關(guān)于大班科學(xué)教案模板錦集六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計思路:
“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就會相互吸住,有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象,孩子覺得很奇怪,因此安排了此類具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動。希望在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
二、活動目標(biāo):
1、在做做玩玩活動中,初步了解磁鐵“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、樂意探索,體驗與同伴合作實驗的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍(lán)色)
2、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、
3、小雞、蟲子圖片
四、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景,吸引幼兒興趣。
1、教師演示小雞吃蟲
。ń颐卮盆F)
2、設(shè)疑:小雞為什么吃不到這條蟲子?
(二)玩一玩彩色磁鐵,初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”。
1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵,能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、小結(jié):相同顏色的.磁鐵之間會相互排斥,不同顏色的磁鐵會吸住。
(三)找一找磁鐵的兩極
1、幼兒利用彩色磁鐵,找出另一塊磁鐵的兩極,分別貼上紅色標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記。
2、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
3、小結(jié):當(dāng)兩個磁鐵互相靠近,相同的磁極會相互排斥推開,不同的磁極會互相吸引黏住。
(四)游戲《磁鐵娃娃》
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。
2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。
3、喜歡動手操作,體驗自主探索的樂趣。
活動重點:
能借助自然工具測量周圍的.物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。
活動難點:
學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
故事《去超市的路》
--小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的?
--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)?你們幫他想想辦法。
二、過程。
1、第一次探索測量。
、俳榻B并發(fā)放測量工具好記錄表1,幼兒嘗試量一量。
幼兒人手一根相同長度的紙棍,每人一張記錄表,用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。
、谡垘讉幼兒介紹自己的測量結(jié)果,教師做記錄。
③集體討論:為什么相同的路程、相同的工具,量出來的結(jié)果會不一樣?請個別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法,嘗試找出正確的測量方法。
、芙處熓痉墩_量法:頂端要對齊,首尾要相接,并且用水彩筆做記號。
2、第二次實踐正確測量方法。
①再次發(fā)放相同長度的紙棍,幼兒分組用正確的測量方法量一量,并做記錄。
②小結(jié):測量同一物體時,測量工具一樣,測量結(jié)果也一樣。
3、第三次應(yīng)用測量。
、偬釂枺撼藙偛庞玫募埞髂軠y量物體外,生活中還有那些東西可以用來測量?
出示教師準(zhǔn)備的材料,介紹記錄表2,猜測:不同量具測量同一種物體,結(jié)果一樣嗎?
、谟變5-6人為一組,每組一張記錄表,分別用不同工具完成兩個不同測量任務(wù)。
、奂w驗證結(jié)果,小結(jié):測量同一物體時,測量工具不一樣,測量結(jié)果也不一樣。
延伸活動:
自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖
一個下雨的清晨,手工區(qū)的報紙被雨淋濕了,老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動,此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚(yáng)說:“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時,哥哥急得跳起來!笨煽烧f:“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時,妹妹冷得哭了。”帆帆說:“我和爸爸坐公交車,司機(jī)一個急剎車,爸爸的飲料打濕了手中的報紙,爸爸就沒法看報了。”原來,生活中有很多這樣的小意外,給人們帶來了小小的不便。那么,有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報紙怎樣變干”這個事件為契機(jī),我設(shè)計了本次科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1.通過參與“濕報紙變干”的系列小實驗,嘗試用不同的工具將濕報紙變干,初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。
2.能在觀察的基礎(chǔ)上,較為靈活地運(yùn)用語言、圖表展示使?jié)駡蠹堊兏傻倪^程和結(jié)果,培養(yǎng)自主解決問題的意識。
3.關(guān)注身邊的事物特征,樂于動手動腦并體驗探索的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒已有填寫“實驗記錄表”的經(jīng)驗;(2)在實驗區(qū)域中投放過常見的操作工具,幼兒已認(rèn)識工具名稱及其基本使用方法。
2.材料準(zhǔn)備:(1)濕報紙、吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等操作材料并分類擺放;(2)“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上,其余的幼兒用表放在操作桌上),每張操作桌上有小盤子一個,內(nèi)裝記號筆和畫著操作工具的圖卡,長線插座一個。
活動過程
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒解決生活問題的意識和參與科學(xué)小實驗的興趣
導(dǎo)入語:“今天早晨,劉老師的《晨報》被灑出的牛奶濺濕了,沒法看,只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”
(1)鼓勵幼兒調(diào)動相關(guān)的生活經(jīng)驗,大膽與同伴交談并自由發(fā)言。
(師小結(jié):“原來,類似報紙被打濕的事情在生活中很常見,而且給人們帶來了不便!)
