大班科學(xué)移動教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)移動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)移動教案1
活動目標(biāo)
1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。
2、了解移動在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動》。
活動過程
一、第一次游戲:移動小汽車。
1、關(guān)鍵提問:什么是移動?
:物體從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。
2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
3、操作交流:你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育 )小汽車移動了?
4、:相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。
相同的.材料,想出了不同的辦法使小汽車移動。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。
二、第二次游戲:移動小汽車。
1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
2、操作交流:你的作品是什么?像什么?
3、:小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。
三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》。
大班科學(xué)移動教案2
教學(xué)意圖:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。
2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、
夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。
教學(xué)過程:
一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。
1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?
2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說說它們的作用。
3.出示乒乓球,介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。
二、第一次探索活動。
1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法,教師指導(dǎo)幫助。
2.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。
3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
三、第二次探索活動。
1.介紹新材料,說說它們的作用,再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。
2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。
3.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。
4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。
四、結(jié)合日常生活,談?wù)勀男┪矬w可以移動?
教學(xué)反思:
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達(dá)到教育的目的'。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價(jià),并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價(jià)值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)移動教案3
【活動目標(biāo)】
1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動問題。
2、了解移動在生活中的應(yīng)用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動》。
【活動過程】
一、第一次游戲:移動小汽車。
1、關(guān)鍵提問:什么是移動?
小結(jié):物體從原來的位置改換到另一個位置,就是移動。
2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動了?
4、小結(jié):相同的'辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。
相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。
二、第二次游戲:移動小汽車。
1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
2、操作交流:你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。
三、活動延伸:欣賞視頻《生活中的移動》。
教學(xué)反思:
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達(dá)到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價(jià),并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價(jià)值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)移動教案4
活動目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等
活動過程:
一、第一次操作活動,引出問題。
指導(dǎo)語:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)
3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動,進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動的關(guān)系
1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的`東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動得又慢又近。
五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)移動教案5
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。
2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。
活動過程
1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。
(先在教師的一側(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因?yàn)樗旁谶@里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時(shí),教師要適宜的進(jìn)行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動的原理。”
2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。
。1)提供給幼兒一只沒有水的'水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。
。2)提供給
幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。
3、教師對剛剛的活動進(jìn)行小節(jié)。
4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日;顒又幸苿游矬w時(shí)的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識。在此活動中,因?yàn)殇浵裰械闹黧w是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。
5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,體驗(yàn)觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。
活動建議:
如果時(shí)間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗(yàn),鞏固幼兒課內(nèi)的知識。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。
大班科學(xué)移動教案6
教學(xué)要求:
1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2、鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3、粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4、滑輪二付。
5、錄像。
教學(xué)過程:
(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。(重點(diǎn)介紹:滑輪)
2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。但有個要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。
(二)幼兒動手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1、幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2、提問:(幼兒表達(dá),也可上來邊操作邊講)
(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,這說明要使物體移動必須要用力。
(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))
小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的.東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
3、出示大礦泉水瓶(圓形),問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4、出示大箱子,問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)
(有的幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,有的幼兒用繩子拉,還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
小結(jié):用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。
(三)看錄像,進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
(1)問:請小朋友想想,平時(shí)在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
(2)小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。
(3)結(jié)束語:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。
教學(xué)反思:
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。
大班科學(xué)移動教案7
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)和制作,進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動物體。
2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。
重難點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)和制作,進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動物體。
活動準(zhǔn)備
1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等
2、幼兒已會折紙船。
活動過程
1、幼兒交流移動的經(jīng)驗(yàn)。
教師:上學(xué)期我們是怎樣移動物體的?你還有什么好辦法?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)、制作,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的移動現(xiàn)象。
3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。
4、教師出示記錄單,請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。
5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進(jìn)行試驗(yàn)和制作,教師觀察幼兒操作活動過程,鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。
6、幼兒交流自己的試驗(yàn)及制作活動過程。
教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的`?
7、集中展示幼兒作品。
教學(xué)反思
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。
大班科學(xué)移動教案8
教學(xué)意圖:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。
2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、
夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。
教學(xué)過程:
一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。
1.猜一猜:圍裙老師的口袋里藏著什么?
2.出示夾子、小籃子、一次性口杯,分別說說它們的作用。
3.出示乒乓球,介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。
二、第一次探索活動。
1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法,教師指導(dǎo)幫助。
2.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。
3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
三、第二次探索活動。
1.介紹新材料,說說它們的作用,再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。
2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。
3.交流:你是用什么方法移動乒乓球的,教師幫助記錄。
4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。
四、結(jié)合日常生活,談?wù)勀男┪矬w可以移動?
教學(xué)反思:
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容,思考要提供的材料,從而達(dá)到教育的目的。在我們的觀念中,還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待,科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平,避免誤解或傷害幼兒,尊重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)和興趣,給予每個幼兒以激勵性的評價(jià),并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價(jià)值,使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)移動教案9
活動目標(biāo)
1.通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認(rèn)識這些東西嗎?
。ㄖ攸c(diǎn)介紹:滑輪)
2.布置任務(wù)
教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒有動?(沒有)
今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。
但有個要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。
二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系。
1.幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問:
。1)你是用什么方法移動這些物體的?
。ㄓ變夯卮穑部缮蟻磉叢僮鬟呏v。)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的.用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,
這說明要使物體移動必須要用力。
(2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動的一樣嗎?
。ㄓ走叢僮鬟叡磉_(dá))
小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
。3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶(圓形)
提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,
請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。
。ㄓ變荷蟻聿僮鳎
。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,
學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
1.提問:請小朋友想想,平時(shí)在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里,從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程;自動吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。
大班科學(xué)移動教案10
設(shè)計(jì)背景
兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動——物體怎樣移動。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的`能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動過程
一、開始部分:
1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面,從而引入新授。
二、基本部分:
1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品。
2、布置任務(wù)。動手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動,并把方法記住)
3、幼兒動手操作。教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動,并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動慢且近)。
7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。
8、出示沒有輪的箱子,鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會更省力。
9、知識拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的?(滑輪)
(隨機(jī)展示水井打水原理)
10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。
三、結(jié)束部分:
組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動物體。
教學(xué)反思
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。
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