【精選】中班科學(xué)教案范文合集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》的指出,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置,積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》,這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過(guò),中班能力較強(qiáng)的幼兒都已參加過(guò)教學(xué)活動(dòng),我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平,選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí),我降低了難度,選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)(1)引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平,我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為:不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同,與物體的數(shù)量是無(wú)關(guān)的
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演(兩只小兔爭(zhēng)蘿卜)、課件、卡紙做的.三角形若干
四、教法與學(xué)法
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果,初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法,目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力,從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握,沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處,我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了情景表演法,讓兩個(gè)小兔為爭(zhēng)蘿卜而吵架,然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決到底誰(shuí)多誰(shuí)少,從中滲透數(shù)的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:教師有目的的提出問(wèn)題后,幼兒通過(guò)自由觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即小動(dòng)物的數(shù)量相同,但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同,有的排列形式不同。從而得出結(jié)論:物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí),而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力,我為幼兒準(zhǔn)備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行,讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排,三角行等。
4、帶領(lǐng)幼兒到生活中,再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—昆蟲
2、捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:
1、還見過(guò)哪些昆蟲?
2、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?
3、它們會(huì)做些什么事?
4、通常在哪里可以看到?
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前 后順序,用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。
可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?
觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?
三、組織幼兒到戶外觀察。
1、觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。
2、視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):
1、你找到了什么昆蟲?在哪里找到的.?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。
2.思考、解答活動(dòng)中提出的問(wèn)題,培養(yǎng)思維的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)、PPT課件
2.椅子一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.比較高矮。
活動(dòng)導(dǎo)入;(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。
“①教師站立。“我是高還是矮?”
“結(jié)論:因?yàn)闆](méi)有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮!
、谡(qǐng)一小朋友和老師并排站立!啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來(lái)的?”(兩人并排比較,誰(shuí)高出一部分,他的`個(gè)子就高。)
、坌∨笥阎g比高矮!罢(qǐng)兩三對(duì)小朋友作比較,再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。
④想一想:在我們周圍環(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?
變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上(高于老師)!艾F(xiàn)在再比比看,我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮?為什么?”
“小結(jié):比較人們個(gè)子高矮時(shí),兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔。?shí)際上它還是比老師矮!
2.感知高矮的相對(duì)性(讓幼兒體驗(yàn)到誰(shuí)高誰(shuí)矮要看他和誰(shuí)比)。
(1)觀察比較。
①請(qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。
②再請(qǐng)第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
③“怎么一會(huì)兒甲小朋友矮,一會(huì)又說(shuō)他高,到底甲是矮還是高?”
討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比,甲小朋友和教師比時(shí)矮,可他和乙小朋友比就高。
(2)小朋友之間比較。另請(qǐng)三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較,可重復(fù)兩三次。
(3)小結(jié):要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí),他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我是想通過(guò)分水果來(lái)達(dá)到我想要的目的,因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉,也是比較常見的,運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過(guò)了對(duì)水果進(jìn)行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的,通過(guò)自己的操作,來(lái)得到想要的答案。
目標(biāo):
1、 探究6分多種分法
2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣
準(zhǔn)備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片
過(guò)程:
一、 情景引入
師:小朋友們,今天我們班里來(lái)了兩個(gè)新的小朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?
出示布偶
師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認(rèn)識(shí)你們
小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認(rèn)識(shí)你們
師:小朋友們,你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎?
二、 分水果
師:這兩個(gè)客人來(lái)我們這做客,還帶來(lái)了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?
出示水果圖片
師:(學(xué)小鴨子的說(shuō)話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄(gè)橘子
(學(xué)小猴子的說(shuō)話)小朋友們,我也給你們帶了六個(gè)水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此?。?duì),是我最愛吃的桃子。
小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個(gè),你們想想看我還有幾個(gè)呀?
小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個(gè)吧,小朋友,我還有多少個(gè)呀?
