中班科學(xué)教案有趣的葉子四篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案有趣的葉子4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案有趣的葉子 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來了,我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉,并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過程中,班里的幼兒總會(huì)問:為什么樹葉有的大有的?為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與探索活動(dòng),能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
2、通過操作,探索葉子的.多種特征,進(jìn)行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程;
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
1、小律動(dòng)《秋天》
二、通過動(dòng)手操作,嘗試按兩個(gè)特征分類
1、導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長(zhǎng)、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
(1)先仔細(xì)觀察樹葉寶寶,想想你會(huì)怎么分?和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分,并畫好標(biāo)記?
。2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(3)請(qǐng)幼兒說說你們是怎樣分的?為什么要這么分?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述)
3、第二次分類。
。1)幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標(biāo)記分類)
(2)檢查分類情況,共同討論交流。
三、教師小結(jié);
幼兒隨音樂《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案有趣的葉子 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
5、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動(dòng)過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的.幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
小百科:葉,是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
中班科學(xué)教案有趣的葉子 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。;我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),圍繞這一活動(dòng)主題,引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受落葉的美,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)
2.知道落葉的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹(認(rèn)知)
3.能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)(能力)
三、活動(dòng)重點(diǎn):知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn):分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《小樹葉》;
不同落葉樹和常綠樹的葉子若干;
進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)
觀察過秋季樹木落葉的景象
六、活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1.以講故事的形式導(dǎo)入主題,提問留下懸疑。
。ㄟM(jìn)入狀態(tài):師:小嘴巴 幼:閉起來。 師:小眼睛 幼:看黑板。)
師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,小朋友們仔細(xì)聽哦。
附故事:
(出示背景圖)清晨,花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了,我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門,小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說"媽媽 ,你快看,地上好多樹葉呀,好漂亮。寢尶粗厣系穆淙~突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了 ,媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,要是覺得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因?yàn)殂y杏樹葉都掉了。⑿』ㄟ是不知道,落葉和秋天有什么關(guān)系。
師:小朋友們知道這是為什么嗎? 現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧!
。ㄟ^程說明:此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題,引起小朋友們的注意,激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
。ǘ┗静糠
1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹,并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考,給樹的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)
幼:1.這是梧桐樹回應(yīng):小朋友們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹,有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?
幼:...梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個(gè)小角... (引導(dǎo)語:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應(yīng):小朋友們觀察的真仔細(xì),那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧,棒棒棒,我最棒。
2.不認(rèn)識(shí)、不知道...
回應(yīng):咦 ,老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹,那我請(qǐng)知道的小朋友來講一講,你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們?
幼:...梧桐樹的葉子像一把小扇子,樹葉上有三個(gè)小角...
回應(yīng):XX小朋友觀察得真仔細(xì),其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師:現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,這是?
梧桐樹(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)現(xiàn)!
幼:變黃了... 葉子掉了... (引導(dǎo)語:睜大我們的小眼睛,仔細(xì)地看一看,找一找)師:對(duì),到了秋天呀,梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道,梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)?
會(huì)變成黃色 會(huì)枯萎掉落(師生共答)師:那小朋友們?cè)賮砜匆豢?這是什么樹呢?我們學(xué)校就有很多哦(出示銀杏樹圖片)答:...銀杏樹...
師:秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。
噢,那我們現(xiàn)在知道了,銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色,枯萎 掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來幫助老師,在生活中我們會(huì)看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的 到了秋天會(huì)落葉的樹,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹取一個(gè)名字,小朋友們想一想,我們給它們?nèi)(gè)什么名字好呢?
幼:... 落葉樹 ...(引導(dǎo)語:到了秋天會(huì)落葉的樹)回應(yīng):誒,落葉樹, 這個(gè)主意好,那以后我們就叫這種樹叫 落葉樹2.讓小朋友們通過實(shí)際感知,自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師:現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出準(zhǔn)備好的各種落葉,分發(fā)給小朋友)師:拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看,小手認(rèn)真的去摸一摸,你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?
幼:... 軟軟的回應(yīng):X X小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的,還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎?
幼:很薄 很干...
