【精華】大班科學(xué)教案范文合集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試,勇于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.水污染的視頻。
2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
活動過程:
一、啟發(fā)談話。
1.今天老師帶來了一給謎語,請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來!
2.教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1.老師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1.瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2.教師介紹桌上物品,鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作結(jié)果:
⑴我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進去,水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的。
、莆野押>d放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。
、俏野衙矸旁诳掌靠谏,把臟水倒進去,毛巾變臟了,水變干凈了一點。
4.教師小結(jié):
、偶啿忌系目障侗容^大,臟水一下子都流過去了。
⑵海綿上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點。
、敲砩嫌性S多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6.幼兒分享實驗結(jié)果:
⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點了。
、品湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里,水更干凈一點。
⑶接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
、确5塊毛巾時,把瓶子里的水再倒進去,水變得很干凈、清澈了。
7.教師小結(jié):
毛巾里的.毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié):我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人會很難受,嚴(yán)重的還會暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富。我們要節(jié)約用水,保護水資源。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2.溫度計若干。
活動過程:
1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后,請帶來冰花的幼兒 講講怎樣做的'冰花,請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里) “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”? “為什么院子里、房間里凍不成冰花”? (注:第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型 欣賞。)
2.請幼兒帶溫度計到幼兒園,認(rèn)識溫度計后分別放在室內(nèi)和室外,每天 觀察、記錄氣溫的變化。
3.在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請幼兒觀 察室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。
4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動 《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動過程:
一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?
2、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。)
。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報121等)
。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴大幼兒知識面。
。1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
(3)這些東西都是干什么用的?
。4)它們給我們的`工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能運用生活經(jīng)驗,想出多種解決問題的方法。
2、學(xué)習(xí)使用水溫表,測量水的溫度變化。
3、樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。
。玻疁乇、熱水杯、抹布每兩人一份,幼兒用書中的記錄單、筆。
。常顒忧耙褜W(xué)會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法,從中選出可行的方法。
。保處煟郝斅攧偛旁谑彝忮憻挸隽艘簧砗梗芑貋頊(zhǔn)備喝點水,可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了,你有辦法讓熱水快點變涼嗎?
。玻處煟耗愕霓k法是什么?
。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗洠F(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌,感謝這些小朋友能積極想辦法,并把想到辦法說給大家聽。
。矗處煟涸谶@么多方法中,哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?
。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?
。ǘ⿴熡變河懻搶嶒灥牟僮鞣椒ê筒僮鞣止。
1.教師:怎樣才能知道用了這些辦法后,熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)
。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了?
。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉空格?想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?
。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了,你們準(zhǔn)備選擇這里的'哪一種辦法來試驗,先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下,做試驗時誰負(fù)責(zé)測水溫,誰負(fù)責(zé)做記錄。
。ㄈ┯變航Y(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。
教師為每一組幼兒倒一杯熱水,幼兒按事先的分工一人測水溫,一人做記錄。教師控制兩 次測量的時間間隔,讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗,指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄,提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。
(四)幼兒匯報實驗過程、結(jié)果,并證實所先方法的可行性。
1.教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的?
2.教師:你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?
3.教師:還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結(jié)果和他一樣嗎?你們認(rèn)為這種方法可行嗎?
4.教師:哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報,教師引導(dǎo)幼兒進行比較和總結(jié))
活動延伸:
活動區(qū)域:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
活動反思:
本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準(zhǔn)備,活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒灥囊?提供的材料不應(yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設(shè)計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標(biāo)基本達成。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣,能拓展經(jīng)驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈)。
2.錄像片
3.畫紙和油畫棒
活動過程:
1.談話:了解光明對人的作用。
師:假如太陽下山了,天黑了,沒有亮光了,我想在屋里看書,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒個別說出光在生活中的作用。)
2.提問:你見過什么樣的燈呢?它叫什么名字?在哪里見過它?它有什么作用?(引導(dǎo)幼兒個別講述,教師及時點撥評價)
3.看實物、圖片,了解各種各樣的燈。
提問:你認(rèn)識這些燈嗎?知道它叫什么名字嗎?這些燈有什么作用呢?
幼兒分小組觀看實物或圖片,邊看邊說說(自由討論、交流、講述),然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識和知道的燈。
4.想象:
師:燈給我們的生活帶來了很多的方便,可是在很久以前是沒有電燈的,在沒有電燈之前,人們是用什么照明的呢?如果停電了,可以有哪些辦法代替電燈呢?
5. 知識拓展:
師:電燈是科學(xué)進步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
6.激趣:出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,了解各種燈的功能。如:汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說,做個大概了解。
7.分類:請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進行分類
照明燈: 裝飾燈: 觀賞燈: 信號燈:
8.延伸:
師:科學(xué)家真聰明,不但發(fā)明了電燈,還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,我們也可以做一個小小發(fā)明家,發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
大班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論,讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實際意義。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
準(zhǔn)備:
1、船不同顏色衣服的宇航員,大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的'算式的鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
重點:
了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實際意義。
難點:
仔細(xì)觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
過程:
一、導(dǎo)入主題
1、出示飛船,你們知道這是什么嗎?(宇宙飛船)
2、宇宙飛船能上太空,讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員,再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標(biāo)本,文友而一共有幾個宇航員在太空,請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同,在進行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖意,在進行列式。
5、小結(jié):看懂圖意,不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲:為宇宙飛船找鑰匙
1、出示鑰匙引導(dǎo)幼兒觀察
2、討論:怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲
三:延伸活動
送宇航員回宇宙飛船。
大班科學(xué)教案 篇7
[活動意圖]
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān),平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多,但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少,故此我設(shè)計這一活動,讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
[活動目標(biāo)]
1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動參與,積極探索。
[活動準(zhǔn)備]
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
[活動過程]
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底,請幼兒說出這是用什么做的?還有什么東西是用泡沫做的.?
2、請幼兒感受泡沫,摸一摸、掐一掐,讓幼兒知道泡沫很軟,摸上去很暖和。
3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子?讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫,讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來?讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上,能幫助游泳,起到救生圈的作用。
5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了?為什么聽不到隔壁的噪音?墻上為什么貼了泡沫材料?讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品,有的孩子制作了泡沫鞋,有的幼兒制作了小船,有的幼兒制作了算盤。
[活動小結(jié)]
通過我們對泡沫的認(rèn)識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力,同時提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系,產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的,他就是云,你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數(shù)小小的`水滴聚在一起,就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大,直到負(fù)荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲:云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時,發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、感受科技與生活的關(guān)系,知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力,找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆
【活動過程】
開始部分:組織幼兒集中注意力。
基本部分:
1、小朋友們好,今天老師給你們猜個謎語,喜歡嗎?謎語導(dǎo)入,引出課題,從而激發(fā)幼兒的興趣,教師引導(dǎo)幼兒說出謎底(飛機)。
像鳥不是鳥,身上沒長毛。
肚里能裝人,飛得比鳥高。
2、出示課件,觀看飛機。問幼兒:你在哪里見過飛機?你見過的飛機是什么樣子的?孩子們說說飛機像什么?想一想飛機是模仿什么制造的?通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件,讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。
4、討論:讓幼兒大膽想象,說一說飛機和潛艇還像什么?讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的?
5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作,使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的.樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。
6、分組活動:讓孩子們在老師早已準(zhǔn)備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型,并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。
7、展示幼兒的作品,讓所以的孩子欣賞評比。
結(jié)束部分:老師對孩子們的作品進行總結(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
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