幼兒回答,師給以鼓勵(lì)
在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后,加強(qiáng)難度
師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個(gè)人一份,每份里面都要有六個(gè)水果,而且橘子和桃子都要有,你覺(jué)得應(yīng)該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的`方法記錄下來(lái)
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
師:你是怎么分的?
師:你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起,是六個(gè)水果呢?你是怎么記錄的?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)
師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?
幼兒說(shuō)其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師:請(qǐng)你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。
幼兒操作,師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果,其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個(gè)盒子,分別放入紅球6個(gè),黃球6個(gè)
師:小朋友們,我們來(lái)玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子,老師呀,分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球,老師隨便在一個(gè)盒子里抓球,請(qǐng)小朋友告訴老是,在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái),一個(gè)抓球,另一個(gè)答出并抓出球,與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來(lái)為6。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作,感知6的分法,師適時(shí)給予指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
2、產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)材料
各種顏色、大小、形狀不同的`幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包),記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。
2、游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說(shuō)出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
(2)說(shuō)一說(shuō)同類圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結(jié):雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班科學(xué)教案 篇6
【教材簡(jiǎn)解】
點(diǎn)心時(shí)間,孩子們洗完手開始吃點(diǎn)心,今天的點(diǎn)心是香噴噴的饅頭,彤彤拿著饅頭怎么也不肯動(dòng)嘴,我問(wèn)道:彤彤怎么不吃呀?“老師,我不喜歡吃饅頭。”小女孩委屈的看著我,我笑著說(shuō):饅頭里面有豐富的淀粉哦,多吃淀粉才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的!薄袄蠋熓裁词堑矸垩?”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我,“等彤彤把饅頭吃完,我告訴你哦!蔽夜首魃衩,事后,我查閱了很多資料,雖然孩子對(duì)淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解,但是通過(guò)觀察變色這一特別的現(xiàn)象,孩子們對(duì)生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計(jì)了《神奇的藏寶圖》這個(gè)活動(dòng)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉。
2、激發(fā)探索的欲望,提高分析、判斷的能力。
3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表
【重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色
【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉,能初步學(xué)習(xí)使用記錄表
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索”“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享!被顒(dòng)中,我多采用實(shí)驗(yàn)的方式,滿足了孩子的好奇心求知欲,幼兒在自己動(dòng)手操作的同時(shí)感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有趣。
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)開始,我用魔術(shù)的形式展開,孩子在觀看魔術(shù)的同時(shí),對(duì)活動(dòng)興趣也充分被調(diào)動(dòng)起來(lái),簡(jiǎn)單的介紹了淀粉和碘酒,我通過(guò)小實(shí)驗(yàn):將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,最后通過(guò)操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色驗(yàn)證食物中是否含有淀粉。并鼓勵(lì)幼兒和老師一起記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干
2、淀粉水、碘酒、清水、米飯(或面包)土豆,茭白,各種蔬菜水果切片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、由神秘的藏寶圖,激發(fā)幼兒的.興趣
師:小朋友們,你們好
幼:老師好
師:小朋友們,老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖,你們想不想看一看
幼:想
師(出示藏寶圖):你們看到寶物藏在哪里了么?
幼:空白的,沒(méi)有東西
師:啊,空白的?沒(méi)關(guān)系,老師這里有一罐神奇的藥水,我們來(lái)看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來(lái)好不好?
幼:好
師(將碘酒噴在藏寶圖上):變出來(lái)了沒(méi)有?
幼:變出來(lái)了
師:老師是怎么把它變出來(lái)的?
2 小實(shí)驗(yàn)引出淀粉和碘酒得概念
幼:用小瓶子噴一噴
師:喔,老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴,藏寶圖就出現(xiàn)了,那你們知道是怎么一回事嗎?
幼:不知道
師:老師偷偷告訴你,其實(shí)啊,這副藏寶圖都是老師畫出來(lái)的,而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來(lái)的是用 這個(gè)(出示淀粉水)畫出來(lái)的。你知道這是什么嗎?
