【必備】中班科學教案模板匯編十篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、樂于參與科學探索活動，和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好奇心。
2、能仔細觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.
3、激發(fā)幼兒科學探索的樂趣，體驗成功的快樂。
活動重點難點：
重點：和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好奇心。
難點：了解“瓶子吹氣球”實驗的科學原理。
活動準備：
氣球、醋瓶、（每人一個）小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇實驗室，操作過程的圖片，dvd視頻。
活動過程：
師：hi,大家好，我是好奇博士，歡迎你們今天來到我的好奇實驗室,。為了慶祝你們的到來，我為你們準備了很多禮物。
一、 吹氣球比賽導入，激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。
師：1、猜猜我給你們帶來了什么禮物，，猜謎：它呀說大就大，說小就小，猜猜是什么？
師：2、提問：見到氣球，你們最想干什么？
幼：（自由猜想）
3.、幼兒人手一個氣球聽好奇博士口令進行10秒鐘倒計時的吹氣球比賽。
師：請出吹氣球較快的幼兒，與好奇博士比吹氣球誰的更快一些，
提問：（為什么好奇博士贏了，我是用什么來吹氣球）
師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請小朋友上來試試看用瓶子吹氣球。
幼：4、（教師出示一瓶子）請幼兒猜測并自由探索：瓶子能吹氣球嗎？可以怎么吹？請幼兒示范。
師：吹氣球是一項很重要的發(fā)明，你們誰愿意參加這個發(fā)明啊，請你們一
起來完成
實驗開始前，要求小朋友們，認真的，仔細的觀看，
科學實驗：瓶子吹氣球。
認識蘇打粉、白醋。
二、 交代實驗要求和步驟
1、介紹幼兒認識實驗所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶
2、觀看dvd視頻。
你們看明白了嗎？首先怎么樣，請那個小朋友能復述一下。
3、觀看圖片，加深孩子們對實驗的步驟和要求。
教師（好奇博士）邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在氣球中裝入1---3勺子小蘇打粉，把氣球口拉開套在瓶口上，把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時一手緊握瓶口，另一手輕輕搖晃瓶子。（提醒孩子注意觀察搖晃時瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化）
4、請幼兒說說觀察到的現(xiàn)象，詢問孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么變化.
5、與孩子們討論氣球被吹大的原因。
6、教師簡單介紹實驗原理：小蘇打粉（碳酸氫鈉）遇到醋，會在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當二氧化碳氣體上升時，就會進入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間，氣球就慢慢被吹“大”了。
7、糾正或討論，成功與失敗的原因。
三、 幼兒做實驗
教師強調實驗要求：
1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來做實驗，是玻璃的，容易打碎，請小朋友們一定要輕拿輕放。
2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會對人的.皮膚等產(chǎn)生傷害，要求幼兒做實驗時，一定要注意，別弄到眼睛，嘴巴，避免受到傷害。
3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，注意要小心一點不要弄破氣球，以免漏氣造成實驗失敗。
4、強調在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時注意千萬別先讓氣球里的小蘇打粉進入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進入瓶中并輕輕搖晃。
5、啟發(fā)幼兒若實驗時遇到困難可以找老師（好奇博士）幫忙，兩兩合作完成實驗。
6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少，如果放太多小蘇打粉就容易爆炸，如果放太少，氣球就吹不起來。
（1）幼兒嘗試自己動手操作進行實驗，教師巡回觀察指導，提醒幼兒注意按要求進行實驗。
�。�2）請幼兒分享交流自己的實驗結果。
五、結束活動
教師小結幼兒的活動情況，請幼兒說說自己的活動感受。
通過這個小實驗讓我們明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索把。
六、延伸活動
1、今天我們用瓶子吹氣球，下次好奇博士要問問小朋友，瓶子里面可以吹氣球嗎？
2、區(qū)角活動：將材料投放在科學區(qū)，幼兒進一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
3、家園共育：帶幼兒了解更多關于空氣壓力的科學小道理。
中班科學教案 篇2
一、活動目標
�。�、萌發(fā)關心愛護動物的情感。
�。病⒛茉诒尘爸杏^察到具有保護色的事物。
３、初步理解保護色的作用。
二、活動準備
�。薄⒆層變簩游锏纳瞽h(huán)境有一定的了解
�。�、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的操作紙。“動物保護色”課件。
三、活動過程
１、集體游戲，初步感知保護色
游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲�！盀槭裁淳G色的小蟲沒捉到”
小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護色。
２、觀看課件，鞏固理解保護色
觀看課件“動物的`保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護色？
集體游戲，再次鞏固保護色。
游戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當老虎來時，小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來，躲避老虎的追擊。
游戲：救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動物們設計保護色。
３、經(jīng)驗拓展，理解保護色
提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？
播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。
活動延伸：親子觀察活動：了解和觀察人們在生活中如何利用保護色。
中班科學教案 篇3
設計意圖：
