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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-01 09:05:18 其它教案 我要投稿

【必備】大班科學(xué)教案合集六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】大班科學(xué)教案合集六篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書,產(chǎn)生操作工具的興趣。

  2、知道小工具的名稱及用途。

  3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆

  活動(dòng)過程:

  (一)以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天小兔心情好極了,它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動(dòng)物?墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來,把小兔的畫紙吹得滿地都是,小兔可著急了,哎呀,怎么辦呀?請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”

  (這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中,展開聯(lián)想,幫助小兔想辦法。)

  幼兒有的說:“用石頭把它壓住!庇械恼f:“用夾子把它夾住。”有的說:“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去!庇械恼f:“用訂書機(jī)把它訂起來。”(提示:老師對(duì)于幼兒的回答都給予肯定。)

  (二)第一次嘗試操作

  1、操作前的提示。教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來,小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法,讓我們一起來試一試,幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”

  2、幼兒操作。教師:“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試!(提示:這個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法,教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示,讓幼兒在自己的`探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

  3、交流經(jīng)驗(yàn)

  (1)幼兒的交流演示。教師:“誰來告訴大家,你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”

  (2)幼兒的討論。教師:“這些工具真有用,都能幫助我們把畫紙裝訂起來,你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說:“訂書機(jī)!庇械挠變赫f:“夾子”,也有幼兒說線和回形針的。(提示:讓幼兒自由地設(shè)想一下,討論一下。)

  (3)教師的演示。教師:“小朋友討論的結(jié)果不一樣,那我們一起來看一看!苯處熞灰谎菔,最后幼兒發(fā)現(xiàn):“訂書機(jī)又方便又牢固!

  (三)第二次操作

  1、再次嘗試訂書機(jī)。教師:“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固,我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧!”

  2、幼兒操作(提示:在這一次操作過程中,要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好,還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置,訂在紙的中間,這些都不是合理的使用方法。)

  3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱。

  4、使用卷筆刀

  (1)教師再次設(shè)情境,提出問題。教師:畫紙裝訂好了,變成了一本本漂亮的圖書。小兔說:“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好,該怎么辦呀?幼兒說:“用卷筆刀來卷一下!

  (2)誰來試一下?(請(qǐng)一名幼兒示范)

  (3)幼兒集體練習(xí)。(提醒幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面,木屑放回籃子里。)

  這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求,要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、總結(jié)。

  教師:小兔說:“今天是小朋友第一次卷鉛筆,有的小朋友還沒卷好,那么我就把圖書留在你們班,在游戲時(shí),你們?cè)俳o它編上頁碼,好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī),它們都是工具,有了這些工具,我們做事很方便!

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)練習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

  2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  3、探索茶葉的特點(diǎn),欣賞茶葉的顏色和形狀。

  4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、綠葉和枯葉。

  2、小石臼、塑料碟。

  3、圖畫紙、漿糊。

  4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

 。2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,有的樹葉凋落了)

  2、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

 。1) 教師:“上次,我們外出散步時(shí),收集到許多樹葉,讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上!

  (2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)

  3、仔細(xì)觀察,了解葉子的'各組成部分。

  (1)我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)

  (2)你喜歡的葉子象什么?

  4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

 。1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),有的樹葉碧綠碧綠的,而有的樹葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?

 。2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。

 。3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。

 。4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)

  (5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)

  5、了解葉子的用途。

 。1)這么多的葉子有什么用呢?

 。2)幼兒自由談?wù),相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

 。3)小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探索實(shí)踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

  3.寫字板、紅旗若干

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合故事,了解淀粉的作用

  1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長(zhǎng)得怎么樣?為什么?

  2.教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。

  二、幼兒猜測(cè)

  1.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

  2.請(qǐng)幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄。

  4.各自交流自己的猜測(cè)。

  三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的`顏色。(荼褐色)。

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

  4.幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、交流討論

  1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗(yàn)證。

  五、游戲:找一找

  1.出示課件:引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉?

