精選中班科學(xué)教案模板錦集7篇
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套;
2、一套晴雨牌。
3、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片
活動過程
(一)引出課題
1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?
幼:不知道,有可能……
師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
師:這是一個很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師:外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴直容^多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!
老師:“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員!眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
“小螞蟻搬家! 老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的'小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預(yù)報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮穑脝?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師:哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2、物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識。
3、動物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
游戲:
1、今天,我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣,好嗎?
2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。
3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。
活動延伸。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干,抹布若干。
活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的.水的?請大家討論,然后告訴老師!
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
(教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橘黃色)師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。
然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色
7、教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種,教師記錄一種。
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橘黃色)師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備
實(shí)物:雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動過程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
。ㄔu析:生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
。ㄔu析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時,活動陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?
。ㄔu析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)
三、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察
師:"你們可以自己動手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"
。ㄔu析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時,孩子們之間出現(xiàn)了波動,覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的`小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)
四、教師小結(jié)
原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。
五、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評析:蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
六、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會浮嗎?
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程:
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西
。1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2) 組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕ咀〉腵玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”。現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸:
1、區(qū)角活動中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的.顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導(dǎo)入
師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識你們,今天我給你們帶來一個魔術(shù)!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術(shù)展示。
魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的變化。
1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
(三)總結(jié)結(jié)論。
1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)收獲,評價幼兒的表現(xiàn)。
2.展示幼兒作品。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.欣賞祖國各地各種各樣的房子,了解祖國建筑的多樣性,感受祖國建筑的特有風(fēng)貌和美。
2.初步了解各種民居與當(dāng)?shù)氐赜颉夂蚣熬用裆畹?關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長幫助幼兒收集有關(guān)祖國各房子的圖片、圖書、照片,帶到幼兒園。
2.幼兒用書p15—16。
3.掛圖《中國古典建筑》、《中國特色民居》。
活動過程:
一、資料展示與交流
幼兒展示自己帶來的關(guān)于祖國各地房子的有關(guān)資料,互相交流欣賞。
幼兒介紹自己熟悉的房子。教師:你最喜歡的是哪一種房子?請你來向大家介紹介紹。
二、欣賞與感受祖國的古典建筑
出示《中國古典建筑》的掛圖,引導(dǎo)幼兒在中國古典民樂中欣賞,說一說自己的感覺。
三、欣賞各地特色的民居
出示《中國特色民居》掛圖,引導(dǎo)幼兒分別描繪他們的特點(diǎn),重點(diǎn)說一說自己最喜歡的民居以及喜歡的原因。
四、繪畫表現(xiàn)
幼兒參照自己喜歡的房子圖片,把房子畫出來,帶回家向爸爸媽媽介紹。
活動延伸:
師幼共同將各種資料陳列起來,布置成“有趣的房子”展覽會。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備:
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認(rèn)識粗細(xì)
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原因?yàn)槭裁磿@樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的.?請幼兒自由回答。
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結(jié)束:教師簡單小結(jié)。
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