回應(yīng):小朋友們都觀察的很認(rèn)真很仔細(xì),現(xiàn)在我們來總結(jié)一下,落葉樹的葉子是軟軟的,粗糙的,薄薄的,干干的(師生共答)小朋友們真棒,讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧師:十班的寶寶誰最棒幼:我棒我棒我最棒
3.出示常綠樹葉,讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師:(出示桂花樹圖片)除了落葉樹,老師發(fā)現(xiàn)呀 還有一種樹。就像我們學(xué)校里的桂花樹,在春天的時(shí)候有綠綠的葉子,秋天呢?會(huì)怎么樣?我們一起來看看(放兒歌,出示秋天的桂花樹圖片)沙沙沙,秋天到了,你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?
幼:...沒有回應(yīng):不僅沒有,反而還開出了很多香香的小花呢。
像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹,人們也給它起了一個(gè)名字, 你們猜一猜叫什么?
。ㄒ龑(dǎo)語:小朋友們想一想,一年四季葉子都是綠綠的樹 )幼:綠綠樹、綠葉樹...
回應(yīng):小朋友們都猜得很接近了,人們叫這種樹常綠樹。
師:老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉,現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小朋友,(拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹葉,分發(fā)給小朋友)小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的'小朋友哦,請(qǐng)你們一起仔細(xì)的看一看,摸一摸,它們有什么一樣的地方,然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
幼:常綠樹的葉子硬硬的...
滑滑的,厚厚的...
回應(yīng):剛剛小朋們說到了,我們常綠樹的樹葉是硬硬的,光滑的,厚厚的,老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀 都不是干干的,是有水分的,表面有蠟質(zhì)師:好了,現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密,請(qǐng)小朋友們把小樹葉好好地收起來,不可以亂扔哦。
老師想問,你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢?
幼:......
回應(yīng):誒 我聽見那個(gè)小朋友在說,經(jīng)常會(huì)看見但是不知道名字或者想不起來了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)淵博的x博士來告訴大家吧(出示圖片)X博士:落葉樹除了梧桐樹,銀杏樹還有 柳樹 石榴樹 槐樹 櫻花樹等...
常綠樹除了桂花樹還有 松樹 冬青 椰子樹 柑橘樹等...
師:謝謝x博士給小朋友們的講解。
4.找錯(cuò)游戲:辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在,老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們找出圖片中的落葉樹葉(過程說明:用拋出問題的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒充分參與活動(dòng),開動(dòng)腦筋想問題。讓孩子們通過實(shí)操去探索奧秘,加深理解記憶,感受獲得成功的滿足,并讓孩子們互相幫助來解決問題,學(xué)會(huì)分享。通過課件直觀展示,吸引孩子的注意,用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力,鞏固孩子學(xué)到的知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在老師想問小朋友,你們知道樹葉有什么作用嗎幼:...額...做肥料...
回應(yīng):有些小朋友知道一點(diǎn) 有些小朋友說不知道,那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士:樹葉除了可以做肥料,還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽,可以做很多精美的書簽,有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途,所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶,我們要愛護(hù)她們哦!
謝謝x博士的講解。
小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,原來呀,像桂花樹,椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分,表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處,我們不應(yīng)該傷害她們,要保護(hù)我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。(引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí))結(jié)束語:現(xiàn)在小朋友們都知道了樹葉的奧秘,那等你們遇見小花的時(shí)候一定要講給她聽哦。
請(qǐng)小朋友們放學(xué)后把小樹葉帶回家,跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn),想一想,你可以用這些樹葉來做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來探索,小朋友們?cè)僖姟?/p>
。ㄟ^程說明:此環(huán)節(jié)通過談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹木的作用,鞏固知識(shí),感受大自然的神奇,并產(chǎn)生主動(dòng)去愛護(hù)環(huán)境的情感,為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊)
七、活動(dòng)延伸:
1.語言活動(dòng):
。1)散文詩:樹真好;(2)繪本:落葉跳舞
2.區(qū)角活動(dòng):
。1)植物角:種樹;植物標(biāo)本(2)美工區(qū):樹葉吊飾;剪紙樹葉;樹葉粘貼畫,(3)建構(gòu)區(qū):搭大樹,拼樹葉
3.藝術(shù)活動(dòng):
。1)美術(shù):畫樹葉;(2)音樂:小樹葉。
4.日常生活:
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化,觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動(dòng)的變化,由一葉知秋延伸到四季更替。
中班科學(xué)教案有趣的葉子 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程
1、分享交流采集葉子的成果。
。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的'差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
。2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
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