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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 07:39:00 其它教案 我要投稿

【實(shí)用】中班科學(xué)教案8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】中班科學(xué)教案8篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  使幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動植物生長生活的地方,教育幼兒關(guān)心周圍世界,珍惜土壤。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、挖土的小鏟子,紙盒若干。

  2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。

  3、黑板一塊。

  【活動過程】

  一、組織幼兒挖泥土。

  “請小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導(dǎo)幼兒觀察上中有什么。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察土壤,探索土壤里的.東西。

  “請小朋友看看、摸摸土壤,能發(fā)現(xiàn)什么?注意不要馬上弄出來!敝笇(dǎo)幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態(tài)度。

  “現(xiàn)在請你告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……)

  “另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

  (肥肥的土壤里可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃,動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家。)

  三、小結(jié)。

  “土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護(hù)土壤!

  四、活動延伸

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。

  2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過安裝電池的活動,了解一些電池和安裝電池的基本常識。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力,并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

  3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同型號的電池若干;

  2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等;

  3、 記錄單;

  活動過程:

  1、老師介紹活動任務(wù)要求:

  * 第一個(gè)任務(wù)是;用老師準(zhǔn)備的電池,讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動起來。

  * 第二個(gè)任務(wù)是:在安裝電池的過程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考:電池上有什么小秘密?你是怎樣安裝電池的?找一找看安裝電池有沒有小竅門,好辦法。

  2、介紹記錄單,鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法,用自己的方式去記錄。

  提示:記錄表上有個(gè)X,√?幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

  3、介紹活動一共分四桌,幼兒可以選擇喜歡的`物品去操作。

  4、幼兒動手操作,老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動情況。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)電池上有什么標(biāo)記?電池兩頭一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

 。ǎ玻┌惭b時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒?平的一端放在哪兒?

  (3)小鐘表、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記?有沒有和電池一樣的標(biāo)記?

 。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個(gè)電池?你知道你裝的是幾號電池嗎?

  (5)幼兒的記錄情況。

  5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。

 。1)老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況:讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動起來。

  (2) 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸納總結(jié):

  第一步:歸納有關(guān)電池的一般常識。

  * 提問:電池上有什么標(biāo)記符號?知道電池上有“+”正極、“-”負(fù)極。

  * 電池的兩端一樣嗎?知道鼓出來的一端是正極,平的一端是負(fù)極。

  * 電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同,型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。

  第二步:引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排,但仍然是電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負(fù)級、正級負(fù)級相連。

  * 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出:電池上正負(fù)極的標(biāo)記,和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法;

  6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動結(jié)束:

  幼兒可以到其他組去嘗試,讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、引出

  1、欣賞歌曲:《泥娃娃》

  2、泥娃娃的歌好聽嗎?泥娃娃還有一個(gè)很好聽的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?

  我們來看看無錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃?

  3、你喜歡泥娃娃嗎?為什么?

  說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。

  二、泥娃娃展示

  1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請泥娃娃去作客,我們一起看看,有幾個(gè)泥娃娃去作客?

  2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺上,每個(gè)柜臺上要有四個(gè)泥娃娃,怎么排列好呢?你有什么好辦法?你們?nèi)ピ囈辉,把排列的方法記錄下來好嗎?/p>

  三、幼兒動手

  嘗試按不同的'特征進(jìn)行排列,比一比誰的排列方法多?不能重復(fù)哦!

  四、交流分享

  1、請幼兒說說你是怎么排的?

  2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  3、PPT

  活動過程:

  一、講述故事,引出課題

  1、“今天,老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

  二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

  3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的`,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!

  三、介紹指紋畫,引起興趣

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子,這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置,拿一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請小朋友遵守活動規(guī)則,能做到嗎?”

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評,表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  五、師:“我們把我們的作品拿到教室去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”

  活動反思

  與意見

  本次活動從選題內(nèi)容上看,探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過程看,活動的設(shè)計(jì)流程清晰,內(nèi)容層層遞進(jìn):先讓幼兒初步感性地認(rèn)識指紋,再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了彰顯,對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中,較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動中也存在不足之處:活動內(nèi)容孩子是感興趣的,但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤,在活動中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別,真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣?這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以,今后這樣的觀察活動,做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,從孩子的視角去考慮問題才不會出現(xiàn)偏差呀!

  在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

  2.為自己和同伴的成功而高興,在活動中感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:照片—旋轉(zhuǎn)木馬

  2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。

  活動過程

  一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

  1.猜謎引出風(fēng)車

  教師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)很好玩的東西,

  說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來它是什么嗎?

  2.幼兒探索操作

  (鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。)

  教師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎?

