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小班科學《植物》教案10篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小班科學《植物》教案,歡迎大家分享。
小班科學《植物》教案1
活動目標:
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
1、植物為什么會有彎繞。
——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的'藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)
——牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
——這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班科學《植物》教案2
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的.苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結(jié)
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結(jié)出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
小班科學《植物》教案3
【設計意圖】
為了讓幼兒在真實的自然環(huán)境中體驗秋天的特征,以散步的形式帶著孩子們在幼兒園里自由觀察發(fā)現(xiàn)秋天樹葉和草以及各種植物的變化,辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系,在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實踐。
【活動目標】
1.辨認園中常見的植物,學記1—2種植物名和植物的形態(tài)。(花、葉、莖的特點)
2.把玩落葉,了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系,有好奇心。
3.學習相應的詞語:濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
【重點難點】
活動重點:辨認園中常見的植物,學記1—2種植物名和植物的形態(tài)。(花、葉、莖的特點)
活動難點:辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系
【活動準備】
1.教師備拾一些枯葉,事前撒放在大樹旁,和新落葉混在一起。
2.提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
【活動過程】
活動過程:
一、尋找、觀察植物。
以散步的.形式帶幼兒在園內(nèi)環(huán)境中對幾類大樹進行辨認,讓幼兒自主自由的抱抱樹,摸摸樹皮,撿撿樹葉,看看形態(tài)像什么,讀讀樹名(重點記1—2種樹名)。
二、有目的地撿樹葉,提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”,(了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度,據(jù)需要指導)。讓幼兒玩樹葉,(捏、搓、團),再展開看發(fā)現(xiàn)了什么,由幼兒介紹。
三、游戲:“樹葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹葉當標記,聽信號行動。
四、回教室梳理總結(jié)。
再提供老葉、枯葉,讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同,學習相應的詞語和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
【活動反思】
以散步的形式,帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉,了解幼兒園植物的名字,認識了紅楓葉,銀杏葉,桂花葉等,知道秋天到了小樹葉會掉落到地上,時間久了就會變成枯樹葉。通過撿拾落葉和新葉,看看摸摸揉揉,感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地撿拾落葉,并帶一株植物去教室認識植物的根莖葉,學習說相應詞匯,整個過程體現(xiàn)了“玩中學,學中玩”的理念,符合小班幼兒的年齡特點,幼兒也更易接受。
小班科學《植物》教案4
活動目標:
1、關(guān)心了解植物生長的過程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備:
幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像
活動過程:
一、交流種植植物的方法:
1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?
2、幼兒自由交流介紹
預設:
(1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結(jié)合)
a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什么要架起來,有什么作用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)
追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?
b、種在土里的容器,下面要打個洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會爛掉。
小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?
(2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)
a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。
b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)
(幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點點的土。
追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)
小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長的情況:
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實物)
a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?
b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)
師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)
c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的`長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)
師:原來植物的生長需要水。
d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。
師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯,學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。
e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升:光合作用。(找資料)
小結(jié):小朋友本領真大,觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?
f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
師:這是為什么呢?
(師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水里都結(jié)冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那你們在哪里還看到過暖棚?
(照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)
三、觀看錄像:
(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚?
師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?
(2)花匠介紹。
(3)師:我有個問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?
小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)
(4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班科學《植物》教案5
設計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動目標
1.學會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的.鼻子。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。
教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等
活動延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學《植物》教案6
活動設計背景
這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》,讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理,由于孩子的年齡段比較特殊,本堂課的開展需要老師更多的引導。
活動目標
1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的`,渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍色的
師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?
幼:1、2、3,3只灑水壺
師:對了,是3只灑水壺
師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
活動結(jié)束:
用兒歌引導寶寶喝水。
教學反思
設計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對孩子的引導。
小班科學《植物》教案7
活動目標:
1. 觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。
2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患,玩耍時要遠離。
3. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、多媒體教學資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植物圖片。
2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。
活動過程:
1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全的植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險的?
(2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安全,但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安全,但有可能引起過敏或中毒。
(1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!
(2)提出問題,引導幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?
小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的.手去觸摸植物,有的會引起過敏及感染。
(3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸摸?
結(jié)合多媒體教學資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它的汁液會引發(fā)過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗,讓幼兒了解在家中玩耍時,不能扯拽植物。
引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險,如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時,你要怎么注意危險的植物呢?
小班科學《植物》教案8
活動目標:
1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征,了解動物的習性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂
活動過程:
興趣導入:你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的`叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。
提問:你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問:看來小動物們都餓了,我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束:
今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護它們。
小班科學《植物》教案9
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的.苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀,F(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結(jié)
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結(jié)出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
小班科學《植物》教案10
一、教材分析:
本課是在上節(jié)課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上,引導學生對植物展開研究,通過對植物由整體到局部的觀察,獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。
本課的主題活動是對植物進行觀察,課上讓學生通過觀察、比較、分析、綜合了解常見植物的不同特征,并能說出不同植物的相似之處。教學時從學生已有的經(jīng)驗入手,利用“認識校園里的植物”的活動,讓學生的思維聚焦在“植物”上,同時也為認識植物的多樣行尋找一個“增長點。
二、教學目標
情感態(tài)度價值觀:
1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學探究:
能夠運用多種感官去觀察、去比較,掌握對比的方法?茖W知識:
觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。
三、教學重難點
重點:初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點:找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備:課前了解學校里的各種植物,學校里的植物的照片。
五、教學過程
(一)、導入
1.師:先給大家欣賞幾副圖片,(出示學校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師:這些圖片看上去,滿眼都是綠色,非常漂亮,那你們有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢?是哪里的呢?對了,這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化,我們學校的植物可真多
啊,今天我們就象科學家一樣一起來研究一下我們身邊這些植物,好嗎?(板書)
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物:
(1)提問:你認識的校園里的`植物有哪些?比一比誰說得最多?
(2)提出觀察任務:這些植物的生長環(huán)境是什么樣子的?這些植物長得有什么特點?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學生按照由矮到高的順序給這些植物排序,說說矮的、高的植物各有什么特點。
(4)小結(jié):植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀察植物
(1)提出觀察任務:我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹皮、樹葉和花。
、僦v解如何觀察樹皮:先看一看,有什么不同?再摸一摸,有什么不同的感覺?再拓樹皮,看拓下來的圖案有什么不同?
②講解如何觀察樹葉:在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。
、壑v解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫下來。
(2)師生觀察后交流。(交流時要讓學生盡情地說,并及時鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問:它們有很多不同,那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?我們觀察到的植物有哪些相同點?
(2)交流討論:有根、莖、葉等組成部分,位置相對固定等。
(三)、對植物進行分類
1、師:植物種類繁多,世界上45萬種,難記嗎?科學家為了方便人們?nèi)フJ識它們,把它們分成的很多類,你能對這些植物分類嗎?
2、小組討論,用多種方法進行分類,先說標準,再分。
(四)、課堂總結(jié)
通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點,請選定一棵你喜歡的大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會怎樣變化?把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來,同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于黑板旁邊。
六、板書設計
樹的整體觀察:
樹葉:光合作用樹皮----各式各樣
樹枝:支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹干:運輸營養(yǎng)花朵----顏色、大小、形狀
樹根:吸收水分和營養(yǎng)
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