幼:不知道啊
師:這個(gè)啊,是淀粉水。跟我念一遍
幼:淀粉水
師:你們知道什么是淀粉嗎?
幼:不知道
師:老師告訴你,淀粉啊,吃起來(lái)甜甜的,對(duì)人的身體有好處的,你看,這就是淀粉水(出示淀粉水)是什么顏色啊?
幼:白色
師:哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的紙上怎么樣?
幼:就看不見了
師:我請(qǐng)小朋友跟我再念一遍(重復(fù)一次)
師:那你們知道這神奇的藥水是什么?
幼:不知道
師:這個(gè)神奇的藥水啊其實(shí)是碘酒,(出示碘酒)碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時(shí)候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水,碘酒是什么顏色啊?
幼:黃色
師:對(duì),碘酒是黃黃的
師:欸,當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會(huì)怎么樣呢?小朋友們來(lái)猜一猜
幼:變成黃色。
師:有的小朋友說(shuō)會(huì)變成黃色,真的是這樣嗎,我們來(lái)試一試好不好?
幼:好
(將碘酒淀粉同時(shí)倒入一個(gè)燒杯中,淀粉變顏色)
師:顏色變了沒(méi)有?
幼:變了。
師:什么顏色
幼:藍(lán)色
師:喔,淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色?
幼:藍(lán)色
師:我喜歡挺好聽的話,完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色
幼:淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色
3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識(shí)記錄表。
師:我們今天知道了,淀粉和碘酒相遇就會(huì)變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢?
幼:包子,香蕉,米飯......
師:這么多的吃的東西,每一樣都有淀粉嗎?我們有什么辦法能檢測(cè)一下有沒(méi)有淀粉呢?
你們有沒(méi)有什么好辦法?
幼:(幼兒自由闡述)
師:我們剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?
幼:淀粉遇到碘酒變色
師:那我們有什么辦法可以檢查出有沒(méi)有淀粉呢?
幼:用碘酒
師:對(duì),我們可以碘酒滴在這些食物上,變色的就是有點(diǎn)淀粉的,老師準(zhǔn)備了一些東西,(一一介紹盤中的食物)每個(gè)小朋友發(fā)一份,小朋友分自己來(lái)探查一下,好不好?
幼:好
3.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
師:好了嗎?我請(qǐng)小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。
幼:(幼兒自由闡述)
幼:黃瓜、冬瓜
師:黃瓜變成什么顏色?
幼:黃色
師:黃瓜變成黃黃的,是不是含有淀粉呢?
幼:是的/不是
師:我們一起來(lái)看看,黃瓜上面的黃色是誰(shuí)的顏色?(舉起碘酒)
幼:碘酒
師:對(duì),是碘酒的顏色,他變成深藍(lán)色了嗎?
幼:沒(méi)有
師:所以它有淀粉嗎?
幼:沒(méi)有
師:小朋友們真聰明,還有那些食物含有淀粉呢?
幼::(幼兒自由闡述)
師:誒,小朋友們講的太快了,老師一個(gè)都記不住,我們用一張表格來(lái)記錄一下好不好?
幼:好
。ǔ鍪居涗洷恚
師:你看這是一張記錄表,第一行是什么東西?
幼:吃的東西
師:對(duì),第一行是我們剛才用來(lái)操作的食材,第二行啊,小朋友不認(rèn)識(shí)字,是淀粉兩個(gè)字主要是記錄這些食材中有沒(méi)有淀粉,有的打勾,沒(méi)有的打叉,明白了嗎?
幼:明白了
師:好,我們來(lái)看看第一樣食物,誰(shuí)來(lái)告訴我,他有沒(méi)有淀粉?(重復(fù))
師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看生活中哪些食物含有淀粉
幼:(幼兒自由闡述)
師:那哪些食物里面沒(méi)有淀粉
幼:(幼兒自由闡述)
師:喔,原來(lái)土豆,山芋。中含有淀粉,而蘿卜、冬瓜。是沒(méi)有淀粉的
師:現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎?