前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的經(jīng)驗，嘗試解決問題。
活動目標：
1、激發(fā)動手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。
2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。
活動準備：
材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。
知識經(jīng)驗準備：
1、學會唱歌曲《大饅頭》。
2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農(nóng)民伯伯種出來。
活動過程：
一、引入活動，歌曲《大饅頭》
二、激發(fā)興趣
1、出示用面粉做的各種點心引導觀察，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：
1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？
2）誰能告訴大家它們是用什么做的.嗎？（面粉）
2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）
�。�1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？
�。�2）誰知道怎樣把面粉變成面團？
�。�3）小結：出示圖—————面粉+水+力氣=面團
三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。
師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）
要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。
四、交流與分享：
1、展示作品讓幼兒互相欣賞。
2、觀看錄像：用面粉制作點心的過程。
五、結束活動：
師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）
師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。
延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。
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中班科學教案 篇4
活動由來：
空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的.好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力。
活動準備：
1、活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
活動過程：
一、教師導入活動，引起幼兒興趣：
猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？
謎語：看不見、摸不著，聞也聞不到，
二、提出問題，幼兒猜想：
1、尋找空氣：
小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？
2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
三、實驗操作，探索活動：
1、身體里的空氣
以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
四、幼兒集體討論：
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。
五、教師小結：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢？
六、延伸活動：
應該怎樣保護空氣？
中班科學教案 篇5
設計意圖：
動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思考。
活動目標：
1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。
活動準備：
1、背景圖一張
2、小動物若干
3、PPT課件、視頻
活動過程：
一、借尾巴
價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。
1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)
(出示小壁虎傷心的圖片)
2、小壁虎為什么很傷心呢?
3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》
引導語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?
4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?
(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的�！�
(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的�！�
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的�！�
小結：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。
二、各種有趣的尾巴(ppt)
價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。
引導語：今天，樹林里的小動物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，仔細看看它們的尾巴長什么樣?再想想會是哪個小動物?
1、找尾巴
提問：告訴大家你找到了誰?(強調把話說完整)為什么你覺得它是小猴子/老虎/金魚呢?
(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。
(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。
(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當?shù)首幼?/p>
(5)狐貍的`尾巴大又松，可以用來當枕頭。
2、請出小動物
引導語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?
如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!
小結：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。
原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領真大呀!
三、活動延伸(ppt)
動物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎?
