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大班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-31 10:12:50 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)教案【精】

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

大班科學(xué)活動(dòng)教案【精】

大班科學(xué)活動(dòng)教案1

  俗話說,一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象,特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng),啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫,真正做到的少之又少,為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

  2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

  3、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,愛惜糧食。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^各方面的`變化,了解春天到來的信息。

  1、師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  2、柳樹綠了 (引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠,松樹、柏樹一年四季都是綠色的。)

  3、花朵開放了(引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了,穿上它們美麗的衣服比美呢!)

  4、河水解凍了(河水解凍了,“嘩嘩”的唱著歡快的歌,小河里有小鴨、鵝,它們?cè)诤永锿嫠f宜兀。?/p>

  5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物,如:青蛙、蛇等。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

  1、師:小朋友們,春天來到的時(shí)候,動(dòng)、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了,大家來看一幅圖。

  2、出示掛圖,幼兒觀察畫面。(農(nóng)民正用牛來犁地、播種)

  3、提問:春天會(huì)種哪些種子呢?

  4、農(nóng)作物(南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等)

  5、春季適合播種的花有(天竺葵、茉莉花、牽;ā㈦u冠花、一串紅、月季花等)

  (三)了解農(nóng)民播種的辛苦,教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,愛惜勞動(dòng)成果。

  1、讓幼兒了解,種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲,收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等。

  2、提問:農(nóng)民辛苦嗎?(教育幼兒尊重勞動(dòng)人民,熱愛勞動(dòng)。)

  3、提問:那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的?(通過讓幼兒了解工序,從而愛惜糧食。)

  活動(dòng)延伸:春天,大地媽媽換上了漂亮的衣服,那我們小朋友自己的衣服變了嗎?引導(dǎo)小朋友自己說一說服裝的變化。

大班科學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、常見橋梁圖片兩幅。

  2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺(tái)。

  3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”?勺層變焊鶕(jù)圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。

  3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn),激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  課評(píng):

  1、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng)。

  2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。

  3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

  4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,及時(shí)指出普遍存在的問題。

  5、

  幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足,指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。

  幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

  (短信、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

  (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

 。1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

 。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的'動(dòng)畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

  (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  布料吸水大比拼(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”,并說出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項(xiàng):

  1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

  知識(shí)背景材料:

  午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

  3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對(duì),有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

  不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專家點(diǎn)評(píng):

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

大班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo):

  通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒簡(jiǎn)單了解滅火器滅火的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蠟燭若干,打火機(jī),滅火器。

  2、醋,小蘇打,水。記錄用的筆和紙。

  過程實(shí)錄:

  1、出示滅火器,激發(fā)興趣。

  師:這是什么?我們用它來干什么?

  幼:這是滅火器,滅火用的。

  師:說起滅火器滅火,這兒還有一個(gè)故事呢。

  (教師講述故事《滅火比賽》,激發(fā)幼兒的探索欲望)

  2、第一次操作。

  師:滅火比賽就要開始了,我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。(教師出示操作材料:水、醋、小蘇打,依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱,幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng)。)

  師:今天的比賽是這樣的,我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部,分別請(qǐng)水、醋、小蘇打來滅火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。比賽前請(qǐng)你猜一猜誰能把火給滅了?把你的想法記錄下

 。1)、幼兒預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

  師:誰來說說,你是怎樣記錄的?

  幼:我用“X”表示不能滅火,用“V”表示能把火給滅了。

  幼:我用“O”表示能滅火,“△”表示不能滅火。

  (2)、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證,并記錄操作結(jié)果。

  師:剛才記錄的只是我們的猜測(cè),到底誰能滅火,要試過才會(huì)知道,現(xiàn)在就讓我們來看看,誰才是真正的滅火大王。

 。ㄓ變翰僮,教師提醒幼兒邊操作邊記錄,并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的`時(shí)候要小心,不能碰到火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮,特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測(cè)相同時(shí),簡(jiǎn)直就是手舞足蹈,而當(dāng)結(jié)果與猜測(cè)不同時(shí),便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮,教師就鼓?lì)幼兒大膽嘗

  (3)、討論操作結(jié)果,對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng)。

  師:誰來告訴大家,你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的?這回你們用什么標(biāo)記記錄?

