【實用】大班科學(xué)教案范文九篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解水的浮力作用,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、感受自然之力的強大,體會事物的相對性。
3、聯(lián)系生活,節(jié)約用水,養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。
4、主動參與實驗探索。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點: 了解水的浮力作用,感受自然之力的強大
難點: 理解水的浮力作用,體會事物的相對性。
活動準(zhǔn)備
1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等
活動過程
一、 提出問題,展開討論
1、 教師出示一組關(guān)于水的圖片,幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等
2、教師提問:你喜歡哪些圖片,不喜歡哪些圖片?
3、要求幼兒自由選擇來分類,將圖片放入相應(yīng)的圓圈中
喜歡
不喜歡
4、根據(jù)分類提問:你喜歡它的哪方面,為什么?
幼兒回答:對于幼兒不同觀點,教師要尊重,從科學(xué)的方面進行解釋,
如:有的幼兒喜歡海嘯,教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。
二、提出問題,展開探索
1、教師講述:小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的,即使它看起來很安靜,但它仍然有強大的力量。現(xiàn)在你們面前有一盆水,我們來試試它的力量。
2、幼兒自由選擇測試物品,放在水中進行探索。(提醒幼兒注意有水濺出時,用抹布擦掉)
教師提問:你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎?它有多大?
幼兒上臺講述自己的發(fā)現(xiàn),教師點評
。ㄓ變旱囊蓡柡芏,教師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。)
于此點出“浮力”一詞,并歸納定義
三、針對疑問,進行相對力量的探索
1、請發(fā)現(xiàn)相對特點的幼兒上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問,引起多數(shù)幼兒探索的興趣。
教師提問:為什么會這樣?你們找找原因?
幼兒探索、討論,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。
2、引導(dǎo)幼兒歸納:物體大、輕——水的浮力大
物體小、重——水的浮力小
物體大小相同 輕的 浮力大
重的. 浮力小
3、播放音樂幼兒自由測試
四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片
1、 教師講述圖片來源,幼兒討論解決方法
2、提出保護水資源的辦法
節(jié)約用水,關(guān)好水龍頭
不向水里扔垃圾,不向水里倒污水
用洗手的水沖廁所
用雨水澆花
多種樹、草
教學(xué)反思
水是我們常見的液體,幼兒從小就對它感興趣,玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩,從玩中學(xué)到知識,啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!北菊n充分運用幼兒身邊最見的水,用試驗的方式讓幼兒體會到探索的樂趣,運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,體驗成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題,應(yīng)堅守幼兒才是探索的主體,教師的作用是指向標(biāo),在幼兒深陷謎團時給予點撥。
教學(xué)中幼兒積極參于,大膽提問,自由探索的目標(biāo)很明確,對自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達出來,可能表達不是很準(zhǔn)確,但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對科學(xué)活充滿好奇,激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多,課程的條理性要求很高,從觀察——體驗——總結(jié),發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長,幼兒的自主討論能力得到提高,教師應(yīng)尊重幼兒的好奇,和幼兒一同去尋找答案。同時將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒,我們的生活因水而有生機,同時因水的缺乏,失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活,從自己做起,保護環(huán)境。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、介紹、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名稱。
2、嘗試使用刷子,掌握刷子的使用方法,增強對刷子用途的認識。
3、對生活中小型工具產(chǎn)生興趣,并體驗勞動的不容易。
活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解各種刷子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料:皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
活動過程:一、交流各種各樣的刷子。
1、介紹刷子的不同名稱。
。1)幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友,獅子王的'刷子店今天開張了,讓我們一起去看一看,有哪些刷子?(要求認識:鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)
。2)請小朋友選一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,說一說這些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是軟軟的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海綿等等。)
2、了解刷子的用途。
。1)提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎?
。2)小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,床刷可以刷床上的灰塵,杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
。1)請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎?
。2)老師還請來了刷子的朋友,我們一起去看看有些什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)請小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子,然后再選擇相應(yīng)的朋友,最后再試著用一用。
。4)幼兒相互合作模仿成人的勞動。
2、示范操作過程。
。1)請小朋友介紹。你選了什么刷子?是用來干什么的?使用時你有什么感覺?
。2)小結(jié)。今天,我們認識了一些生活中常見的刷子,而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經(jīng)驗。
(1)除了這些,你還在什么地方見過不同的刷子呢?
。2)小結(jié)。刷子的品種可真多,它們都有著自己的用途和使用方法。
。3)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有刷子,我們的生活將會怎樣呢?