  2.點(diǎn)擊課件:一一驗(yàn)證

  3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

 。1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對(duì)的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

  (2)幼兒比賽延伸:當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),有時(shí)變色深,有時(shí)變色淺,為什么?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

  2在配對(duì)的活動(dòng)中,找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

  4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。

  2課件。

  3圖片卡。

  4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、 故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《想飛的小象》,請(qǐng)小朋友邊看故事邊聽故事,一會(huì)兒老師有問題要提問小朋友喲 (播放故事視頻)。

  提問:故事里有哪些小動(dòng)物,它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)

  師:看來,每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。

  二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)

  1師:我們一起來看一下,還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。(放課件圖片)蝙蝠在夜間自由飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;枯葉蝶隱藏在樹枝上;鳥兒在空中飛翔;小鴨在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);壁虎吸在墻壁上;蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。

  2師:小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)?昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng),你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。(分組交流)

  3請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回答。

  信鴿會(huì)送信;青蛙會(huì)跳;變色龍會(huì)變色;松鼠的尾巴可以當(dāng)傘;公雞會(huì)打鳴;黃牛會(huì)耕地;螢火蟲會(huì)發(fā)光;鯨會(huì)噴水;孔雀會(huì)開屏;狗會(huì)汪汪叫;壁虎的尾巴斷了可以再生出來;北極熊不怕冷;竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上;駱駝可以儲(chǔ)存食物;鸕鶿會(huì)捉魚;烏賊會(huì)噴墨汁;狐貍會(huì)放臭屁等。

  老師小結(jié):小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多,有的動(dòng)物有保護(hù)色,有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng),不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),他們真是太棒了。

  三、 說說動(dòng)物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

  1師:小朋友,你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后,想到了什么?

  (1)播放魚游泳視頻。

  視頻看完了,你想到了什么?

  小結(jié):魚的身體內(nèi)有魚鰾,內(nèi)部可以儲(chǔ)存空氣,魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng),于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

 。2)出示青蛙圖片。

  看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳圖片。

 。3)出示孔雀開屏圖片。

  看到孔雀開屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞圖片

  看到孔雀開屏,人們發(fā)明了孔雀舞。

  2。幼兒操作練習(xí)

  師:小朋友,除了剛才看到的這些,生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng),發(fā)明了什么呢?老師這里有一些圖片,請(qǐng)小朋友來幫他們配配對(duì)吧。úシ泡p音樂)

  你是怎么配對(duì)的,為什么?

  小結(jié):受到……的啟發(fā),我們發(fā)明了……;看到……,我們發(fā)明了……。

  四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明

  師:我們的生活真的離不開動(dòng)物,動(dòng)物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!如果請(qǐng)你來做個(gè)發(fā)明家的話,你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢?請(qǐng)小朋友充分發(fā)揮自己的'聰明才智,認(rèn)真想一想,把它畫下來。

  五、結(jié)束。

  師:小朋友們真棒,都有自己的創(chuàng)意,讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

大班科學(xué)教案 篇5

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂盛,在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán),此活動(dòng)材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的.奧秘,針對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點(diǎn)是:“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)《植物的莖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過幻燈,豐富幼兒對(duì)植物的莖的認(rèn)識(shí)。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗(yàn)。

  五、莖儲(chǔ)存水的試驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

  3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí),知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

  2.材料準(zhǔn)備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報(bào)紙,真空吸盤。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  師:今天老師給大家?guī)硪粋(gè)裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

  二、探索活動(dòng)

  1.幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的.方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

  2.出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里,水就會(huì)被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

  3.師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會(huì)流出來嗎?請(qǐng)幼兒猜猜,并做記錄。

  4.幼兒分組試試,進(jìn)一步感知空氣的力量。

  師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來了。

  5.師:老師還有一個(gè)有意思的游戲,把報(bào)紙放到杯子里 ,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

  6.幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

  7.師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí),由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

  三、分享交流

  空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×。第三個(gè)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

  四、活動(dòng)延伸

  出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。

  教學(xué)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

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