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天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-02 09:04:55 其它教案 我要投稿

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣,能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

  2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  4.激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽(yáng)天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里,有太陽(yáng),就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

  說明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯,有的.時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察,從而有所感知!

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說出各種天氣的標(biāo)志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖,要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

  說明:幼兒年幼無(wú)知,語(yǔ)言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說出心里所想,所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種天氣的卡片。

  2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

  3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

  活動(dòng)過程

  一、布展與認(rèn)知

  1.提問導(dǎo)入

  ——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

  ——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師)

  ——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對(duì)吧!(對(duì))

  ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

  ——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服,以防感冒!

  ——播報(bào)完畢,有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

  ——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)

  2.看各種天氣的卡片

  詳細(xì)過程:

  ——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

  (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

  ——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

  ——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?

  3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信

  游戲目標(biāo):

  小朋友們通過游戲,認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象,并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等。

  二、活動(dòng)延伸

  ——如果一直是一個(gè)天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好?

  (不好)

  ——舉例,一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害,如泰國(guó)最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng),我們的莊稼就會(huì)被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會(huì)冷得受不了。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害,所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

  3、幼兒能積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

  2、動(dòng)物反常行為圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

  2、這是什么?出示卡片"天氣預(yù)報(bào)"。

  3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)

  小結(jié):我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

  價(jià)值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

  (二)、小小天氣預(yù)報(bào)員

  1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

  2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

  要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

  3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

  小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

  價(jià)值分析:請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng),可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  (三)、"天氣預(yù)報(bào)"我知道

  1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào),那么接來我們一起來進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好?

  2、要求:分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊(duì)成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯(cuò)誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分。

  3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

  小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

  價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式,使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

  四、活動(dòng)延伸

  以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的'表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  附錄:能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

  螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

  蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

  春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)中孩子們樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)理念:

  開展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性,讓幼兒通過主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒觀察力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、自制幻燈片。

  2、天氣記錄表。

  3、各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過圖片觀察激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索興趣。

  活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖

  一.談話導(dǎo)入

  一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。)認(rèn)識(shí)生活中常見的天氣符號(hào)。

  二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

  思考:

  1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了?

  2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎?

  3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。)認(rèn)識(shí)生活中常見的.天氣符號(hào)。

  二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

  思考:

  1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了?

  2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎?

  3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了?

  三、故事欣賞:《要下雨了》

  四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》

  動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告,招聘

  氣象預(yù)報(bào)員。

  小蜻蜓飛來了,說:……

  小魚游來了,說……

  小狗跑來了,說……

  青蛙跳來了,說……

  螞蟻爬來了,說……

  小貓也趕來了,他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

  大象站長(zhǎng)高興地說……

  五、出示天氣記錄表

  教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)本周天氣情況,讓幼兒自己嘗試畫

  觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號(hào)。

  欣賞故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式,通過表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易,沒有想到幼兒就會(huì)說了,并且說的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí),孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

  3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣播報(bào),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一; 激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬├蠋熛胝(qǐng)小朋友們聽一段好聽的音樂,小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂)

  (二)你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息?

  二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)

  (一)(出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào))下面我們一起來看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào),看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來的天氣、氣溫)

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

  1、(手指畫面中的天氣符號(hào))我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今天我們就來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。(出示教具太陽(yáng))小朋友們看,這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣?(晴天)

  2、師:對(duì),一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天,又飄來了一朵云彩,把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn),這會(huì)是什么天氣呢?(多云)對(duì),這個(gè)符號(hào)就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰(shuí)愿意到前面來設(shè)計(jì)一個(gè)表示雨天的符號(hào)?

