大班科學(xué)教案風(fēng)教案
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案風(fēng)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們?cè)谧h論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。
活動(dòng)目標(biāo):
1。激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2。知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3。發(fā)展幼兒的.觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動(dòng)過程:
1。引出課題:(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?
提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
2。探索風(fēng)的成因。
。1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?
出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?
(3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3。了解風(fēng)的好處與壞處。
。1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼兒討論。
。2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?
教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
4。游戲:風(fēng)來了。
幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級(jí)風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
5。"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、觀察種子發(fā)芽的過程。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒁鹋d趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問:
1、“它們有一個(gè)共同的`名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
。ǘ、操作探索
1、師提問:“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
。ㄓ變簩⒆约旱拇鸢敢岳L畫的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3、師再次提問:“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
。ㄓ變航馄矢黝惙N子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
。ㄈ、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象,驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
大班科學(xué)教案風(fēng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象,了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解風(fēng)的好處與壞處
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、課件
活動(dòng)過程:
一、出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:看,今天我為小朋友們帶來了什么?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié):原來是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來,小朋友們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來吧!(用嘴吹、用手扇)
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師:你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎?怎么不一樣?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
風(fēng)娃娃要休息了,我們快把風(fēng)車送回家吧!
三、通過故事,了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
課件展示故事我們一起來看一看風(fēng)娃娃的故事,仔細(xì)看,風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻:風(fēng)娃娃的故事)
四、通過觀察課件選一選鞏固對(duì)風(fēng)的了解小朋友們,剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來的好處和壞處,老師把小朋友們說的內(nèi)容整理了一下,但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面,所以我們要玩一個(gè)《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事?(課件展示:《選一選》)
1、師:我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng),想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結(jié):生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),防止不好的風(fēng)破壞我們的'生活。
五、游戲:"風(fēng)吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個(gè)風(fēng)吹樹苗的游戲,起立。
我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽,然后吹來了微風(fēng)(微動(dòng));接著又吹來了大風(fēng)(晃動(dòng));吹來了龍卷風(fēng)(被吹倒了),怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢?(所有小樹苗聚在一起)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、風(fēng)車、
2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3、記錄表人手一份
4、圖片
活動(dòng)過程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。
師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
教師:"那你們?cè)賮砜匆豢唇裉炫@蠋煄砹耸裁?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié):原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的`風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
。1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"
。2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
。3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流
。1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來保護(hù)自己?"
。2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺到?jīng)隹焖有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長(zhǎng)滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢?我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來請(qǐng)你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:
律動(dòng)《大風(fēng)車》
教師播放音樂,幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂游戲。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案5
【教案目的】
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和種類。
2、動(dòng)手“制造風(fēng)”,感受風(fēng)的力量和等級(jí)。
【教案準(zhǔn)備】
1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品。
2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
【教案流程】
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。
在吹氣球的過程中,與幼兒互動(dòng)。
師:氣球有什么變化?(變大了。)
為什么變大了?(因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。)
“氣”從哪兒來?(從針筒中來。)
針筒中的“氣”從哪兒來?(從空氣中來。)
小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2、教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,你還能感覺到風(fēng)嗎(沒有風(fēng)了)。
小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。
1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的.動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。
3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。
(騎車,汽車開動(dòng),快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)教案準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。
。ǹ照{(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開冰箱有涼風(fēng);臺(tái)風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)
教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。
風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。
如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏,二級(jí)風(fēng)來吹臉面,三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……
夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺)。
再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥。
點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們?cè)谌粘I钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案6
一、目標(biāo)
1、積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、準(zhǔn)備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程
1、課前導(dǎo)入
教師:今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧。úシ拧度ソ加巍芬魳罚。在做音樂律動(dòng)時(shí)收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風(fēng)國的國王,我有個(gè)煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風(fēng),所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們?cè)敢鈳椭覇??/p>
教師:那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā),去無風(fēng)國幫助國王吧!
國王:歡迎你們來到無風(fēng)國,快請(qǐng)坐。我又件非?鄲赖氖虑橄胝(qǐng)聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風(fēng),所以感覺非常的熱,請(qǐng)你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。
2、探索:制造風(fēng)
教師:小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng)?
