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中班科學教案

時間:2023-05-28 14:33:21 其它教案 我要投稿

【精品】中班科學教案范文合集五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的中班科學教案5篇,歡迎大家分享。

【精品】中班科學教案范文合集五篇

中班科學教案 篇1

  一、設計意圖:

  無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

  二、活動目標

  1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的.過冬方式。

  2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、活動準備

  1、冬天的情景圖片若干

  2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

  四、活動過程

  (一)問題導入:說說冬天是什么?

  1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

  3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。

  4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

  3、以散文《冬天來》進行小結。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點:引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)

  五、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

中班科學教案 篇2

  活動準備

  樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

  樂音和噪音的錄音。

  重點難點

  知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活動目標

  知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠對探索周圍世界感興趣。

  了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習慣。

  活動過程

  一、尋找聲音

  (一)、聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

  今天老師給小朋友帶來幾樣東西,這幾樣東西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)

 。ǘ、了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  1. 出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

  2.幼兒分組進行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結:物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  (三)、利用實驗游戲,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。

  1.教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。

  2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)_ 兒童網(wǎng)

  3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

 。ㄒ唬、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗說說會發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

 。ǘ、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的.?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  三、分辨聲音

 。ㄒ唬⒎謩e播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

 。ǘ、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

  四、結束活動

  教師小結:我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。

  五、活動延伸

  戶外游戲《我學小貓悄悄走》。

中班科學教案 篇3

  (一)初步感知活動:

  1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。

  幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。

  2、在幼兒玩耍過程中,教師個別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?

  幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。

  (二)擴散思維活動:

  1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?

  孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。

  2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的.樹葉或花像什么物品?

  幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

  幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽等。

  引導幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進一步的升華。

  (三) 創(chuàng)新想象和操作活動:

  1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進行粘貼。

  本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。

  (四)創(chuàng)新思維活動:

  1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個特性或本領,做了相似的發(fā)明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。

  2、教師引導幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領發(fā)明的。

  本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。

  3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設計發(fā)明來方便人們的生活呢?

  請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

  4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

  本環(huán)節(jié)讓幼兒進一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動。

中班科學教案 篇4

  設計意圖

  紙是我們生活中常見的東西,它廣泛應用于我們的生活。如:寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多,但紙還有很多不同的種類,它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識,我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途,設計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學活動。

  活動目標

  1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

  2.了解紙在生活中的多種用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

  3.教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1.各種類型的紙:新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙、錫紙。

  2.各種紙制品:紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

  3.做實驗用的材料:

  實驗一:藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

  實驗二:白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

  實驗三:透明小杯子、白紙幾張。

  實驗四:一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

  實驗五:打火機、一小盆水,白紙。

  活動過程

  一、感知紙的多樣性

  1.認識各種各樣的紙。

  老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客,小朋友歡迎它們。請你看一看,你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

  (1)幼兒上前自由觀察討論。

  (2)幼兒逐個發(fā)言,幼兒認識的,讓他說說是什么紙,干什么的。幼兒不認識的,老師幫忙介紹。

  2.感知各種紙的特征。

  老師:這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?

  (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

  (2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

  (3)教師小結:小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的軟,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些!凹垖殞殹辈还庥羞@些特征,它還有許多秘密呢?下面,我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

  二、教師為幼兒提供材料,引導幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)

  1.實驗一:天空中少了誰?

  (1)老師問:看,高高的天空中有太陽,有白云,可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了,請小朋友想想辦法,只用這些紙怎樣做飛機?

  啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。

  (2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。

  (3)老師總結:小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的.第一個秘密就是:紙能折。

  2.實驗二:給老爺爺粘胡子

  (1)出示白發(fā)老爺爺,問:這位老爺爺今年一百多歲了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺,只有這些紙,怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

  (2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子,并粘到嘴巴上。

  (3)老師總結:小朋友通過給老爺爺找胡子,發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個秘密:紙能撕。

  3.實驗三:“紙寶寶”變小了。

  (1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙,老師問:“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩,怎么辦?誰來幫幫它?

  (2)啟發(fā)幼兒說出:把紙卷起來或把紙團起來。

  (3)老師總結:紙團起來之后,你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了),我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是:紙能卷,能團,能變皺。

  4.實驗四:“紙寶寶”去洗澡。

  (1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙,老師問:“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡,他會怎樣?”

  (2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

  (3)教師總結:我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密:紙能吸水。

  5.實驗五:“紙寶寶”烤烤火。

  (1)老師問:“紙寶寶”冷了,想烤烤火會怎樣?

  (2)老師演示把紙點著,然后放入水盆里,幼兒觀察得出結論:紙能燃燒。

  (3)老師總結:紙遇到火會燃燒,所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方,還有就是不能隨便玩火。

  三、了解紙制品在生活中的用途

  1.認識紙制品。

  老師問:你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

  2.引導幼兒說出日常生活中紙的應用:你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

  3.老師出示一些紙制品,讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

  四、教育幼兒節(jié)約用紙,注意環(huán)保

  老師:日常生活中紙有很大的用處,我們一定要節(jié)約用紙,同時廢紙也不要亂扔,注意講究衛(wèi)生。

  五、幼兒玩紙,體驗紙的變化

  提供紙,引導幼兒用紙做一件事情,如折、剪、撕、畫等,教師巡回指導。

中班科學教案 篇5

  設計意圖:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我用游戲破譯密碼的情景引導幼兒認識數(shù)字8,并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個方式激發(fā)幼兒的興趣,從而復習8以內(nèi)的數(shù)量。

  教學目標:

  1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關系。

  2、樂意參與活動,能用語言表述自己的操作結果。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  重點:感知8以內(nèi)的數(shù)量,理解相應的.量。

  難點:加強幼兒的語言表達能力。

  教學過程:

  一、活動導入有位老爺爺年紀大了,他的記性也不好了,他年輕的時候設計了很多的密碼盒,現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用,可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個忙,把這些密碼盒給解開。

 。ɡ蠣敔斕崾疚覀兞,說密碼就在我們的盒子上的小紙上。)引導幼兒注意觀察"盒子"上點子的數(shù)量二、破密碼,尋鑰匙師:盡管沒人告訴我們密碼是多少,但我們的破譯高手都知道,哪位高手向來試試呢?

  1、根據(jù)密碼盒上的點子數(shù)量尋找到相應數(shù)字的鑰匙,明確數(shù)字與數(shù)量的關系。

  2、找一找什么鑰匙可以開這個箱子,說說為什么?

  三、開密碼鎖師:這里還有許多的密碼鎖為解開,需要我們小朋友來幫忙,看看這些鎖上都有哪些密碼?

  1、教師將幼兒分成4-5組,每組一只密碼盒,幼兒根據(jù)密碼鎖上的點子數(shù)目,找到開鎖的鑰匙,并請每組的代表說說理由。

  2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開,能打開的集體拍手一下,進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關系。

  四、配對將幼兒分成兩組破譯隊,從中選取兩名破譯高手,進行破譯(連線),看哪一隊又快又對并集體驗證。

  活動反思:

  活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

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