比，活動(dòng)前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時(shí)，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請(qǐng)組長(zhǎng)用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請(qǐng)一位幼兒上前來交流。
（2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的.紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結(jié)：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運(yùn)動(dòng)、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動(dòng)。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)等。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣，是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料�，F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié)，鳥語花香，萬物復(fù)蘇，一株株筍芽?jī)浩仆炼�，于是我就充沛利用我們寧海的地理�?yōu)勢(shì)，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等，讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿鳌⒆灾靼l(fā)現(xiàn)，使小朋友們有了親身的體驗(yàn)，感性的認(rèn)識(shí)，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)，小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過毛筍，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那回到課堂上，如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來呢？我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征、生長(zhǎng)過程、用途等。
2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀察比較和剝筍的過程中提高敏銳的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。
目標(biāo)中比較三種筍的異同，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍，這里讓他們比較三種筍，對(duì)于中班小朋友來說有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來的，各方面能力比較好，讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧！
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧
這里運(yùn)用錄像教學(xué)，把小朋友去竹林的情景拍攝下來，小朋友感到特別有趣，充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性，他們是通過直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這里運(yùn)用錄像的`動(dòng)感畫面，把語境和語言密切匹配進(jìn)行表述，小朋友們有話可說，有話想說，這對(duì)提高語言表達(dá)能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節(jié)：觀察、操作、比較
凱洛夫曾說過：未滿學(xué)齡的兒童，他們的知覺在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍，通過各種感官，和同伴交流、比較，從比較兩株筍到比較三株筍，接著剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中，使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華，解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長(zhǎng)過程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式，給幼兒以直觀的感受，這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部，我讓幼兒用筍殼制作、講述，把筍肉拿到食堂去燒，使課堂中未能很好深入的問題得到進(jìn)一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)由來：
空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖冢惶�，一個(gè)孩子無意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會(huì)有氣泡，孩子們都圍成一團(tuán)觀看，教師抓住這一契機(jī)，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？
謎語：看不見、摸不著，聞也聞不到，
二、提出問題，幼兒猜想：
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？
2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
三、實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)：
1、身體里的空氣
以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
四、幼兒集體討論：
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的`實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、教師小結(jié)：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？
六、延伸活動(dòng)：
應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣？
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幼兒園中班動(dòng)物的睡眠方式科學(xué)教案08-28
幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：會(huì)變的顏色12-17
幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《漂亮的氣球》（通用13篇）11-23
科學(xué)教案12-16