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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-04 14:15:52 其它教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文集錦七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班科學(xué)教案范文集錦七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  該活動(dòng)來源于幼兒生活,本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng),尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒用自然測(cè)量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過目測(cè)、手掂一掂、借助日常生活中簡(jiǎn)單的用具(橡皮筋)等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性,發(fā)展感知和判斷能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)物的操作,讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重,并感知物體輕重的相對(duì)性。

  2、在能用簡(jiǎn)單的方法比較物體的輕重并能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。

  教學(xué)過程:

  一、比一比

  師:現(xiàn)在誰(shuí)能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕呢?(大蘋果和小蘋果;足球和泡泡球)

  師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

  小結(jié):這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們,所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。

  二、想一想

  師:老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,用我們的眼睛看不出“輕重”,你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的`輕重呢?(用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等)

  師:小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。

  三、掂一掂

  1、師:剛才小朋友都想到了許多好方法,那現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?告訴大家你的感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒上來掂一掂,得出答案)

  2、哎呀,還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組,每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小朋友用掂一掂的方法,來比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕?誰(shuí)比誰(shuí)重?比好后,請(qǐng)派一個(gè)代表來說一說比的結(jié)果。(要求:每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說,感知物體的輕重是相對(duì)的。)

  3、教師小結(jié):

  物體的輕重是相對(duì)的,對(duì)于比他重的物體來說,他就是輕的,對(duì)于比他輕的物體來說,他就是重的。

  四、吊一吊

  1、師:(出示兩個(gè)瓶子)這兩個(gè)瓶子用手好象估測(cè)不出輕重,你有什么好辦法來比較出它們的輕重呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)

  師演示:應(yīng)該看哪一段長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)

  請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。

  師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長(zhǎng)。所吊的物體越輕,橡皮筋拉得越短。

  五、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重,進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性

  1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。

  師:現(xiàn)在我們?cè)谶@四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重?并把他們記錄下來。

  2、教師講解操作要求

  3、幼兒動(dòng)手操作并記錄

  4、教師總結(jié)記錄。

  說出誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕?誰(shuí)比誰(shuí)重又比誰(shuí)輕?

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料,讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料,沿著“提出問題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn),讓孩子們通過積極主動(dòng)地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象;顒(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中,讓幼兒親歷探究的全過程,從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗(yàn)板(一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形;另一套是沒有點(diǎn)子圖形。

  2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號(hào)筆

  3、頂?shù)、轉(zhuǎn)碗的視屏

  4、音樂:《如在電影中》

  活動(dòng)過程:

  一、觀看表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:小朋友,你們看過雜技表演嗎?都看過哪些雜技表演?(幼兒回答)

  2、師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來看。

 。◣煼耪n件)老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”,激發(fā)幼兒興趣。

  3、師:雜技表演好看好看嗎?今天老師也請(qǐng)小朋友來學(xué)雜技表演,我們來玩頂紙板。

  二、幼兒嘗試頂紙板

  1、教師出示兩張紙板,告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。(用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板,要求幼兒嘗試頂紙板的`各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點(diǎn)的紙板,并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

  2、幼兒分組動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌,你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來。

 。ǚ纸M討論,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密:中心點(diǎn))

  師:頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。

  3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。

  師:小朋友們頂?shù)谜姘簦嫦耠s技小演員,那你們還想不想再表演呀。(師介紹游戲玩法)你們看看,老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具,請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試,看一看哪樣工具最好頂,輕輕的開始吧。

 。ㄓ變簝扇艘唤M或三人一組,嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。)

  師:玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么?

  幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。

  2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

  3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、討論交流。

  我知道的信息傳遞的方式。

  2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。

  3、暢想未來信息傳遞的.方式

  教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?

  過渡語(yǔ):剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語(yǔ):中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。

  例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書信,旗幟等方法。

  現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。

  4、師語(yǔ):現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對(duì)未來信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)

  幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來的信息傳遞方式

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。

  小百科:信息,指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象,泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過幼兒的探索活動(dòng),了解水的循環(huán)過程,培養(yǎng)幼兒的探索能力。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、課件:《水的循環(huán)》《多變的云》;酒精燈;試管;試管夾;幼兒查找的相關(guān)資料、圖書;電飯鍋;玻璃;前幾天與幼兒一起洗的手帕;小實(shí)驗(yàn)記錄表;筆;排序表及圖片.

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題,引起幼兒的興趣。

  提問:這是什么,請(qǐng)小朋友來摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?

