實用的大班科學教案模板六篇
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
一、設計意圖
隨著科學技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣,學習一些小常識特授此課。
二、活動目標
1、提升幼兒的感性認識,激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
三、活動準備
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2活動材料:教材想一想說一說四、活動過程與指導
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機……
(二)指導與啟發(fā):
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問:你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說一說)教師的.引導下
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導下,重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。(如:安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電)
4、讓幼兒打開書,認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護家用電器)五、效果分析:
通過教學,幼兒們對家電的有關知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。
活動反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
大班科學教案 篇2
設計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習慣,我設計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。
活動重點:
知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動難點:
知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。
活動準備:
1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。
活動過程:
一、游戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗,把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。
小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的.聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?
4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?
五、教師總結(jié):
小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備:幼兒提前一天制作根吸水試驗,在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。
活動過程:
一、 以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。
師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請小朋友摸一摸、猜一猜,告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?
幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達樹根的外部特征。
師:剛才大家猜了這么多,到底猜對了沒有?主我們一起打開禮品盒看看。哦,原來是一個樹根!你們看看樹根是怎么樣的?
幼:我看到的樹根是毛毛的'……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?
教師小結(jié):原來植物都有根,都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動手試著尋找植物的根。
師:(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準備了許多的植物,請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?
2、 介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
師:(請一名幼兒上前)請你告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?
幼:我找到的植物是蔥,它的根長在泥土里,拔出來時都是泥,后來我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細細長長的,像面條,像頭發(fā),像許多線,像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f的真好,這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻l能用兩個字說出,像胡須一樣的根叫什么根?好,我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根?
幼兒搶著說:我找到的小麥的根是須根,我找到的芹菜的根是須根,我找到的水仙的根是須根……師:老師也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個什么名字?
師:還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣,請你們把它們拿到上面來。大家看一看,這些是什么植物的根,它們長得有什么特別的地方,我們給它們起個什么名字?
幼A:紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B:紅薯的根有一長串,一塊一塊的。
幼C:白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師:我們把這些根叫塊根。
。3)教師小結(jié)三種根的外形特征。
塊根,是貯藏根的一種,但它與肉質(zhì)直根的來源不同,是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個塊根。 3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家?guī)?/strong>
寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片,幼兒觀察后用語言表達根的作用。
2、 介紹根和人類的關系,教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關系:可食用(請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)?梢宰鲋兴,可以制作根制工藝品。
五、延伸活動:制作根制工藝品
大班科學教案 篇4
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1、在實驗中不怕失敗,敢于克服困難。
2、在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。
3、能積極開動腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。
[活動重點]
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。
[活動難點]
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
[活動準備]
1、與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。
2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
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1、激發(fā)興趣:
教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題:今天請小朋友當運輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時候應該注意什么?
3、猜想并記錄:
教師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?
教師:你們想出了這么多的好方法,咱們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實驗驗證并記錄結(jié)果:
重點指導:
1、容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。
2、雞蛋要放在中間,使雞蛋的`上下和四周都要有軟的材料保護好。
3、填充物要充滿容器,使雞蛋固定。
教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié):你的實驗和猜想一樣嗎?為什么?
6、活動延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。
大班科學教案 篇5
設計意圖:
幫助幼兒找出最快找到相應飛機座位的座位設計方式.
活動目標:
1.知道數(shù)字可以有不同的排序方式.
2.能運用最節(jié)省時間的排序方式解決對號入座的問題.
3.體驗用數(shù)學解決問題的樂趣和成就感.
重點難點
活動重點:知道數(shù)字可以有不同的排序方式。
活動難點:能找出最節(jié)省時間的排序方式解決乘客對號入座的問題。
活動準備
經(jīng)驗準備:有合作分工搭建飛機和玩乘坐飛機游戲的`經(jīng)驗.
物質(zhì)準備:乘坐飛機照片,座位圖,統(tǒng)計表,機票圖片,椅子,座位編號.
活動過程
1、通過游戲圖片,引出問題
----師:(出示圖片)昨天我們在玩乘飛機游戲時,有小朋友發(fā)現(xiàn)了新問題,誰還記得?
-----請幼兒描述問題
-----師:那這個問題怎么解決呢?誰有好辦法?
-----請幼兒描述自己想法
2、用自己的方法給座位排號
-----師:大家的想法都很好,可是,我們怎么才能對號入座呢?
----請幼兒說一說如何對號入座
-----師:那我們?nèi)绾谓o座位排號呢?
-----(出示飛機座位圖)我這里有一張飛機的座位圖,可是上面沒有座位號,現(xiàn)在請小朋友用你自己的方法為座位排號。
-----為幼兒提供座位圖,請幼兒排號。
-----請幼兒說一說自己是怎么給座位排號的。
-----請不同方式的幼兒表達,并歸納記錄幼兒的方法。
3、分析比較客機上的排位方法
----師:(出示客機上的座位排序圖):我們來看看航空公司是怎么給座位排號的呢?誰能說一說?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)飛機上的座位號是由數(shù)字和字母組成的)
----這些數(shù)字和字母分別是什么意思?
-----幼兒自由表達(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字代表排,字母代表座位)
----教師出示機票(2-3張),請幼兒在飛機上找到相對應的座位,并說一說是怎么找到的。
----師:你們發(fā)現(xiàn)了航空公司用的是什么方法?(先找排再找座位)
4、體驗不同的排號方法
-----師:有這么多種排號的方法,到底哪一種能幫助乘客更快的找到座位呢? 我們現(xiàn)在就來試一試。
-----選擇三種按方法體驗對號入座的游戲,請一名幼兒負責計時,并記錄下時間
5、對比發(fā)現(xiàn)最省時間的排號方式
------師:通過這張記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么?
-----教師引導幼兒觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)最省時間的方式
-----師:那大家現(xiàn)在知道航空公司為什么這么給飛機排號了嗎?
----讓幼兒自己總結(jié)出航空公司的排列方式是為了方便乘客。
活動總結(jié)
經(jīng)過對比我們發(fā)現(xiàn)航空公司用數(shù)字加字母的方式排列座位,原來是為了讓乘客更快的找到座位啊。
大班科學教案 篇6
一、活動目標
1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進行環(huán)保宣傳的行動。
二、材料準備
1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環(huán)保宣傳海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;
1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
。ㄋ模┙育堄螒颍簽榈厍蛑尾〉姆椒ā
四、:
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的.辦法,需要我們平時在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
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