  幼:我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸,會(huì)把火酸滅了,結(jié)果沒有滅。我用“~”表示火滅了,“[{-}]”表示火還在燒。

  幼:我全猜對(duì)了,火全滅了。我用“

大班科學(xué)活動(dòng)教案4

  目標(biāo):

 。、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng),從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,并認(rèn)識(shí)起危害。

 。病l(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達(dá)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

 。、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。

 。病ⅲ校校裕ㄓ變簣@各場(chǎng)地、周圍環(huán)境、各種清潔機(jī)器)、多媒體。

  3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

  過程:

  一、組織交流情況

 。、這幾天,老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢?(5人左右)

 。、播放PPT1(幼兒園場(chǎng)地衛(wèi)生)

  在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

 。、為什么這些地方總是有垃圾?它們從哪里來的?

  二、了解垃圾危害

 。薄⒉シ牛校校裕玻ㄖ車h(huán)境衛(wèi)生)

  這些有垃圾的地方給我們什么感覺?

  對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

 。病⒗羞@么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

  三、怎樣愛護(hù)環(huán)境

 。、播放PPT3(各種清潔機(jī)器)

  怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?

  介紹各種清潔機(jī)器。

  工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓我們有一個(gè)干凈整潔的.環(huán)境,我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?

  四、幼兒嘗試操作

 。薄⒔榻B材料,讓幼兒選擇。

 。病⒐膭(lì)幼兒動(dòng)腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來或畫出來。

 。场⒒ハ嘟榻B自己的作品。

  五、課后活動(dòng)延伸

  1、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。

  2、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?

 。场⒄f說哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。

大班科學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)背景:

  銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu),已成為人們生活中必不可少的一部份。銀行是通過存款、放款、匯兌、儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù),承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲(chǔ)蓄,包括人民幣和外幣的開戶、存款、取款等,銀行支付一定的利息。為了使用方便,人們辦理了信用卡,客戶可憑信用卡可在ATM機(jī)上取款,可以在一定范圍內(nèi)透支,在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi)。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對(duì)銀行比較好奇,因此,教師組織安排參觀銀行活動(dòng),讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方,知道銀行每個(gè)窗口的作用。

  2、了解銀行工作人員的勞動(dòng)與人們、生活的關(guān)系。

  3、豐富詞匯:銀行、存款單、取款單。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與銀行聯(lián)系,明確參觀要求。

  2、安全教育,要求幼兒外出注意安全、有秩序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,引起幼兒的興趣。

 。1)向幼兒介紹幼兒家長(zhǎng),介紹家長(zhǎng)的職業(yè),請(qǐng)幼兒說說銀行的作用以及對(duì)銀行的認(rèn)識(shí)。

 。2)引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒思考,提出問題。

 。3)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的提問進(jìn)行回答。

 。4)幼兒家長(zhǎng)介紹存款單、取款單,簡(jiǎn)要說說怎么進(jìn)行存款和取款。

  二、交代參觀內(nèi)容,提出要求。

  教師:小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題,那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下。

  教師交代參觀內(nèi)容:

 。1)銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作。

 。2)請(qǐng)到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀,不要影響工作人員工作。

 。3)觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的?

 。4)銀行還有什么東西是你想要了解的.。

  三、組織幼兒參觀銀行,通過提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)銀行。

  (1)這是什么地方?

 。2)叔叔阿姨在干什么?(分辨存款單和取款單)

  (3)叔叔阿姨是怎樣工作的?

  四、請(qǐng)一位幼兒扮演顧客去取錢和存錢,要求幼兒要有禮貌。

  五、參觀結(jié)束,幼兒與銀行的工作人員說“謝謝”“再見”等。請(qǐng)幼兒回家后,把參觀的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒說說參觀銀行后的感想。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動(dòng)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案6

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。

  3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4.圖片(畫有植物靠根須吸水)。

  活動(dòng)過程:

  一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

  2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

  鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

  二.

  教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試。

  3.幼兒交流。

  4.鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。

  5.小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的.東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

  2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

  四.看一看。

  請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  附:

  知識(shí)背景:

  毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。

  把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

大班科學(xué)活動(dòng)教案7

  大班科學(xué)活動(dòng):有趣的影子

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,感受影子有趣的變化。

  2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子,玩過“踩影子”的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒若干、背景板塊、大記錄板、紙箱、剪刀若干、剪紙、筆若干

  活動(dòng)過程

  一、尋找動(dòng)物的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

  指導(dǎo)語:“今天我們班來請(qǐng)來了好多神秘的小客人,你們看是誰呢?”

  二、找一找、玩一玩,感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

  指導(dǎo)語:“還有好多小動(dòng)物也帶來了自己的影子朋友,我們一起跟他們玩一玩,看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?”

  1。找一找、玩一玩影子。

  2。分享交流探索過程與結(jié)果。

  提問:你的影子朋友是誰?你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

  三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的`關(guān)系,感受影子有趣的變化

  1。幼兒猜測(cè):手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大,還是離小動(dòng)物遠(yuǎn)影子變大?