  二、幼兒探索活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友到桌子上去查一查,看一看相關(guān)的資料,然后告訴大家水到哪里去了,好嗎?這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦,在小實(shí)驗(yàn)中有一張記錄表,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾,沒有的就用自己的方式在下面記錄。

  1.第一組:幼兒的資料、圖書

  2.第三組:實(shí)驗(yàn)(強(qiáng)調(diào)安全)

  3.第四組:電腦

  剛才小朋友找了很多的資料并且做了實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(加熱,才會(huì)變水蒸氣)

 。ㄓ變夯卮穑

  誰(shuí)還有不同的意見?

  三、利用多媒體,了解水的循環(huán)

  到底是怎么回事呢?讓我們來看一看。

  1、播放課件:《水的循環(huán)》(一)

  小水滴怎樣才能去旅行呢,它會(huì)想出什么辦法?

  有誰(shuí)會(huì)它?

  離開了大海它會(huì)變嗎?變成什么?

  2、播放課件:《水的循環(huán)》(二)

  讓我們看一看,到底是誰(shuí)幫助了小水滴,它變成了什么?(水蒸汽)

  播放課件:《水的循環(huán)》(三)由于太陽(yáng)光的照射,水面慢慢的變熱,就變成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。

  3、播放課件:《水的循環(huán)》(四)

  水變成云后會(huì)怎么樣?它還會(huì)變嗎?它會(huì)變成什么?

  幼兒討論后回答

  4、讓我們來看一看,《水的`循環(huán)》(全)

  幼兒邊看,教師邊做解釋。

  大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水(大海),然后又重新開始的這個(gè)過程就是水的循環(huán)。

  5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表,還有——請(qǐng)你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。

  5、那誰(shuí)來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?

  四、環(huán)保教育

  1、在我們的生活中能離開水嗎?

  2、那,我們?cè)趺磥肀Wo(hù)水資源?

  讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料,然后向大家來介紹好嗎?

大班科學(xué)教案 篇5

  大班科學(xué):貼郵票

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票作用,正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。

  2、對(duì)郵票感興趣,體驗(yàn)寄信中數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

  2、課件PPT。

  3、信封若干(附照片)。

  4、文字:杭州、山東、北京、四川、***等地名,相關(guān)的郵資價(jià)格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)

  活動(dòng)過程:

  一、說說“郵票”

  (價(jià)值分析:了解郵票的作用)

  1、游戲“郵票秘密知多少”

  出示郵票,這是什么?

  T:今天,我們來玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲,你說出郵票的一個(gè)秘密,我就能夠往前一步,看看誰(shuí)能幫助我最先到達(dá)我的寶座。

  T:謝謝你們讓我回到了寶座,你們覺得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢?(寄信)

  2、情景導(dǎo)入

  最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠(yuǎn)在外地的小朋友,告訴他們一個(gè)好消息:世博會(huì)的一些熱門場(chǎng)館將繼續(xù)開放,邀請(qǐng)他們來參觀?墒沁@些信都被退了回來,說信上缺了一樣?xùn)|西,你們說說信上到底少了什么?(郵票)

  小結(jié):郵票很重要,它代表著寄信的時(shí)候需要多少錢,也就是郵資。沒有郵票的信是不能寄出去的。

  T:今天,世博局的叔叔阿姨們想請(qǐng)你們幫忙貼上郵票,然后寄給遠(yuǎn)在各個(gè)地方的小朋友。

  二、說說“郵資”

 。▋r(jià)值分析:了解郵資與收信人之間的關(guān)系)

  1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距離(出示PPT——地圖)

  T:你知道這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里嗎?看看哪個(gè)地方離上海最近?哪個(gè)最遠(yuǎn)?

 。ㄓ變哼呎f,教師邊出示地名,并且按照遠(yuǎn)近關(guān)系排列在黑板上)

  2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。

  T:給不同地方的小朋友寄信,需要的郵資都一樣嗎?(幼兒先猜測(cè),再出示PPT)

  小結(jié):郵資與收信人住的地方有關(guān),住的地方離寄信人越遠(yuǎn),郵資越高,相反,它住的越近,郵資就越低。(可通過觀察讓幼兒嘗試說出郵資與距離的關(guān)系)

  三、幼兒選貼郵票

 。▋r(jià)值分析:運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。)

  1、操作要求:

  1)3人一組,幼兒自由分成5個(gè)小組;

  2)選擇信封,觀察:信是寄往哪里的?

  3)查一查需多少郵資,貼上相應(yīng)價(jià)錢的郵票。(操作過程中,提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應(yīng)的郵資)

 。ú僮鲿r(shí),幼兒分5個(gè)小組,一個(gè)小組上的信都是寄往同一個(gè)地方,為了讓幼兒理解數(shù)的`守恒,每組只投放了一張完整郵資的郵票,如:寄往杭州的那組,只放一張6角郵票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票,需要幼兒使用多張郵票合計(jì)。)

  2、互相檢查:與朋友交換信封,算一算,貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。

  3、交流驗(yàn)證:(將信分別展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)

  T:你的信是寄往哪個(gè)地方?需要多少郵資?你使用了幾張郵票?

