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大班科學(xué)教案

時間:2023-05-29 10:36:29 其它教案 我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案范文匯編5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嗫茖W(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班科學(xué)教案范文匯編5篇

大班科學(xué)教案 篇1

  [活動目標(biāo)]

  1、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環(huán)保意識。

  2、初步知道沙塵暴的危害。

  3、初步了解根治沙塵暴的措施。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

  2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。

  3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

  [活動過程]

  1、組織幼兒說說風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

  2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗(yàn)。”引導(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺,當(dāng)時空氣中的味道等多方面展開討論。

  教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

  3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

  4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的.嗎?”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

  5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

  活動建議:

  1、可在有沙塵暴的天氣開展此項(xiàng)活動。

  2、在活動區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。

  3、組織幼兒參加簡單的種植活動。

  活動反思

  幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒學(xué)習(xí)層次不齊。個別幼兒對科學(xué)探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法。保護(hù)自己的安全知識方面欠缺。

  沙塵暴對于我們大人來說也許并不陌生,但對于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的,更不用說對它的了解了,可總不能因?yàn)橛變簩Υ四吧头艞。本?jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生?為了讓幼兒對沙塵暴有更多的了解,我上網(wǎng)查了很多資料,并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。

  小百科:

  沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵,使水平能見度小于1千米,具有突發(fā)性和持續(xù)時間較短特點(diǎn)的概率小危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1. 激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探索興趣。

  2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。

  3. 激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  黃豆、綠豆、若干;與人數(shù)相等的盆等,紗布。

  活動過程:

  1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子,可用全班一個大盆,讓水沒過豆子。把紗布浸濕,鋪在盤子上,把豆子放上等,做好觀察前的準(zhǔn)備工作。

  2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況,用一定的`語言敘述出來,并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽情況。

  3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長狀況,并且對豆子的生長狀況繼續(xù)做詳細(xì)記錄。能用語言表達(dá)出它的生長狀況。

  4. 延伸:讓幼兒把豆子放在陽光下,繼續(xù)觀察豆子變綠了,簡單了解陽關(guān)與植物的生長關(guān)系。

  活動結(jié)束:

  在提問孩子,豆芽的形狀時孩子說的很好,小朋友們都說的很好,說的很形象,作實(shí)驗(yàn)孩子很感興趣。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。

  2.積極參與活動,樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個盒子內(nèi)裝有一個網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。2.另外準(zhǔn)備四個盒子:一個空盒子,一個內(nèi)裝氣球,一個內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。3.一條毛巾,一把尺,一個裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個網(wǎng)球,一個網(wǎng)球大小的水晶球。

  活動過程:

  一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說說理由師:這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎?請你們試一試,把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子):大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請說說你的理由。幼:我聽到有聲音,感覺里面有東西。師:你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?幼:我感覺重重的,說明里面有東西。師:你從重量方面感覺到盒子里有東西,大家有這樣的感覺嗎?師(小結(jié)):有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來,所以確定里面有東西;有些人是感覺到盒子重重的,所以確定里面有東西……(析:用問題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西,并鼓勵幼兒表達(dá)、交流自己的感受,如:從輕重上感覺到盒子里有東西,從聲音上感覺到盒子里有東西等。)

  二、幼兒再次接觸不能打開的盒子,通過排除法推斷出盒子里所裝的東西

  師:這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請你們再去感受和探索一下。師:這里有一條毛巾、一把尺、一個裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個網(wǎng)球,請你選出確定不在盒子里的物品,并說說你的理由。幼(選擇了尺):尺子比盒子長,肯定裝不進(jìn)盒子里。師:是嗎?請當(dāng)場測量驗(yàn)證一下。怎么測量才是正確的呢?你給大家展示一下。幼(選擇了水晶球):水晶球很重,盒子里面的東西很輕。師:你是怎么比較的呢?(鼓勵幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰也愿意上來試一試、比一比,來證明自己的推斷?師(小結(jié)):尺子長,水晶球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球,我來打開驗(yàn)證一下。(教師打開其中一個盒子驗(yàn)證結(jié)果。)(析:這是本次活動的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、測量、排除等科學(xué)探索的手段,推斷盒子中到底裝著什么東西。)

  三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么

  師:大家通過探索知道了每個盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢?請你再上來仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?幼:我看見盒子上有蠟筆畫過的樣子,以前里面可能裝過蠟筆。師:哦!通過細(xì)致觀察來推斷,有道理!幼:我聞出有點(diǎn)香味,可能以前裝過花朵或者香水什么的。師:你能通過味道來判斷,與眾不同。我同意!幼:以前可能裝過玩具,你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。師:那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!(析:這部分主要是鼓勵幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,通過盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過什么。)

  四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1.師:這四個盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?如果有,可能會是什么?2.教師逐一打開四個盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測。3.師:只有一個盒子是空的,其他三個盒子里都有東西。為什么你們會認(rèn)為這幾個盒子都是空的呢?4.師(小結(jié)):這四個盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。(析:在這個環(huán)節(jié)中,教師再次引導(dǎo)幼兒打開前面認(rèn)為沒有裝東西的四個盒子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)

  活動反思:

  這個科學(xué)探索活動在各個不同的場合展示過,展示之后被問得最多的問題是:這個活動是否適合中班幼兒?盒子是不是打開更好?就上述兩個問題,我是這樣思考的:第一,這個活動不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的`觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來看,讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開的盒子,很可能使他們失去興趣,他們甚至可能違反規(guī)則去打開盒子。從觀察的細(xì)致性來看,第三個活動環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察,而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺,大多數(shù)人不會觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡,更不要說通過痕跡來推測了。從觀察的邏輯性來看,中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開始階段,他們還不會將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,并判斷它們的關(guān)系,大多為猜測,而非推斷。第二,盒子不要打開。因?yàn),不打開盒子,幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷,還要傾聽別人的想法,迫使自己思考。不打開盒子,幼兒的思緒就會始終聚焦于如何探索、判斷物品上,從而在活動中會始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開盒子,也必須在第二個環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時才能打開。若大多數(shù)幼兒沒有確認(rèn),就不打開盒子,以保護(hù)幼兒的好奇心。

  小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子:可以裝東西、可以拿起放下且移動的一種物體。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

  2.樂于參與活動,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.每桌一盆水,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等)若干。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料

  教師:你看到了什么?

 。ㄗ層變赫f說,激發(fā)興趣。)

  二、教師示范折 --睡蓮

  1.把正方形紙對折三次。

  2.將角對邊折。

  3.再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

  三、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。

  四、讓幼兒將折好的“睡蓮”放入水中。

  1.請幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化?

  2.“睡蓮”為什么會開花?

  3.探討為什么不同質(zhì)地的'紙開花的速度不一樣?

  4.教師小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,

  水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的“花瓣”就張開了。

  不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而“花瓣”張開的速度也不同。

  五、活動結(jié)束

  請幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個月。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒了解一年既可以分為12個月,也可以分為四季。

  2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛自然,親近自然。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒自己組織語言,說出四季的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的.12個寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個寶寶,為了好記,我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起,每三個寶寶喜歡同一種顏色,我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語:"小朋友們這是哪三個寶寶啊?"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")

  二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來幫我想想這個問題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問,比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"

  三、回顧問題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份?",幼兒回答問題二:"這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個房子里?房子里有些什么。"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問題三:"誰來說一說你喜歡哪個房間呢?你為什么喜歡那個房間呀?"

  反思:

  1、材料準(zhǔn)備過于簡單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會更大;

  2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。

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