教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請(qǐng)幼兒上來演示,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風(fēng)的作用和危害
教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹,那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船:因?yàn)橛酗L(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。
教師:風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)
小結(jié):原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害,甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動(dòng)手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!
教學(xué)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的.現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng);顒(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中,幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.風(fēng)車、
2.收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3.記錄表人手一份
4、圖片
活動(dòng)過程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。
師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
教師:"那你們?cè)賮砜匆豢唇裉炫@蠋煄砹耸裁?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié):原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺到?jīng)隹焖有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長(zhǎng)滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢?我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來請(qǐng)你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:律動(dòng)《大風(fēng)車》
教師播放音樂,幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂游戲。
教學(xué)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的.對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!被顒(dòng)中,幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們?cè)谧h論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。
活動(dòng)目標(biāo):
1。激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2。知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3。發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的'課件。
活動(dòng)過程:
1。引出課題:(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?
提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
2。探索風(fēng)的成因。
。1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?
出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?
。3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3。了解風(fēng)的好處與壞處。
(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼兒討論。
。2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?
教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
4。游戲:風(fēng)來了。
幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級(jí)風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
5。"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
3。探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1。帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2。觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1。出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2。幼兒觀察、品嘗花的'禮物
。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3。逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
4。小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
。1)做藥
。2)可以吃
(3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1。觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2。提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3。幼兒繪畫:花的禮物
4。幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花
大班科學(xué)教案風(fēng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。
3、有關(guān)風(fēng)的課件。
活動(dòng)過程:
1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
。1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
(3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
(2)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
4、玩紙屑。
。1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。
。2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
5、了解風(fēng)的'好處與壞處。
幼兒討論,教師講解。
(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
。2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
6、玩"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"游戲。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案11
幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2.讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。
3.了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-聲音:暴風(fēng)
2.一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。
聲音
活動(dòng)過程
一、播放“暴風(fēng)”的聲音,引起幼兒的好奇。
1.小朋友,你們聽,這是什么聲音?(風(fēng))
你在什么時(shí)候聽到過風(fēng)的聲音?
2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
(1)你感覺到有風(fēng)了嗎?
(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)小朋友用自己的小手,在臉旁扇一扇,臉上有什么感覺?
小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。
二、了解風(fēng)的特性。
1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的'快臉上有什么感覺,
扇的慢臉上又有什么感覺?
(幼兒議論,發(fā)言)
小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
2.老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3.玩紙屑。
(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。
(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。
4.了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論,教師講解。
(1)風(fēng)為人們做了許多好事。
風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。
它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案12
設(shè)計(jì)背景
孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”,對(duì)孩子們來說并不陌生,他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象,這已不能滿足他們的需求,所以,我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片
活動(dòng)過程
1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。
。1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。
。2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。
(3)教師小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
(1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒有風(fēng),怎么辦?
。2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。
(3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲:羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的.對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng);顒(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!被顒(dòng)中,幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班科學(xué)教案風(fēng)教案13
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們,我給大家?guī)硪皇赘枨洞箫L(fēng)車》,你們想聽嗎?(想)好,我們一起來欣賞吧!
2、小朋友們,這首歌曲好聽嗎?(好聽)伴隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戲,它是誰呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽 ,這是什么聲音?(風(fēng)聲)
對(duì),是風(fēng)聲,這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎?
2、咱們趕快打開窗戶,請(qǐng)風(fēng)娃娃進(jìn)來吧!
你們看見風(fēng)娃娃了嗎?(沒有)我也沒看見。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了嗎?(沒有)
老師總結(jié):噢,原來呀,風(fēng)娃娃是看不見,也摸不著的。
二、找風(fēng)
1、今天呀,風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲,你們想玩嗎?風(fēng)娃娃還說:如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān),它就會(huì)送給我們神秘的禮物!你們有信心贏得禮物嗎?(有)好,我們開始闖關(guān)!