  小結(jié):從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件,使用郵票的張數(shù)和面值可以不同,但是郵資總價(jià)是不變的。

  T:在大家的幫助下,我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù),世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們,相信這些小朋友收到信一定會(huì)很開心,因?yàn)樗麄兊脑竿K于可以實(shí)現(xiàn)啦!

  四、延伸:寄信

 。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步了解郵票的重要性,模擬寄信,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。)

  帶孩子參觀郵局,并且模擬寄信。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。

  2、 自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂。

  3、 通過活動(dòng),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

  2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái),兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。

  3、 電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái),電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái),背景音樂,牙簽。

  4、 活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆,了解黃豆的一些用途。

  活動(dòng)過程:

  1、 展覽各種黃豆制品,請(qǐng)幼兒說說黃豆能做成哪些食品。

 。1)“今天,我們班來了許多豆豆朋友,小朋友你們說是誰(shuí)呀?

  黃豆還有一個(gè)名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后,我們就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黃豆制品拿起來向大家介紹介紹,黃豆3可以做什么?

 。2)幼兒介紹

  “這些豆制品怎么吃?請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說說味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”

  (3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  “黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的`食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長(zhǎng)得壯,對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。

  2、 了解黃豆的其他用處。

 。1)黃豆除了能做成這么許多食品外,還能做成什么呢?我們來聽個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^生日》

 。2)教師講故事《豆?fàn)敔斶^生日》,提醒幼兒仔細(xì)聽,黃豆除了能做這些食品外,還能做什么?

  在故事中,教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

 。3)提問:黃豆除了能做好吃的食品外,還能做什么?

 。4)小朋友快幫小豆兒,好好想一想,將來你想用黃豆做什么?

 。5)教師簡(jiǎn)單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

  3、 嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

  (1)“我們每天都喝豆?jié){,這豆?jié){是誰(shuí)做的?我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的?你想動(dòng)手做豆?jié){嗎?“

  (2)簡(jiǎn)單介紹制作豆?jié){的方法。

 。3)提醒合作:作豆?jié){時(shí),又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對(duì),需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){,因此每三個(gè)小朋友一組,你們可以商量一下分工合作,遇到問題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決,也可以請(qǐng)老師們幫忙。

  (4)出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)!白龆?jié){有各種方法,電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來的。”請(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水,插上電源。“小朋友和它比一比,誰(shuí)豆?jié){做得快?

 。5)幼兒制作豆?jié){,教師巡回指導(dǎo),提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。

  4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

 。1)“我們作了一大鍋豆?jié){,耶!我們真能干!我們會(huì)作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?

 。2)小結(jié):大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){,耶!我們真高興!

  (3)插上電源燒豆?jié){。

  5、 品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){,進(jìn)一步激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

 。1)什么做豆?jié){快?電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里?

 。2)鼓勵(lì)幼兒熱愛科學(xué),將來發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,造出更多的黃豆制品,為我們的生活服務(wù)。

 。3)品嘗豆?jié){。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  游戲,是幼兒最喜愛的活動(dòng);動(dòng)手操作,是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具,在拼擺活動(dòng)中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較,并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算,讓我有所感悟!同時(shí),新《綱要》提出:引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。

  為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念,在整個(gè)活動(dòng)中,主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法,配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的.雪花片,讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使整個(gè)過程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法,發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算,并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  3.通過“花兒與花瓣”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。

  2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

  3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)給“花瓣”排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

  1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

  (1)教師:這些花瓣中藏著一個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

  2.幼兒給“花瓣”排隊(duì),感受探索排序的樂趣。

  (1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

  (3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—?dú)w納,引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

  (二)“花瓣變變變”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  1.游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),擺花瓣。)

  教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,并用語(yǔ)言表達(dá)。(例:6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  出示算式卡,引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果,并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

  (三)幼兒游戲“花兒與花瓣”,進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  1.游戲:花兒與花瓣。

  (1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計(jì)算,并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重復(fù)數(shù)次)

  (2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

  (3)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

  (四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。

  1.請(qǐng)幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例:10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

  2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。

  五、活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng),把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合,通過探索活動(dòng)、操作游戲,讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂的氣氛非;钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線,利用游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,層次清楚,條理分明。通過探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo),從而激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中,我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子,在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí),還通過反饋—討論—?dú)w納,積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。

  此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣,滿足了幼兒的求知欲,因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足,在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序,只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中,我會(huì)不斷改進(jìn),完善,揚(yáng)長(zhǎng)避短,借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序,還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序,并嘗試用三種不同種類的實(shí)物,按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。

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