。4)小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便,是我們生活中必不可少的物品。
三、了解新穎的刷子。
1、觀看電動牙刷。
。1)隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了更先進的電動刷子。(幼兒觀
看)。
。2)這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。
。3)如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計一種什么樣的刷子呢?
四、活動延伸。
小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、認識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片
活動過程
一、幼兒討論:
1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?
二、展示掛圖,并結(jié)合幼兒用書,和幼兒交流科學(xué):好忙好忙的蜘蛛的'內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?
(1)把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
。2)用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
。3)用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
。4)用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動評價
1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班科學(xué)教案 篇4
1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。
2、 引導(dǎo)幼兒玩水。
大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點)
3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點呢?
。o色、無味、透是的.,會流動)
說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,
4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?
。ǔ鍪就队埃
5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?
現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、(出示實驗器材)
請找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、 小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)
9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
世間萬物無時無刻不在發(fā)生著變化,面對身邊這樣那樣的變化,孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點,我設(shè)計了本次科學(xué)綜合活動。在這一活動中,孩子們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來感知變化,親身體驗、觀察、認識周圍事物的變化。
活動目標(biāo):
1、能感知周圍生活中的變化,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動地參與活動,養(yǎng)成細心觀察,積極動腦,動手操作、動口表達的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、自制的紙扇(用堿溶液處理過的紙做成)、酚酞溶液;
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等;
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等;
活動過程:
一、游戲“身體變變變”。
師:小朋友,今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”,老師說出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現(xiàn)出來,好嗎?(如傘、彩虹等。)
二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。
1、魔術(shù)“會變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的)
看,這是什么?(扇子)
這把扇子是什么顏色的? (白色)
我們來變個魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)
2、出示一盤面粉,提問幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團)
我們可以怎樣讓面團變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團做成一個蛋糕。)
面團還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)
3、講解變化。(只要與原來不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)
三、同伴之間交流討論。
“小朋友,你發(fā)現(xiàn)過一些東西的變化嗎?把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。(幼兒相互交流討論)
“現(xiàn)在,請你把你知道的.變化告訴給小朋友聽,我們都很想知道。”
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請小朋友來想辦法,把一些東西變得和原來不一樣!
2、教師講解活動的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
(1)紙的變化:各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水的變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。
。3)顏色的變化:紅、黃、藍色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化
。4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會浮起來。
。5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。
。6)速度的變化:提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)探索、交流,體驗各種變化。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書:《燈》
活動過程:
1、通過討論介紹,了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)
教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思:
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學(xué)活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的'參與活動,嘗試給各種各樣的燈進行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導(dǎo)入燈的話題,引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察,除了觀察燈的外形、顏色、作用外,個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機會我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時,我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步,并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時,幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說,我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好,因為出示了精美的課件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望,懂得通過與同伴討論,向老師詢問等方式尋找答案,達到了活動目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、觀察骨骼的基本特征,初步了解骨骼的構(gòu)造。
2、掌握人體骨骼的大致特征,提高探索身體奧秘的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:身體的結(jié)構(gòu)-骨頭
2、白紙和雙面膠若干。
活動過程
一、感知骨頭的存在
1、教師:小朋友們,請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。
有沒有摸到硬硬的東西?那是什么?
你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎?
(膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等)
教師:原來骨頭支撐著我們身體的`每一個部位。
小朋友們想想如果沒有了骨骼,我們會變成什么樣子?
(變成軟軟的、像一團泥。)
二、認識骨頭
1、說說骨頭有哪些。
出示人體骨架圖,對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭:
-人的身體有兩百多塊骨頭,它們連接在一起。
-我的頭上有頭骨,張開嘴巴吃東西靠的是頜骨
-還有手骨和腿部,走路、做事情都要靠它們。
-彎彎腰,那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨。
-再摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨。
2、引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。
三、動手做做我們的骨頭。
1、教師:我們自己動手來做一個骨架吧,瞧!老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口,
真像一排排肋骨。
你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢?
2、引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法,在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。
。ㄈ缧夭、手臂上、腿上。)
活動延伸
看各種人體骨骼圖片,說說是身體的哪個部位的骨頭。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
2、VCD機,(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)老師示范、小結(jié):原來我們的.小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
大班科學(xué)教案 篇9
蘋果的秘密
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點)
2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點),體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。
【活動過程】
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師:今天老師帶來了一個神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸,說一說。
師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?
二、活動過程:
1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。
師:現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?
師:摸上去感覺怎么樣呢?
(圓圓的,摸上去是滑滑的)
2、發(fā)現(xiàn)蘋果的.不同,給蘋果找朋友。
師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?
師小結(jié):原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?
師小結(jié):蘋果的味道有點甜,有點酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實果皮也是有營養(yǎng)的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
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