  3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號(hào),小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點(diǎn)不同,有的雨點(diǎn)多,有的雨點(diǎn)少)那雨點(diǎn)多的符號(hào)就表示雨下的很--------(大),雨點(diǎn)小的符號(hào)就表示雨下的很---------(。P∨笥延^察的可真仔細(xì)。(指圖)這個(gè)符號(hào)就表示小雨,這個(gè)符號(hào)就表示中雨,這個(gè)符號(hào)就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號(hào)就表示小雨,雨點(diǎn)大的符號(hào)就表示大雨,那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號(hào)呢?小朋友們讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號(hào)吧。幼兒分組設(shè)計(jì)(放天氣預(yù)報(bào)背景音樂)

  4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號(hào),(師及時(shí)評(píng)價(jià):小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號(hào)。

  5、(手指板畫)剛才我們認(rèn)識(shí)了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號(hào),這些都是常見的天氣符號(hào)。除了這些常見的天氣符號(hào),還有一些特殊的天氣符號(hào),我們來看一看這些天氣符號(hào)又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號(hào),幼兒觀察、猜測(cè)其含義)

  游戲:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就和天氣符號(hào)來做一個(gè)游戲,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些天氣符號(hào),放在你的小椅子下面,

  一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片,小朋友仔細(xì)的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號(hào)表示,你就馬上把它舉起來,我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。(播放圖片)

  6、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的.。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)的天氣預(yù)報(bào),幼兒猜測(cè)其含義。教師小結(jié):同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢?(播放視頻)

 。ㄈ⒄J(rèn)識(shí)溫度

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)。小朋友們觀察,天氣符號(hào)后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢?(一個(gè)表示最高的氣溫,一個(gè)表示最低的氣溫)

  2、師小結(jié):這兩個(gè)數(shù)字表示在一天中,溫度最高時(shí)的數(shù)值和溫度最低時(shí)的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個(gè)溫度就是——

  3、(出示一個(gè)零下的溫度)你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎?聽一聽天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。

  4、師講解“-”,表示零下。

  三、學(xué)習(xí)播報(bào)天氣

  1、出示相關(guān)的城市圖片:提問:這是哪個(gè)城市?教師和幼兒一起播報(bào)天氣。

  2、我是小小天氣播報(bào)員:找幼兒來播報(bào)天氣

  四、拓展延伸:

  師:你知道天氣預(yù)報(bào)在生活中有什么作用?(天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況,為我們的出行帶來了很大的方便)老師為小朋友準(zhǔn)備了天氣記錄表,請(qǐng)小朋友們回去認(rèn)真收看天氣預(yù)報(bào),做好記錄,明天由你來為大家播報(bào)天氣,好嗎?

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒記錄的.天氣預(yù)報(bào)表

  2、圖片若干

  3、動(dòng)畫片-天氣怎么樣

  活動(dòng)過程

  一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒分組介紹

  二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒交流

  3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  5、小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題

  1、出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。

  1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷

  考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?

  2.確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

  3.小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度

  二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。

  1.我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

  2.你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的'。

  3.今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?

  4.介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

  三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  1.和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

  2.集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。

  3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

  4.小結(jié)記錄情況。

  5.出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。

  (1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?

  (2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。

  (3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

  四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

  1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

  2.正式播報(bào)。

  孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

  五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

  1.提問:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?

  2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?

  請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。

  教學(xué)反思:

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案7

  設(shè)計(jì)思路:自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的`秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒交流:為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?我們看看除了你們說的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能關(guān)注天氣的變化,嘗試用多種方法記錄天氣變化。

  2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增添衣服。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預(yù)報(bào),豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、每人一份紙和筆,幼兒用書第2冊(cè)第10頁(yè)

  3、自制氣溫統(tǒng)計(jì)表如下:

  日期

  星期一

  星期二

  星期三

  星期四

  星期五

  氣溫天氣(符號(hào))

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入教師:小朋友們天天看天氣預(yù)報(bào)嗎?那么你們是怎樣來獲得天氣預(yù)報(bào)信息的?哦,有的通過看電視,有的通過看報(bào)紙,還有的通過聽收音機(jī),還有的瀏覽爸爸媽媽的手機(jī)上短消息……看來天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的,今天我們都來當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員。

  二、基本部分:

  1、組織幼兒播報(bào)天氣,說出天氣預(yù)報(bào)的作用。

 。1)下邊去請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小小播報(bào)員,報(bào)一報(bào)今天的天氣情況。教師糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

 。2)教師:小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預(yù)報(bào)嗎?