  2。幼兒記錄自己的猜測(cè)。

  3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí),影子就會(huì)變大。手電筒的光離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí),影子就會(huì)變小。

  四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子

  1。自由討論、交流,猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法。(出示大記錄表)

  2。幼兒記錄猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法。

  3。探索、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。

  4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。(教師用手演示有洞,影子就會(huì)有眼睛)

  6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn):有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過去,我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。

  五、觀看手影表演,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

  活動(dòng)延伸

  幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。

大班科學(xué)活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  風(fēng),是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng),所以孩子對(duì)風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對(duì)風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識(shí)并不很準(zhǔn)確,充滿新奇感。因此,雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識(shí)它。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體,通過提供豐富多樣,適宜的操作材料,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),主動(dòng)地探究,從而直觀、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

  2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn):通過探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

  難點(diǎn):初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過風(fēng),和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)。

  提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料(玩具電扇、扇子、圖書、報(bào)紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等),風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等

  活動(dòng)過程:

  回憶說說風(fēng)在哪里

  意圖:通過回憶,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師:前幾天,老師請(qǐng)你們回家去尋找風(fēng)娃娃,說說你在哪里找到風(fēng)娃娃?

  2、小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,風(fēng)吹來了時(shí)還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的`身上感覺是涼涼的。

  探索感受風(fēng)的產(chǎn)生

  意圖:幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

  1、介紹各種操作材料,提出要求。提問:用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

  3、小朋友,你用什么方法變出風(fēng)的?(師:邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡)

  大班科學(xué)活動(dòng):風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)?

  5、小結(jié):我們周圍到處都是空氣,當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

  意圖:通過幼兒對(duì)風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn),感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。

  感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力

  探究活動(dòng)一

  1、出示(瓶子、嘴巴的圖片、KT板)

  探究的問題:想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、小結(jié):用瓶子捏一捏,“小青蛙”沒有動(dòng);用嘴吹一吹,“小青蛙”跑得慢;用KT板扇一扇,“小青蛙”跑得快。

  探究活動(dòng)二

  1、探究的問題:是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  4、小結(jié):原來是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快,風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。

  5、游戲:趕小青蛙(鞏固經(jīng)驗(yàn))

  了解風(fēng)與人們的關(guān)系

  意圖:簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  1、師:今天我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng),你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

  2、幼兒觀看PPT,了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  3、小結(jié):原來,合適的風(fēng)可以幫助我們,而風(fēng)太大了,反而會(huì)帶來麻煩哦!

大班科學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方。

  2.在觀察中知道要關(guān)心周圍世界,珍惜土壤。

  活動(dòng)過程

  1.組織幼兒挖泥土

  “請(qǐng)小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察土壤,探索土壤里的東西

  “請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤,能發(fā)現(xiàn)什么?注意不要把土弄出來!敝笇(dǎo)幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態(tài)度!艾F(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”“另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉……等腐爛成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

  3.小結(jié)

  “土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長(zhǎng),人和動(dòng)物就沒有食物吃,有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護(hù)土壤!

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的'興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。

  2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過管子

  2.試驗(yàn)材料:

  各種長(zhǎng)短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

  活動(dòng)過程:

  1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

  討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。

  2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子。

  (1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子

  觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查管子的連接情況。

  幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

 。2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子

  了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的`兩個(gè)水管連接起來。

  幼兒兩人合作連接管子

  集體檢查各組的連接情況。

  3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。

  (1)討論統(tǒng)計(jì)的方法

  統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過比較長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

 。2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較。

  (3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

大班科學(xué)活動(dòng)教案11

  目標(biāo):感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

  準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩(shī)錄音。

  過程:

  1、出示掛圖,自由講述:

  1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情?

  2)你從哪里看出來是夏天?

  3)夏天里會(huì)有誰在唱歌?讓我們來聽一聽。

  2、聽賞散文,感受理解:

  1)欣賞配樂散文詩(shī)(2遍),問:

  2)夏天的歌在哪里?它們分別是怎樣唱的?

  3)你們喜歡夏天嗎?為什么?

  4)教師有感情地朗誦散文詩(shī),幼兒體驗(yàn)散文詩(shī)中優(yōu)美的語詞:

  5)你最喜歡這首詩(shī)歌中的'哪句?為什么?

  3、學(xué)習(xí)朗誦,經(jīng)驗(yàn)交流:

  1)幼兒隨著老師和配樂散文詩(shī)錄音輕輕跟吟。

  2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn):

  3)你喜歡夏天嗎?為什么?

  4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的?

  5)在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音?能不能編到詩(shī)歌里?