  今天,老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來看看有什么,

  玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

  它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!

  3.幼兒交流

 。ü膭(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴)

  教師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

  小結(jié):我們用嘴吹,用手轉(zhuǎn),有手推,想出了那么多轉(zhuǎn)動的方法。

  二、操作,探索

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來。)

  1.教師:今天我們班要開展一個(gè)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會,你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來呢?

  2.請大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。

  3.誰來說說你用了哪兩樣?xùn)|西,是怎么玩的?

  三、延伸活動

  1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,引出身體的.轉(zhuǎn)動。

  “迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)!

  我們在做游戲的時(shí)候身體怎樣了?”

 。ㄔ瓉戆l(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉(zhuǎn)動的,真神奇。)

  2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的?

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施:

  本次活動源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》,雖然主題是剛剛開始的階段,但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的,而且能夠比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換的順序,所以本次活動就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。

  2、源于對幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考:

 。1)在前期的《有趣的水》的主題活動中,孩子們通過對故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過程,知道了水的三態(tài)變化,所以孩子們對于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的。

  (2)我們班的孩子比較活躍,語言表達(dá)能力也很強(qiáng),而且有探究大自然奧秘的愿望,所以我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律,而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、活動價(jià)值的分析:

  1、語言能力的挑戰(zhàn)

  在本次活動中,我采用分步講述故事的方式,通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán),知道了世界上沒有什么東西會消失的,進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、環(huán)保元素的滲透

  本次活動萌發(fā)幼兒樂意探究大自然的奧秘,讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán),通過本次活動孩子們今后就會更加細(xì)心的去探究大自然,熱愛自然界,就會有探究大自然奧秘的愿望,所以本次活動也滲透了環(huán)保元素。

  內(nèi)容與要求:

  1、在聽聽看看說說中,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動重點(diǎn):

  了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

  活動難點(diǎn):

  嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、幼兒觀察圖片

  活動過程:

  一、仰望天空,引發(fā)興趣

  1、小朋友們,你們抬頭仰望過天空嗎?你們都看見了什么呢?

  2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的`許多東西,也向媽媽問了許多的問題,讓我們來聽一聽看一看,他想到什么呢?問了些什么?

  二、理解故事,感受循環(huán)

  1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

 。1)思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦,它會回來嗎?(引發(fā)幼兒說說自己的理由)

 。2)聽一聽媽媽的回答:“哦,白天去了別的地方,白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,白天又來了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,沒有什么會不見了。

 。3)媽媽是怎么告訴小男孩的?(進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢?)

  2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循環(huán))

  (1)小男孩望著天空中的雨會怎樣問?(講述散文前)

 。2)談?wù)摚河陼h(huán)嗎?它又是怎樣循環(huán)的呢?

  (3)聽聽媽媽和小男孩是怎么說的,繼續(xù)講述。

 。4)小男孩知道這個(gè)秘密了嗎?這個(gè)秘密是什么?(出示2個(gè)字——循環(huán))如果有人問你什么是循環(huán),用一個(gè)什么動作來表示?

  3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季輪換)

 。1)冬天里,小男孩會怎樣問?媽媽該怎樣回答?

  (2)提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話內(nèi)容,知道四季輪換。

  4、完整欣賞故事。

 。1)在故事中有哪三種循環(huán)呀?(幼兒回答,教師播放課件小結(jié)。)

  (2)小結(jié):這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,真是太奇妙了!

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

  1、今天這里也有一些大自然中的朋友,你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎?是怎么循環(huán)的呢?(幼兒4人一組,操作圖片擺放循環(huán)的過程)

  2、集體交流,共享經(jīng)驗(yàn)。

  (1)分別出示小組操作結(jié)果,幼兒說明。

 。2)還有什么也像它一樣循環(huán)的呢?(引發(fā)幼兒說說自己對于動物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識)

  小結(jié):原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的,沒有什么會真的不見的。

  四、活動延伸

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  3、對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  難點(diǎn):對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高

  二、活動準(zhǔn)備

  1、筆每人一支,碎紙屑,泡沫渣,毛線、羽毛等材料分組準(zhǔn)備好。

  三、活動過程

  1、組織教學(xué),談話導(dǎo)入游戲。

  師:小朋友們快坐好,我們一起來做《手指操》

  師:小朋友們說得可真棒!雙手是我們親密的好朋友,它們可以幫助我們做許許多多的事情,那么,今天我們就用這對小手好朋友來玩一個(gè)好玩的魔術(shù)。

  2、幼兒動手操作,了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。

  (1)幼兒操作

  師出示尺子,碎紙屑,讓幼兒說它們的名稱。

  師:我請一個(gè)小朋友試試能不能把紙片吸起來,我請***小朋友。

  教師提出活動要求,讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來,幼兒分組活動,要注意及時(shí)提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上,要做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好寶寶。

  讓幼兒動手操作。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。

  (2)教師示范

  師:剛才大家都開動了小腦筋,可是紙屑沒有吸起來呦!別灰心!你們知道嗎?老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師,現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來給你們變這個(gè)魔術(shù)吧!

