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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-27 09:20:00 其它教案 我要投稿

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  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時(shí)候偷偷玩水,有時(shí)會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《好玩的水》。

  一.活動目標(biāo):

  1.感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

  2.對水沉浮感興趣,知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

  2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

  三、活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境:播放《來自大自然的聲音》,幼兒閉眼傾聽。

  今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,請你們閉上眼睛,隨我一起出發(fā)。

  提問:聽到了什么?

 。ǘ└杏X游戲:出示水盆,分組。

  來到森林里小朋友想不想玩水呢?

  1、試試用雙手捧水。感知(手心里的水一會就流完,因?yàn)樗橇鲃拥。水的顏色是無色透明的)

  2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。(力量不一樣)(三)聽覺游戲:

  1、請幼兒將材料一一投入水中,聽一聽,比一比不同材料投入水中聲音的大小。

  2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

  3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

  4、音樂感知:《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的`不同聲音。

  (四)沉浮游戲

  1幼兒嘗試:誰沉誰浮

  請小朋友把各種材料放到水里,仔細(xì)觀察,誰沉誰浮?

  幼兒嘗試,得出結(jié)論:有的物體漂在水面是浮,有的物體落入水底是沉。

 。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應(yīng)用

  教師嘗試提出問題:沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答。

  教師總結(jié):剛才我們在玩水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮,人們很聰明,利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多有益的事情。

  隨音樂一起擺動,模仿水。

  四、活動延伸:在日常生活中觀察,還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學(xué)教案 篇2

  【教材簡解】

  點(diǎn)心時(shí)間,孩子們洗完手開始吃點(diǎn)心,今天的點(diǎn)心是香噴噴的饅頭,彤彤拿著饅頭怎么也不肯動嘴,我問道:彤彤怎么不吃呀?“老師,我不喜歡吃饅頭!毙∨⑽目粗,我笑著說:饅頭里面有豐富的淀粉哦,多吃淀粉才能讓身體長得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀?”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我,“等彤彤把饅頭吃完,我告訴你哦!蔽夜首魃衩兀潞,我查閱了很多資料,雖然孩子對淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解,但是通過觀察變色這一特別的現(xiàn)象,孩子們對生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計(jì)了《神奇的藏寶圖》這個(gè)活動。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉。

  2、激發(fā)探索的欲望,提高分析、判斷的能力。

  3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表

  【重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色

  【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉,能初步學(xué)習(xí)使用記錄表

  【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會,支持、鼓勵(lì)幼兒動手動腦大膽探索”“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。”活動中,我多采用實(shí)驗(yàn)的方式,滿足了孩子的好奇心求知欲,幼兒在自己動手操作的同時(shí)感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的有趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動開始,我用魔術(shù)的形式展開,孩子在觀看魔術(shù)的同時(shí),對活動興趣也充分被調(diào)動起來,簡單的介紹了淀粉和碘酒,我通過小實(shí)驗(yàn):將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色,最后通過操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色驗(yàn)證食物中是否含有淀粉。并鼓勵(lì)幼兒和老師一起記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干

  2、淀粉水、碘酒、清水、米飯(或面包)土豆,茭白,各種蔬菜水果切片若干。

  【活動過程】

  1、由神秘的藏寶圖,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小朋友們,你們好

  幼:老師好

  師:小朋友們,老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖,你們想不想看一看

  幼:想

  師(出示藏寶圖):你們看到寶物藏在哪里了么?

  幼:空白的,沒有東西

  師:啊,空白的?沒關(guān)系,老師這里有一罐神奇的藥水,我們來看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來好不好?

  幼:好

  師(將碘酒噴在藏寶圖上):變出來了沒有?

  幼:變出來了

  師:老師是怎么把它變出來的?

  2 小實(shí)驗(yàn)引出淀粉和碘酒得概念

  幼:用小瓶子噴一噴

  師:喔,老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴,藏寶圖就出現(xiàn)了,那你們知道是怎么一回事嗎?

  幼:不知道

  師:老師偷偷告訴你,其實(shí)啊,這副藏寶圖都是老師畫出來的,而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來的是用 這個(gè)(出示淀粉水)畫出來的。你知道這是什么嗎?

  幼:不知道啊

  師:這個(gè)啊,是淀粉水。跟我念一遍

  幼:淀粉水

  師:你們知道什么是淀粉嗎?

  幼:不知道

  師:老師告訴你,淀粉啊,吃起來甜甜的,對人的身體有好處的,你看,這就是淀粉水(出示淀粉水)是什么顏色?

  幼:白色

  師:哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的'紙上怎么樣?

  幼:就看不見了

  師:我請小朋友跟我再念一遍(重復(fù)一次)

  師:那你們知道這神奇的藥水是什么?

  幼:不知道

  師:這個(gè)神奇的藥水啊其實(shí)是碘酒,(出示碘酒)碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時(shí)候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水,碘酒是什么顏色啊?

  幼:黃色

  師:對,碘酒是黃黃的

  師:欸,當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會怎么樣呢?小朋友們來猜一猜

  幼:變成黃色。

  師:有的小朋友說會變成黃色,真的是這樣嗎,我們來試一試好不好?

  幼:好

  (將碘酒淀粉同時(shí)倒入一個(gè)燒杯中,淀粉變顏色)

  師:顏色變了沒有?

  幼:變了。

  師:什么顏色

  幼:藍(lán)色

  師:喔,淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色?

  幼:藍(lán)色

  師:我喜歡挺好聽的話,完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  幼:淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

  3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識記錄表。

  師:我們今天知道了,淀粉和碘酒相遇就會變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢?

  幼:包子,香蕉,米飯......