  幼兒討論發(fā)言,教師總結(jié)原因:天氣預(yù)報(bào)關(guān)系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放;關(guān)系到農(nóng)作物的生長(zhǎng)。關(guān)系到人們的`旅游、出行;關(guān)系到人們?nèi)粘I畹陌才,;關(guān)系到人們的健康及對(duì)疾病的預(yù)防;穿衣服的多少。

 。3)、那么天氣不同,溫度不同,我們應(yīng)該怎么樣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來準(zhǔn)備每天穿的衣服呢?

  幼兒討論回答,教師總結(jié)。

  2、讓幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用數(shù)字符號(hào)表示各種天氣情況。

  (1)、請(qǐng)小朋友討論一下你設(shè)計(jì)的天氣預(yù)報(bào)表的內(nèi)容,說說風(fēng)向,溫度等分別應(yīng)該用什么符號(hào)來表示。

  教師:大家注意觀察我寫的符號(hào)°C,我們通常用它來表示氣溫。

 。2)、下邊請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,記錄今天天氣情況。注意,要將今天的風(fēng)向、溫度等氣象元素設(shè)計(jì)齊全。

  三、結(jié)束部分:

  教師:請(qǐng)小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計(jì)表,看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣,每天觀察天氣情況,做好一個(gè)周的記錄。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友到外邊(陽(yáng)臺(tái)上)觀察今天的天氣情況,學(xué)習(xí)怎樣用氣溫表測(cè)量氣溫。

  幼兒在幼兒用書第二冊(cè)第10頁(yè)進(jìn)行記錄。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。

  2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。

  1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

  3、你們?cè)谀睦锟匆娺^天氣預(yù)報(bào)?

  4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一

  種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)

  5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)

  三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。

  四、學(xué)習(xí)記錄氣象

  1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖

  案。

  3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的`記錄

  活動(dòng)中選用。

  4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:"幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng),旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào),認(rèn)識(shí)溫度,能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào),并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣,與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果,這不僅鞏固了孩子對(duì)知識(shí)的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.伴隨認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí),激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系,樂意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

  3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有天氣符號(hào)的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、中國(guó)主要城市標(biāo)志性圖片制作成PPT(上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度)。

  活動(dòng)過程:

  一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師播放天氣預(yù)報(bào)。

  師"你看到了什么?"-天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號(hào),并進(jìn)行記錄。

  二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和溫度。

  1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻,在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。

  2.教師投影儀上出示天氣符號(hào),學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

  3.播放無(wú)聲天氣預(yù)報(bào)視頻,請(qǐng)幼兒說說是什么天氣。

  教師播放無(wú)聲視頻,并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁(yè),"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  小結(jié):我們中國(guó)很大,在一天里有各種不同的天氣。

  4.認(rèn)識(shí)溫度,重點(diǎn)知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的`符號(hào)。

  "什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預(yù)報(bào)與人類生活的聯(lián)系。

  △根據(jù)天氣預(yù)報(bào),我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。

  △天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。

  △司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來安排旅游路線。

  三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

  1.播放PPT(中國(guó)主要城市天氣情況:天氣符號(hào)和溫度)。

  2.欣賞PPT,學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱、天氣、溫度。

  3.幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語(yǔ)氣,面帶微笑。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號(hào)等),每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,并記錄天氣情況。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容;顒(dòng)前,幼兒一聽到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)?吹降,但是沒有認(rèn)真研究過;顒(dòng)中,教與學(xué)相輔相成,讓幼兒動(dòng)手畫、并參與播報(bào),積極性很高,而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的認(rèn)識(shí)都較快掌握。此教學(xué)中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,又提高了實(shí)踐能力。這個(gè)活動(dòng)一直延伸在整個(gè)學(xué)期,活動(dòng)后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本,每天和家長(zhǎng)一起收看天氣預(yù)報(bào),并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系。這樣,不僅取材于生活,又實(shí)踐于生活,理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了知識(shí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。

天氣預(yù)報(bào)大班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

  2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

  (1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。

  教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號(hào),幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),幼兒做出打傘的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)反思

  在走上講臺(tái)前,需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

  在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁(yè)上。

  到了正式上課的'時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁(yè)上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

  上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

  當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響;蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡(jiǎn)單些。

  看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

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