第一關(guān):火眼金睛
風(fēng)娃娃是看不見的,不過認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它?纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長(zhǎng)著一雙火眼金睛,能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。
1、小朋友們仔細(xì)看,風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎,你是怎么知道的? 我看到(氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙)在動(dòng),就知道風(fēng)娃娃來了。
教師評(píng)價(jià):真棒!這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀! 你的眼里可真好!太好了,又找到了。
2、小朋友們可真是火眼金睛啊,這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了,在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了?
教師總結(jié):原來呀!風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它,而且它還會(huì)讓許多東西動(dòng)起來,讓我們的眼睛找到它,另外風(fēng)娃娃吹到身上會(huì)感覺涼快,用我們身體的皮膚也能找到它。
風(fēng)娃娃對(duì)我們的回答滿意嗎?我們能過關(guān)嗎?快來看
三、感受風(fēng)
恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān),不過第二關(guān)可有一定難度啊,大家可要加油!
第二關(guān):七十二變
1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會(huì)變化,它能變成各種各樣的風(fēng),小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢?
2、小朋友們知道得可真不少,讓我們一起來看看圖吧。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng))
小朋友們記住這些風(fēng)了嗎?
3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢?快看
四、了解風(fēng)的益害處。
1、小朋友們可真厲害啊,順利闖過了兩關(guān),風(fēng)娃娃要把它神秘的`禮物送給大家了,是什么呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽—故事
2、噢,原來呀,風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎?
故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事?(吹動(dòng)水車、吹動(dòng)帆船)
3、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)娃娃還會(huì)給我們帶來哪些好處呢?
小朋友們說的真好,我們一起看圖了解一下吧!
。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏;吹干衣服;送來涼風(fēng);傳播花粉;傳播種子;吹動(dòng)帆船)
3、風(fēng)娃娃對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔。∪藗冞根據(jù)風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了許多東西,瞧!這是什么呀?
風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽能路燈
4、、小朋友們回憶一下:故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢?(吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹)
5、想一想在我們?nèi)粘I钪,風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愡有哪些危害呢?
我們一起看圖了解一下吧。ù德涔麑(shí);吹倒莊稼;折斷樹木;吹到房屋;吹翻船只;毀壞公共設(shè)施;吹起沙塵。)
五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施:
小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢?引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié):我們可以通過天氣預(yù)報(bào),了解天氣的情況,做到早期預(yù)防;另外還可以種花、種草,植樹造林,這樣不僅可以美化環(huán)境,而且還可以防風(fēng)固沙。所以請(qǐng)小朋友們一定要愛護(hù)花草樹木,你們能做到嗎?
六 、拓展:小小發(fā)明家
你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了那么多的東西,如果你是一名小小發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品?請(qǐng)小朋友們回到家后,發(fā)揮自己想象力,創(chuàng)造力,把你設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品畫下來,明天講給大家聽,好嗎?
大班科學(xué)教案風(fēng)教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《大班》,大班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而且喜歡動(dòng)手,敢于嘗試。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《我會(huì)制造風(fēng)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,了解風(fēng)的特性。
2、能力目標(biāo):嘗試借助材料用各種方法來制造風(fēng)。
3、情感目標(biāo):讓幼兒增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、體驗(yàn)制造風(fēng)的樂趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):大膽嘗試,自主動(dòng)腦,用各種方法制造風(fēng)。
2、難點(diǎn):知道風(fēng)的形成及特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)鈴、紙風(fēng)車、氣球、羽毛、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風(fēng)機(jī)等。
活動(dòng)過程
在第一環(huán)節(jié)中,我以猜謎語的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣。(看不見我的影子,捉不住我的身子。沙沙沙,有時(shí)我只搖樹枝。呼呼呼,有時(shí)我要推倒房屋。)請(qǐng)你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底—風(fēng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是探索風(fēng)的成因,了解風(fēng)的特性。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)引導(dǎo)幼兒用“吹氣球”、“放氣”、“小手扇風(fēng)”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活動(dòng),讓幼兒知道空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。又通過“用手抓風(fēng)”的活動(dòng)讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到風(fēng)只能感覺到,是看不見,抓不著的;顒(dòng)中,幼兒通過自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在,用實(shí)驗(yàn)來探索風(fēng)的成因。盡管探索的結(jié)果與真正科學(xué)意義上的風(fēng)的成因還有一定的距離,但是這樣的探究,可以培養(yǎng)幼兒注重以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理和得出結(jié)論的精神。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是大膽嘗試,想辦法制造風(fēng)。