(2)出示“濕報紙”和一些畫著實驗工具的圖卡,以問題激發(fā)幼兒動手實驗的興趣。
師:“想想看,我們能不能利用身邊的物品和材料,使?jié)竦膱蠹堊兏赡?”
、儆變簝扇藶橐唤M,分組討論。
、谟變阂越M為單位,依次選派代表說出自己猜想的方法,其他組員作補(bǔ)充。
(實錄1:幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒,并積極發(fā)言。偉偉說:“我用電吹風(fēng),因為它吹干了媽媽的濕頭發(fā)!辩麋髡f:“我用海綿,因為海綿吸干了我畫畫時的顏料水!绷亮琳f:“我用微波爐,因為饅頭在微波爐里加熱時變干了。”還有幼兒說用臺燈照、太陽曬等方法)。
(3)老師及時用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上,并提議通過實驗對這些猜想進(jìn)行驗證。
2.展開實驗,合作尋找使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒?/p>
(1)指導(dǎo)語:“怎樣使?jié)駡蠹堊兏赡?大家剛才想到了利用許多工具。你們看,老師在實驗區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等工具,你們可以選擇自己猜想的其中一個工具,和小組內(nèi)的伙伴共同進(jìn)行實驗驗證,并填好‘實驗記錄表’!
(2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計劃實驗。
、儆變焊鶕(jù)自己的猜想,與組內(nèi)同伴共同選定要做的實驗1~2個。實驗前要有明確的過程中實驗員要相互合作,如選用吹風(fēng)機(jī)的小組,可以讓一個幼兒拿吹風(fēng)機(jī),另一個幼兒雙手拎著濕報紙上端的兩個角配合實驗。
、谠谟變翰僮鬟^程中,小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報紙的變化,在實驗方法欄粘貼上相應(yīng)的實驗工具圖卡。
、蹖嶒灲Y(jié)束后,小組觀察記錄員要如實在“實驗記錄表”中記錄下實驗成果。然后,組員共同查看記錄表并交流分享實驗的過程與結(jié)果。
(3)各小組成員領(lǐng)取濕報紙,到實驗區(qū)域開始實驗(播放輕音樂,營造輕松愉悅的活動氛圍)。
(4)實驗中教師指導(dǎo)的重點包括四個方面:
①提醒幼兒嚴(yán)格按照自定的實驗計劃開始實驗;在實驗過程中小組實驗員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。
、诠膭钣變捍竽憞L試,提醒他們在實驗過程中要小心拿取濕報紙,避免撕破;及時給予幼兒幫助,如安排實驗順序等。
、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng):實驗記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔;變干的報紙要懸掛在指定的墻角;等等。
④建議幼兒合理安排實驗時間:如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但速度太慢,教師可以啟發(fā)他們在等待濕報紙變干的過程中,選擇其他工具進(jìn)行實驗。
(5)結(jié)束實驗,小組填寫“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”。
3.成果展示。經(jīng)驗遷移
(1)相互交流,鼓勵幼兒跟同伴交流探索的.過程和結(jié)果,體驗實驗后與他人交流、分享的快樂。
(實錄2:選擇使用吹風(fēng)機(jī)的幼兒,說濕報紙如果離吹風(fēng)機(jī)太近了就容易被吹破,太遠(yuǎn)了又沒有風(fēng),只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報紙,才能使它又快又好地變干;選擇使用干毛巾的幼兒,發(fā)現(xiàn)用力擦,濕報紙就變皺了,而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好;選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但太慢了,于是同時進(jìn)行其他實驗;小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄,非常忙。)
(2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗,并及時將幼兒的實驗成果匯總到示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上。
(3)經(jīng)驗遷移:“如何利用今天的實驗方法,來解決生活中出現(xiàn)的類似報紙打濕的事情,如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”
、賳l(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和“濕報紙怎樣變干”實驗記錄表想象力,大膽講述,教師對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。
、跉w納幼兒的講述情況,進(jìn)一步鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動反思
1.選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“報紙打濕后怎樣快速變干”入手,有效調(diào)動了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。
2.為幼兒提供了操作、試驗的機(jī)會。記錄表上“粘貼的實驗工具圖卡”,巧妙地調(diào)動了幼兒主動探索的興趣。整個活動中教師始終是活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,提供多種材料讓幼兒在自己動手動腦的探究活動中解決了身邊發(fā)生的事件,有效地萌發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣。同時,幼兒用不同的工具材料進(jìn)行實驗操作,探索“濕報紙怎樣變干”并在圖表上完成了記錄任務(wù),由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識,并學(xué)會用簡單的比較、推理等方法去探索事物。
3.活動注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視對幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,既增強(qiáng)了對科學(xué)活動的興趣,也發(fā)展了合作等多種能力。
大班科學(xué)教案 篇4
