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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-05 07:57:42 其它教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)教案五篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】中班科學(xué)教案五篇

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)學(xué)期,我們專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)玩具分享區(qū),大多數(shù)是孩子們從家里帶來(lái)的,有電動(dòng)玩具、會(huì)響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類(lèi)五花八門(mén),孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩,得讓孩子們對(duì)玩具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)啊,為此,我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——玩具總動(dòng)員,旨在讓孩子們認(rèn)識(shí)玩具的特點(diǎn),體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道玩具有不同的種類(lèi)。

  2、學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具安裝電池的方法,體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種電動(dòng)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

  2、不同型號(hào)的電池。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^察操作

  教師引導(dǎo):讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了好多玩具,請(qǐng)小朋友每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。

  2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)玩具是怎么玩的?

 。ǘ┯懻撆c交流

  教師引導(dǎo):通過(guò)相互介紹,幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn),使孩子更加明確玩具的種類(lèi)

  1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?

  (1)幼:我的玩具是有開(kāi)關(guān)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以玩了。師:為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就自己動(dòng)起來(lái)了呢?幼:因?yàn)橛须姵。師:原?lái)新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)就通電讓玩具動(dòng)起來(lái)了。還有誰(shuí)的玩具也有開(kāi)關(guān),裝了電池?

  小結(jié):我們把這些有開(kāi)關(guān)裝了電池的玩具叫做電動(dòng)玩具(出示字條‘電動(dòng)玩具’)

 。2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會(huì)動(dòng)了。師:為什么擰一擰它也會(huì)動(dòng)呢?原來(lái)玩具里面裝了發(fā)條。還有沒(méi)有別的玩具不裝電池也能讓它動(dòng)起來(lái)?

  小結(jié):我們把這些里面裝了發(fā)條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具(出示字條‘發(fā)條玩具’)……

  (三)幼兒探索

  價(jià)值分析:讓幼兒實(shí)踐操作,激發(fā)孩子探索欲望,使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。

  1、師:看,老師今天還帶你來(lái)了一個(gè)電動(dòng)玩具,讓我也來(lái)玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開(kāi)開(kāi)關(guān),玩具沒(méi)有反應(yīng))咦?打開(kāi)開(kāi)關(guān)了電動(dòng)玩具怎么還不動(dòng)呢?

  幼:電池沒(méi)電啦,換個(gè)新電池。師:那該怎么換呢?

  2、出示各種型號(hào)的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細(xì)等)

  3、給電池排排隊(duì)吧,你想怎么排?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,說(shuō)出排列方法從大到小或從粗到細(xì)、從高到矮。

  4、那老師的這個(gè)玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的`電池。

  5、電池該怎么裝進(jìn)玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?

  6、請(qǐng)兩位幼兒一組,為電動(dòng)玩具裝電池。

  7、教師巡回指導(dǎo),以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”

  8、交流各自是怎樣裝配電池的。

  9、小結(jié):給電動(dòng)玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的時(shí)候注意電池方向要正確。

 。ㄋ模┍Wo(hù)電動(dòng)玩具

  價(jià)值分析:知道節(jié)約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環(huán)保意識(shí)。

  1、電動(dòng)玩具真好玩,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)電動(dòng)玩具?

  2、小結(jié):如果電動(dòng)玩具長(zhǎng)時(shí)間不玩,應(yīng)該把電池取出來(lái),不然時(shí)間長(zhǎng)了電池的電力會(huì)消失,電池用完后不能亂扔,要放到專(zhuān)門(mén)回收電池的回收點(diǎn)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

  2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

  2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果;西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

  (2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

  2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

 。1)教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

  (2)幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類(lèi)果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

 。3)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

  (5)教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

  3、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  (1)教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

  4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

 。ń處煶鍪酒渌.種子)

  教師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

  教師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。

  幼兒品嘗種子食品。

  教師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

  區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類(lèi)種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

  3、了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。

  重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

  教學(xué)時(shí)間:

  2教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙塵暴紀(jì)錄圖片;樹(shù)木作用圖片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。

  第一教時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄圖片,引出課題。

  師:"今天,老師帶來(lái)一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?",提問(wèn):

  你剛剛看到了什么?

  沙塵暴是什么樣子的?

  它給人們的生活帶來(lái)什么不便?

  沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?

  (二)展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系出示樹(shù)寶寶,以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助嗎?

  結(jié)合幼兒回答情況,出示圖片。

  如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的'?

  我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?

  教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

  (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。

  請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。

  你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓孩子嘗試從水果的不同方位進(jìn)行切割,觀察切面形狀,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種常見(jiàn)水果若干、布袋、塑料水果刀、盤(pán)子、獼猴桃、黃桃、圣女果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸水果

  教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自制摸寶袋,請(qǐng)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō)自己從袋里摸到的.是什么水果,它的外形是怎樣的?它的味道如何?有沒(méi)有香味?

  二、出示水果圖案

  教師出示某一水果的切面,請(qǐng)幼兒觀察它的圖案。

  三、幼兒獨(dú)立嘗試尋找圖案

  1。介紹材料和任務(wù):每人選用三種不同的水果嘗試操作,尋找不同的圖案

  2。幼兒操作,教師觀察。

  3。幼兒一起觀察結(jié)果,并交流操作的過(guò)程,從中發(fā)現(xiàn)能切出不同圖案的方法。

  四、活動(dòng)延伸

  將切下的水果圖案裝飾成美麗的水果拼盤(pán)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫(huà)筆,水,各色調(diào)好的顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候,教師要抓住機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒,調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語(yǔ),有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問(wèn):“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說(shuō):“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾健!薄澳敲蠢蠋,這些顏色怎么來(lái)的呀?”我說(shuō):“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻(gè)變出來(lái)的!薄袄蠋,那怎么變呀?”我拿出一個(gè)塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了!蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個(gè)小瓶子,“看,這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?”“先加黃色,加上藍(lán)色!薄澳亲兂墒裁搭伾四?”“綠色!蔽矣帜闷鹚{(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色!蔽依^續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點(diǎn)藍(lán),有點(diǎn)綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱(chēng)還不了解。

  后來(lái),我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭(zhēng)著舉手,我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

  由于時(shí)間有限,這次活動(dòng)不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時(shí)間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過(guò)要把桌子擦干凈,下課了!焙⒆訉(duì)我說(shuō),“老師,這些顏色可真好玩呀!”

  通過(guò)這次課,孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會(huì)了觀察,仔細(xì)觀察。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的'美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)臇|西,讓幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

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