大班科學(xué)活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

  2、探索剝花生的方法,了解工具用處大。

  3、嘗試合作,體驗(yàn)合作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

  三、活動(dòng)過程

  1、感知花生的特征

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說說你的理由。究竟是不是呢?請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問:

  (1)你們手里的花生是什么顏色的?(黃色)

 。2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺?(硬硬的)

 。3)我們來搖一搖,聽聽有沒有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來是花生寶寶住在里面)

  2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

 。1)師:有的花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰手里的花生和我一樣?)

 。2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

 。3)請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?

 。4) 教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的.方法,指導(dǎo)幼兒記錄

 。5)將完成的記錄卡貼在黑板上,

  提問:你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)

  有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

 。6)集體交流剝花生的方法

  提問:老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)

  剝花生時(shí)遇到什么困難?

  3、用工具剝花生

 。1)嘗試用工具剝花生

  師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開?(幼兒相互討論剝花生的好方法)

  老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。

  師:誰能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?

 。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法)

  你們覺得用工具剝花生好,還是手剝好?

 。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

  師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作?偨Y(jié):原來使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!

大班科學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的.關(guān)注準(zhǔn)備:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無色,無味,透明的過程:

  (一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

  (二)基本活動(dòng)1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

  2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

  5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的

  活動(dòng)二:

  過程:

  (一)引導(dǎo)活動(dòng)

  1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?

  (二)基本活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

  2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

  4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

  (三)鞏固活動(dòng)

  1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

  2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

  3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

大班科學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道水是生命之源,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

  2、能準(zhǔn)確用語言的表達(dá)自己的想法。

  3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得節(jié)約用水的道理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  1、花兒要枯萎了,怎么樣做才能將它救活?

  2、自己的小手絹臟了,怎么能讓它變得干凈?

  3、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問題,知道用水可以解決以上的問題。

  二、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)

  1、師提問:小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

  幼兒:沒有水了,土地干旱了、植物和莊稼不長(zhǎng)了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命......

  教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

  2、播放課件《小水滴旅行記》

  提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

  三、幼兒討論如何做一個(gè)節(jié)約用水的`好孩子

  洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板......

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子,活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感興趣,可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗(yàn),不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說。

  在本次活動(dòng)中我通過“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙運(yùn)用課件的觀看與問題及時(shí)的提出,使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說教。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問題需要?jiǎng)邮秩プ,從而了解了水的重要性,注重了幼兒自身情感體驗(yàn),從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。在以后日常生活中,孩子們能夠做到及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,節(jié)約用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。

大班科學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官,感知桔子的特征,并能用語言表達(dá)自己的感受。

  2、根據(jù)桔字的顏色匹配,感知桔子的顏色差異。

  3、嘗試由外向里剝桔子,感知桔子和吃桔子的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)桔子(桔色和綠色的)、一個(gè)布袋、桔色和綠色的軟墊

  活動(dòng)過程:

  1、猜一猜

 。ǔ鍪敬樱┣!這個(gè)袋子里裝的是什么?老師請(qǐng)小朋友來摸一摸,猜一猜來告訴大家。

  (打開袋子)桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了,每個(gè)小朋友拿一個(gè)桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

  (1)看:桔子寶寶穿著漂亮的外衣,看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。(請(qǐng)幼兒說一說,認(rèn)識(shí)桔黃色。)是什么形狀的?

  小結(jié):桔子寶寶是圓圓的,有的桔子寶寶是綠色的,有的是桔黃色的。

  桔子寶寶想回家了,桔子寶寶說:“我的.家是和我的顏色一樣的!闭(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的?”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的?”

  瞧!那邊就是桔子寶寶的小家,快去幫桔子寶寶找家吧!找到家后就坐下來。 (2)摸:桔子寶寶真可愛,我們來摸一摸桔子寶寶,在摸的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞匯:軟軟的、有點(diǎn)粗糙的)

  小結(jié):桔子寶寶摸上去軟軟的,有點(diǎn)粗糙的。

  (3)聞:桔子寶寶真香呀!我們一起來聞一聞,有沒有聞到桔子香呀?

 。4)嘗一嘗:桔子寶寶里面是什么呢?我們一起把它的外衣脫了來看一看。

  找到小肚萕,挖個(gè)小洞洞,脫下小外衣(一邊念一邊撥),來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

  分開來看看,和老師一樣一瓣一瓣分開來,有多少瓣呀?(許多)原來桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子舉起來看看象什么?(月亮、小船……)說得真棒,獎(jiǎng)勵(lì)你把桔子吃了,我們一起來嘗一嘗,好吃嗎?是什么味道的?

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