  教師動手實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說,尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!吸起來了嗎?

  幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn),教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過程,并及時(shí)表揚(yáng)。

  再由失敗的幼兒也到前面來演示,教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察,這樣才是聰明寶寶,并對上前來幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表揚(yáng),強(qiáng)調(diào)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  (3)第二次分發(fā)活動材料(大塊厚卡紙,泡沫渣,細(xì)羽絨,毛線頭,小石子)

  幼兒分組活動,看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑,是不是還可以吸起其它東西。

  師:現(xiàn)在請小朋友幫老師填表格,看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來,能吸起來的打鉤。

  幼兒操作

  3、游戲結(jié)束

  師:我們一起來看看這些東西能不能被吸起來。

  教師示范驗(yàn)證結(jié)果。

  師:現(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。

  四、教材分析

  中班幼兒活潑,好動,因此在授課過程中設(shè)計(jì)了較多的活動,使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識,在授課過程中,我及時(shí)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象,還注意了對幼兒進(jìn)行思想品德教育,注意了及時(shí)對幼兒活動結(jié)果做出評價(jià),當(dāng)然其中還存在許多不足,我感覺課堂設(shè)計(jì)有點(diǎn)過于嗦,課容量有點(diǎn)太滿,沒有注意到與其他學(xué)科適時(shí)的.滲透,在以后我會努力提升個(gè)人素質(zhì),促使自己不斷的進(jìn)步。

  五、活動反思

  第一個(gè)環(huán)節(jié)中,請孩子們嘗試了用塑料尺子在頭發(fā)上進(jìn)行摩擦,雖然之前進(jìn)行了試驗(yàn)但是在示范過程中還是出現(xiàn)偏差試了好幾次,在第一次嘗試操作中幾乎沒有孩子成功,這是我預(yù)想到的,但是在第二次嘗試中,有孩子提到了很多的建議,但是對于孩子的表現(xiàn)我還是忽視了,沒有重視到孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。整個(gè)活動我與孩子間少了很多的溝通交流,所以整堂活動中都是我一個(gè)人的“獨(dú)角戲”到了最后我還是沒能把目標(biāo)實(shí)現(xiàn),“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚,作為我來說,一堂科學(xué)活動我自己首先要邏輯清楚,但是由于是第一次嘗試,我似乎也荒亂了,導(dǎo)致了整個(gè)活動的失敗。從這個(gè)活動中我明白了,一個(gè)活動有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)很重要,但是更重要的是教師在每個(gè)活動前對于每個(gè)環(huán)節(jié)的反思與把握,科學(xué)課更需要胸有成竹,這次的失敗對于我來說還是有收獲的。相信在不斷地嘗試中能夠把每個(gè)領(lǐng)域的課上好。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、了解淀粉遇到碘水會變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、碘水、用淀粉水畫好的“神秘書”、棉球。

  2、PPT課件。

  3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;記錄表。

  4、錄音片段。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:美猴王送“無字天書”。

  1、師:今天老師請了一位神秘的客人,我們來看看是誰。

  2、孫悟空送禮物。

  3、師:讓我來看看孫悟空到底送了什么給我,咦,我怎么看不到呢?

  (二)探索活動:讀“無字天書”。

  1、幼兒用碘水動手發(fā)現(xiàn)“無字天書”上的內(nèi)容。

  2、播放PPT。孫:我在無字天書上用白色的淀粉畫了小動物,碘水和淀粉是一對好朋友,當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會出現(xiàn)藍(lán)紫色。

  3、你們看過淀粉嘛(出示袋裝淀粉)它是什么樣子的呢?(白色的、粉狀的)

  (三)探索活動:淀粉在哪里。

  1、師:你們知道淀粉是從哪里來的`嗎?我們來聽聽孫悟空是怎么說的。

  2、老師這里有一些植物水。(出示準(zhǔn)備的物品)幼兒探索發(fā)現(xiàn),并做記錄。

  3、師:都找到啦!誰來說說你選的是什么水?發(fā)生了什么變化?師:還有什么植物中也有淀粉呢?我們來看看(圖片)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動:激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師:生活中還藏了很多植物,它們也有淀粉,我們可以用什么來發(fā)現(xiàn)它們呢?那么下次請你們都來告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎!

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