中班科學教案 篇6
設計意圖：
這一科學活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發(fā)展學習的自主性。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領的愉悅情感。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》，兒歌。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中，一起進入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學習興趣。
二、創(chuàng)設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的.欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動的重點轉化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學習興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達自主探索的過程和結果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構知識和經(jīng)驗。）
請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結束
教師講解兒歌內容，即游戲規(guī)則。（當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動延伸：
1.幼兒學著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
中班科學教案 篇7
活動目標
1、通過活動了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。
2、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。
活動準備
提供各種玩具圖片的幼兒操作包和筆人手一份。
活動過程
1、導入、引起興趣
師：今天老師給你們猜個謎（幼兒猜謎——水）。
2、談話討論
師：水有什么作用？
小結：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都離不開水，水的本領真大。
師：這里有許多玩具臟了，怎樣用水把它們清洗呢？
3、幼兒完成操作包
師：操作包中有哪些玩具？
用什么方法可以讓這些玩具變得干凈？
幼兒操作
交流操作結果
活動生成及建議
1、此活動可以延伸到生活領域，幼兒有了這些知識經(jīng)驗后，可以在生活區(qū)域中選用合適的`方法清洗各種玩具。
2、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水？什么時候澆合適？
中班科學教案 篇8
活動目標：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習性。
2. 知道狗與人們的生活關系密切，愛護小狗，飼養(yǎng)小狗時知道注意安全。
活動準備：
1. 請家中飼養(yǎng)小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關狗狗與人們生活關系的掛圖(教學掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》
活動過程：
�。ㄒ唬┮孕】腿藖碜隹偷男问綄⑿」窢咳牖顒邮�
1. 教師：今天，我們這里來了一位小客人。請大家看一看，它是誰呀？
�。ǘ┮龑в變河^察狗的外形特征。
1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導幼兒邊觀察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的頭，長長的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會汪汪地叫。
（三）借助掛圖或視頻，引導幼兒有序觀察，并了解狗的生活習性。
1. 教師：我們來看看，視頻里也有一只小狗，它長什么樣?它的身體構造還有哪些特殊的本領？
2.師幼共同小結：狗尖尖的耳朵能聽到遠處傳來的聲音；狗長長的鼻子能聞出氣味，嗅覺靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西，它喜歡啃骨頭。
（四）了解狗與人們生活的密切關系。
1. 教師：你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的`生活當中，還有哪些有特殊本領的狗狗? 它們還會幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見，交流講述自己的已有經(jīng)驗)
2. 通過視頻，了解狗與人們生活的密切關系。
師幼共同小結：狗能幫人看門，會表演馬戲，會幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人，還
可以供大家欣賞呢。
�。ㄎ澹┮l(fā)幼兒關愛狗狗的情感。
1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們人類的好朋友。作為好朋友，我們可以怎樣關心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
中班科學教案 篇9
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、1——5數(shù)卡片，圓點卡片各1張。2、1——5數(shù)字卡人手一份。3、課程幼兒用書，筆人手一份。
活動過程
一、數(shù)一數(shù)有幾個圖形。
1、教師畫蘑菇（）讓幼兒猜猜畫的是什么。
2、請幼兒數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。如：里有一個圖形。
3、用數(shù)字卡來代表相應的圖形數(shù)，如：等。
二、找一找數(shù)字鄰居。
1、誰和誰是好鄰居？
找出相鄰的兩個數(shù)，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。
以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)2有兩個好鄰居，是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)從2——4的數(shù)它們都有兩個好鄰居，分別是誰？
2、體驗相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。
出示數(shù)量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關系。
再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關系是怎么樣的？
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的'數(shù)字卡片，請幼兒舉起是它們朋友的數(shù)卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數(shù)卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數(shù)卡的朋友，并說說2和4的朋友是3。
中班科學教案 篇10
活動目標：
1、通過實驗，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。
活動準備:
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快，幼兒用書
活動過程：
一、老師魔術表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的？有幾個小朋
友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會發(fā)生什么事？
2、教師總結：有時兩塊磁鐵會吸在一起，有時不會吸在一起，但是只要轉換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
教師：請你們試一試，磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的表格里做記號。
2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的.物品，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。
3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙游戲，進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。
1、教師：磁鐵只會吸含鐵的東西�，F(xiàn)在這兒有一堆沙，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？
2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混合物，以及一個空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布塊包著磁鐵。
4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來，放在另一個空盤子里。(教師先示范，將布塊和磁鐵分離，鐵沙就會被取下來。)
活動反思：
本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
收獲：
教師真正做到了讓幼兒在學中玩，在玩中學。
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