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大班科學小蝌蚪變青蛙教案

時間:2023-03-29 08:17:34 其它教案 我要投稿

大班科學小蝌蚪變青蛙教案7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班科學小蝌蚪變青蛙教案,希望能夠幫助到大家。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案7篇

大班科學小蝌蚪變青蛙教案1

  活動目標

  1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  教學重點、難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

  活動準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動過程

  一、觀察蝌蚪的特征

  1、請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)

  2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

  3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的.?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、比較青蛙和蝌蚪

  1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

  ⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

 、魄嗤苁窃鯓舆\動的?

 、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌?運動方式有什么不同?

  5、游戲:小蝌蚪變青蛙。玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  教學反思

  1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

  2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導幼兒要從小保護它們

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案2

  活動設(shè)計背景

  開學初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃!甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

  活動目標

  1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

  2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

  3.提高幼兒的動手動腦能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程

  教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動準備

  1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

  (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

  (2)它有什么本領(lǐng)呢?

  (捉害蟲)

  (3)想一想小青蛙小時候是誰?

  二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

  (1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

  三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

  四、總結(jié)

  師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。

  五、活動延伸

  讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

  教學反思

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的.影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案3

  設(shè)計背景

  春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個活動讓小朋友認識青蛙。

  活動目標

  1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

  活動準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動過程

  一、談話活動

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  活動反思

  在本節(jié)課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關(guān)動畫視頻,我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案4

  活動目標:

  1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

  2、蛙類的成長過程圖片。

  活動準備:

  1、在自然角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

  2、蛙類的成長過程圖片。

  活動過程:

  一、觀察蝌蚪的特征

  請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。

  1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)

  2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

  3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

  二、觀察蝌蚪的'生長過程

  1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問:

 、艔男◎蝌降角嗤軙(jīng)過哪些變化?

 、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳?

 、巧眢w的哪個部分會消失?

 、茸兂汕嗤芎蠖纪T谀睦铮坑變鹤杂砂l(fā)言。

  2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

  三、比較青蛙和蝌蚪

  1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

 、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

 、魄嗤苁窃鯓舆\動的?

 、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌窟\動方式有什么不同?

  2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

  四、觀察不同蛙類

  1、觀察不同的蛙類后,提問:

  ⑴蟾蜍長得好像青蛙,有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)

  ⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)

  2、讓幼兒思考后回答,教師再總結(jié)說明幼兒的討論。

  活動反思:

  能說出青蛙的生長變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容,能說出兩種不同蛙類的外形特征。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案5

  教學目標

  1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

  教學準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  教學過程

  一、觀察蝌蚪的特征

  1、請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。

  教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)

  2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

  3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的.叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、比較青蛙和蝌蚪

  1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

  ⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

 、魄嗤苁窃鯓舆\動的?

  ⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

  5、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  教學反思

  1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

  2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導幼兒要從小保護它們

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案6

  活動目標:

  1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

  2、蛙類的成長過程圖片。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備:

  1、在自然角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

  2、蛙類的成長過程圖片。

  活動過程:

  一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的`黑娃娃是什么?幼兒自由回答。

  1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)

  2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

  3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀察蝌蚪的生長過程

  1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問:

  ⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化?

 、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳?

  ⑶身體的哪個部分會消失?

 、茸兂汕嗤芎蠖纪T谀睦?幼兒自由發(fā)言。

  2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

  三、比較青蛙和蝌蚪

  1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

 、徘嗤荛L什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)⑵青蛙是怎樣運動的?

  ⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

  2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

  四、觀察不同蛙類

  1、觀察不同的蛙類后,提問:

  ⑴蟾蜍長得好像青蛙,有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)

  2、讓幼兒思考后回答,教師再總結(jié)說明幼兒的討論。

  活動反思:

  能說出青蛙的生長變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容,能說出兩種不同蛙類的外形特征。

大班科學小蝌蚪變青蛙教案7

  活動背景:

  在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一,樂樂又帶來了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢。”“它再過幾天就要離開我們了。”“是回到小河里去吧?”“對,以后還會變成大青蛙呢。”“不是大青蛙,有的會變成癩蛤蟆!薄鞍。]蛤蟆,太難看了!薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,了解青蛙的生活習性等相關(guān)知識,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。

  活動目標:

  1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖,幼兒操作用圖,音樂磁帶等。

  2、經(jīng)驗準備:活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。

  活動過程:

  一、通過觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。

  1、小蝌蚪從哪里來?

  2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的?

  3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?

  二、根據(jù)已有經(jīng)驗,推測青蛙的生長過程。

  1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。

  2、提出要求(小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。)

  3、幼兒排圖,完成猜想過程。

  4、講評卡片,組織討論。

  三、觀看動畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長過程

  1、播放動畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的'經(jīng)驗(引導語:我們來看一下動畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的。)

  2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。(引導幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙。”)

  3、提升經(jīng)驗,并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。(引導語:小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應(yīng)怎樣保護青蛙?)

  四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》

  1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。

  2、設(shè)置情景,鼓勵幼兒自己設(shè)計動作,在音樂的伴奏下表演游戲。

  活動反思:

  在整個教學活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動,把科學領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來,增強了活動的趣味性。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,爭論熱烈,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

  2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導,并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動動靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動,把幼兒的學習興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動目標。在設(shè)計活動時我注意使用了多媒體課件,多種教學方法:演示法、游戲法及情景教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護小青蛙的快樂心情,進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感

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