1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、 引導(dǎo)幼兒玩水。
大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點)
3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點呢?
。o色、無味、透是的.,會流動)
說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,
4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?
。ǔ鍪就队埃
5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?
現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、(出示實驗器材)
請找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、 小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)
9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇5
活動名稱:
《認(rèn)識球體、圓柱體》
領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
執(zhí)教班級:
大班
執(zhí)教人:
孟爽
活動目標(biāo):
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。
重難點分析:
重點:
認(rèn)識球體、圓柱體。
難點:
區(qū)別球體、圓柱體。
活動準(zhǔn)備:
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程:
㈠ 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間,讓幼兒自由動手操作。)
㈡ 展開
1.認(rèn)識球體。
、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。
操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點。
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”
小結(jié):能向各個方向滾動,無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。
⑶聯(lián)系實際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識圓柱體。
、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。
師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點。
提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”
小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大、是平面的',四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。
、墙(jīng)驗拓展。
①請幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。
、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動:“趕小豬”
玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會求能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.
㈢ 結(jié)束
1. 教師評價活動。
2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解動物是如何過冬的,知道動物如何過冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;
2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。
3、對探索動物世界奧秘感興趣,并具有較細(xì)致的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
“動物過冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。
教師用語——今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來過冬呢?
2、科學(xué)教育“動物是如何過冬的”
教師用語——人們是這樣過冬的,那么你們知道小動物是怎樣過冬的.呢?
、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。
教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來請大家看一段錄像。
、朴變河^看錄像一遍:
要求:A錄像上有哪些小動物;B這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的磁鐵教具。
、怯變涸俅斡^看錄像,并出規(guī)定格畫面,進(jìn)行動行過冬形式的歸類。
教師用語——小動物們也很能干,它們也想出了很多辦法來過冬,那么小動們用了哪些好辦法呢?我們再看一遍錄像。
要求:A這些是什么小動物;B它們是用什么方式過冬的。
(根據(jù)定格畫面,并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;
。ㄓ變河脛幼鞅硎尽岸悴亍保
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;
(解釋:眠就是不吃不喝也不動的意思)
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;
。ń忉專哼w徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
、褥柟虅游镞^冬的四種主要開式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語——現(xiàn)在,我相問問小朋友:小動物想了幾個好辦法過冬的,又是哪些好辦法呢?
、山處熆偨Y(jié):小動物們很聰明,想出好辦法來度過寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動物!
3、結(jié)束部分。
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