此環(huán)節(jié),首先我引導(dǎo)小朋友玩一個(gè)利用自己的身體部位制造風(fēng)的'游戲!靶∨笥褌儯】矗∥覀兊幕顒(dòng)室掛了很多風(fēng)鈴,試一試,誰能用自己身體的各部位,想辦法產(chǎn)生風(fēng),仍風(fēng)鈴響起來呢?”根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),小朋友很快就會(huì)用小嘴吹一吹,用小手扇一扇,讓風(fēng)鈴響起來了。由于是小朋友親自所為,聽到了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦麄兊哪樕隙佳笠缰晒Φ南矏。接下來,我?huì)說:“小朋友!老師今天還為你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,有紙風(fēng)車、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風(fēng)機(jī)等。大家想一想!如果不碰到風(fēng)車,怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?如果你能,你是用的哪種材料,用的什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?趕快試試吧!庇捎谖覟橛變禾峁┝素S富的可操作的材料,給每個(gè)幼兒都能參加活動(dòng)提供了條件,那么幼兒會(huì)借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種輔助材料,運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,想出各種辦法來制造風(fēng)。這樣既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神,在不斷地嘗試與探索中突出了活動(dòng)目標(biāo)中的重點(diǎn)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動(dòng)的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
我會(huì)制造風(fēng)
我的小嘴吹一吹,
我用扇子揮一揮
我拿紙張甩一甩
呼呼呼,真涼快。
吹風(fēng)機(jī)呀你快來,
快把羽毛吹起來,
打氣筒呀你別跑,
來把氣球給喂飽,
呼呼呼沙沙沙
哪里都能遇到它。、
大班科學(xué)教案風(fēng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車,感受風(fēng)的變化,喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、關(guān)于風(fēng)的圖片(風(fēng)的作用與危害)。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動(dòng)過程:
1、看一看,說一說 :
談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認(rèn)識(shí)它嗎?(展示風(fēng)箏讓幼兒看,并鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題:怎樣讓它飛上天?
2、想一想,看一看:
。1)一年四季的風(fēng)有什么不同?(春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的,夏天的風(fēng)熱熱的,秋天的風(fēng)涼涼的,冬天的風(fēng)冷冷的)
。2)你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情?(鼓勵(lì)幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當(dāng)提示)
展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結(jié):人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……
老師:風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便,但有時(shí)卻能造成很大危害。
。3)看圖片,讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災(zāi)害,但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試,做一做:
風(fēng)能幫助人們做很多事情,風(fēng)就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?
指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)
4、玩一玩,找一找:
讓幼兒玩風(fēng)車,感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的影響。
。1)讓幼兒站在原地,觀察風(fēng)車,說一說它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
(2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風(fēng)車的變化。
(3)跑起來,讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。(幼兒跑動(dòng)時(shí),提醒他們注意安全,不要讓風(fēng)車正對(duì)小朋友的臉)
教師小結(jié):風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的'快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān),風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
5、聽一聽,學(xué)一學(xué):
秋風(fēng)起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時(shí)它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風(fēng))小朋友們觀察一下,除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來,還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來?(塑料袋、紙)
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會(huì)變得更美。ㄅ囵B(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣)
6、課堂延伸:
小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴,試一試,掛到房間的哪一個(gè)位置,發(fā)出的聲音最響亮。活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說一說,在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)幫助人們做好多事情,也知道過大的風(fēng)帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼,風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做,玩一玩,讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。
【大班科學(xué)教案風(fēng)教案】相關(guān)文章:
大班《調(diào)皮的風(fēng)》科學(xué)教案02-23
《風(fēng)》大班科學(xué)教案09-30
《風(fēng)》大班科學(xué)教案10-05
《認(rèn)識(shí)風(fēng)》大班科學(xué)教案03-17