幼:用碘酒,變顏色的就是含有淀粉的
4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫
師:今天小朋友們表現(xiàn)的非常好,你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢?
幼:想
師:那我們就快開始吧
。ㄓ變簞(dòng)手操作)
中班科學(xué)教案 篇7
教材分析:
玩具是幼兒心愛之物,好玩的玩具時(shí)刻吸引著幼兒的眼光和注意力。“為什么拉兩個(gè)玩具之間的繩它們就會(huì)快速靠近?”“為什么不倒翁一碰就會(huì)左右搖擺卻不會(huì)倒?”玩具會(huì)動(dòng)的秘密令幼兒感到好奇。基于幼兒的興趣和玩具所蘊(yùn)含的教育價(jià)值設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在通過(guò)操作、探究、觀察等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動(dòng)起來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。
2.能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極操作、體驗(yàn),自覺(jué)整理玩具愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電動(dòng)玩具:汽車、飛機(jī)、火車、會(huì)說(shuō)話并且眼晴會(huì)動(dòng)的娃娃(個(gè)別玩具不裝電池),拖拉玩具:拉桿小鳥、蝴蝶等,機(jī)械發(fā)條玩具:跳蛙、打鼓的娃娃等,遙控玩具:機(jī)器人、遙控飛機(jī)等,不倒翁若干,普通玩具若干。
2.空白硬紙板卡片若干,水彩筆等。
活動(dòng)建議:
一、請(qǐng)幼兒自主玩玩具,初步探索玩玩具的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主選擇玩具玩一玩,調(diào)動(dòng)幼兒玩的.興趣。
提出要求:每人選一個(gè)玩具自由地玩,玩的時(shí)候注意輕拿輕放,玩完后要放回原處。
2.請(qǐng)幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。
提問(wèn):你玩的是什么玩具?你是怎樣玩的?這個(gè)玩具有什么特殊的地方?
小結(jié):玩具有很多特別的地方,有的帶著拉線,有的有開關(guān)按鈕,有的帶遙控器,有的有會(huì)動(dòng)的車輪。
二、請(qǐng)幼兒再次玩玩具,初步探索、嘗試讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒在玩中探究讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。
提出要求:每人選一個(gè)玩具自由地玩,仔細(xì)觀察、操作,想辦法讓玩具動(dòng)起來(lái)。
2.組織幼兒分享、交流讓玩具動(dòng)起來(lái)的方法。
提問(wèn):你剛才玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?
啟發(fā)幼兒恰當(dāng)?shù)厥褂谩袄、“擰”、“推”、“按”等動(dòng)詞講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。
三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志分類整理玩具。
1.請(qǐng)幼兒每組選擇一類玩具,討論、交流、設(shè)計(jì),給不同玩具的“家”繪制標(biāo)志圖案。提問(wèn):怎樣為這些玩具設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的“家”的標(biāo)志?
2.請(qǐng)幼兒按標(biāo)志送玩具回家,相互檢查分類是否正確,進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
活動(dòng)延伸:
設(shè)立“玩具分享日”,引導(dǎo)幼兒分享玩具,繼續(xù)探究讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認(rèn)識(shí)轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對(duì)汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我在馬路上看到的汽車”,了解汽車的名稱和外形特征。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么汽車?它們的`外形特征是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染”。
。1)談?wù)劧甲鲞^(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?如果有汽車會(huì)怎樣?感受車給人們生活帶來(lái)的方便。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來(lái)很多方便,但同時(shí)也給生活帶來(lái)了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。,
4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。
(1)讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車,如玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器,看看反光鏡、游標(biāo)及時(shí)速控制表等。
(2)請(qǐng)幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個(gè),后備箱一個(gè),前面車燈兩個(gè),后面車燈兩個(gè),有四個(gè)車門。
5、鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)車?yán)锏氖裁礀|西最感興趣?還有哪些不明白的問(wèn)題?
6、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒提出關(guān)于汽車的更多問(wèn)題,請(qǐng)教師、家長(zhǎng)和幼兒一起參與討論。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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