  師:這么多的吃的東西,每一樣都有淀粉嗎?我們有什么辦法能檢測一下有沒有淀粉呢?

  你們有沒有什么好辦法?

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:我們剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

  幼:淀粉遇到碘酒變色

  師:那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢?

  幼:用碘酒

  師:對,我們可以碘酒滴在這些食物上,變色的就是有點(diǎn)淀粉的,老師準(zhǔn)備了一些東西,(一一介紹盤中的食物)每個(gè)小朋友發(fā)一份,小朋友分自己來探查一下,好不好?

  幼:好

  3.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好了嗎?我請小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。

  幼:(幼兒自由闡述)

  幼:黃瓜、冬瓜

  師:黃瓜變成什么顏色?

  幼:黃色

  師:黃瓜變成黃黃的,是不是含有淀粉呢?

  幼:是的/不是

  師:我們一起來看看,黃瓜上面的黃色是誰的顏色?(舉起碘酒)

  幼:碘酒

  師:對,是碘酒的顏色,他變成深藍(lán)色了嗎?

  幼:沒有

  師:所以它有淀粉嗎?

  幼:沒有

  師:小朋友們真聰明,還有那些食物含有淀粉呢?

  幼::(幼兒自由闡述)

  師:誒,小朋友們講的太快了,老師一個(gè)都記不住,我們用一張表格來記錄一下好不好?

  幼:好

  (出示記錄表)

  師:你看這是一張記錄表,第一行是什么東西。

  幼:吃的東西

  師:對,第一行是我們剛才用來操作的食材,第二行啊,小朋友不認(rèn)識字,是淀粉兩個(gè)字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉,有的打勾,沒有的打叉,明白了嗎?

  幼:明白了

  師:好,我們來看看第一樣食物,誰來告訴我,他有沒有淀粉?(重復(fù))

  師:現(xiàn)在我們來看一看生活中哪些食物含有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:那哪些食物里面沒有淀粉

  幼:(幼兒自由闡述)

  師:喔,原來土豆,山芋。中含有淀粉,而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的

  師:現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎?

  幼:用碘酒,變顏色的就是含有淀粉的

  4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫

  師:今天小朋友們表現(xiàn)的非常好,你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢?

  幼:想

  師:那我們就快開始吧

  (幼兒動手操作)

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、了解車軸的名稱和用途。

  2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見解。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

  2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

  【活動過程】

  一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

  (幼1:是輪胎)

  (幼2:是車子里的方向盤)

  (幼3:是里面的發(fā)動機(jī))

  (幼4:是輪胎里面的棍子)

  師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

  (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

  二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

  (一)師:老師這里有一個(gè)汽車,它缺了什么呢?(車輪)

  把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

  為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

  (幼1:因?yàn)樗鼪]裝好)

  (幼2:車輪沒有連起來)

  (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

  (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

  (請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

  現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

  (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

  (評析:本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

  三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

  (一)實(shí)驗(yàn)

  師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?

  實(shí)驗(yàn)1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

  實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

  (二)討論和交流:

  師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

  (幼1:我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候,滾不起來,兩個(gè)連起來就好滾了)

  (幼2:一個(gè)車輪滾一會兒就倒了,兩個(gè)車輪連起來可以一直滾)

  (幼3:一個(gè)紙板滾得不平衡,兩個(gè)串起來就平衡了)

  師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

  (幼兒自由發(fā)表見解)

  總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

  (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、擴(kuò)展和想像

  師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

  假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

  (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

  (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

  (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

  (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

  五、游戲:找車軸

  再一次挑選自己喜愛的的`玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

  (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

  活動延伸:

  1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

  2、與爸媽討論車軸的用途

  3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗(yàn)活動,來探索、驗(yàn)證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗(yàn),交流了情感,激發(fā)了智慧。

  2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個(gè)幼兒的提問,從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

中班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。(重點(diǎn))

  2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))

  【活動準(zhǔn)備】

  1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

  2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

  【活動過程】

  (一)玩紙船!罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩!庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問:

  A你是怎樣玩紙船的?

  B你的`紙船怎樣了?

  C你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護(hù)紙的。

  (二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。

  提問:

  A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

  B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

  幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

  (四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.了解秋天的水果的種類。

  2.知道正確的吃水果的方法。

  3.愛吃水果。

  4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,課件,秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

  活動過程

  (一)交流分享:秋天都有哪些水果。

  1.師:前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果,等一下請小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果,你們在介紹時(shí)要說出這種水果叫什么、長在什么地方,可以怎么吃。

  2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

  師:現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)

  3.請個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

  (1)師:現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:小朋友們調(diào)查了,秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

  (二)觀察認(rèn)識:還有哪些秋天水果。

  1.師:老師也收集了幾種秋天的水果,我們一起來認(rèn)識它們。

  2.教師邊播放課件邊講解。

  3.師:蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果,水果有豐富的營養(yǎng),我們要經(jīng)常吃水果。

  (三)游戲判斷:它是秋天的水果嗎?

  1.介紹游戲玩法。

  師:等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的`水果嗎?"老師播放圖片,等一下請小朋友判斷,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干,認(rèn)識最多秋天的水果。

  2.游戲。

  師:現(xiàn)在我們開始游戲。

  3.師:小朋友們都很能干,都認(rèn)識了很多種秋天的水果。

  (四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn):要怎么吃水果呢?

  1.,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考:水果可以怎么吃?

  (1)師:請小朋友想想你吃過什么水果,這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

  (2)師小結(jié):對了,水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃,還可以做水果沙拉,榨果汁。

  (五)活動結(jié)束。

  師:秋天是收獲的季節(jié),有許多水果成熟了,比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等,它們有著豐富的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃。

  教學(xué)反思:

  本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。活動中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

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