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大班科學(xué)油和水教案

時(shí)間:2023-12-07 13:40:29 立宇 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)油和水教案14篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)油和水教案14篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)油和水教案14篇

  大班科學(xué)油和水教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

  2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

  4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

  2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆

  學(xué)具:

  1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

  2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

  3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

  4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

  學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

  活動(dòng)過程:

  一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  1、出示水提問:水是什么顏色的?

  隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

  請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。

  再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?

  幼兒歸納總結(jié)。

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

  2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

  設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

  二、融合小實(shí)驗(yàn)。

  1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。

  幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。

  同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

  2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

  請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  設(shè)計(jì)意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

  三、油水分離小實(shí)驗(yàn)

  出示花生油

  師:請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

  通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

  師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

  幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

  師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。

  幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

  由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的.,水在下面,油在上面。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

  教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

  設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

  四、活動(dòng)延伸

  師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

  設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

  五、探索活動(dòng)

  尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。

  大班科學(xué)油和水教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

  2、每人1根攪拌管、背景音樂一首。

  3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。

  活動(dòng)難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?

  (想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)

  二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的'鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。

  師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽,請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1、提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

  師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)

  三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?

  提問:

  1、油和水它們能不能融化在一起?

  2、為什么?

  師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。

  四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

  結(jié)束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

  活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

  大班科學(xué)油和水教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo) :幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒通過動(dòng)手操作,懂得油和水的比重不同,能用正確的方式記錄下來;

  2、幼兒能正確地操作實(shí)驗(yàn),并明白其中的科學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布,白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透明杯子若干、

  2、實(shí)驗(yàn)記錄單、記錄筆、

  活動(dòng)過程

  一、魔術(shù)導(dǎo)入。

  觀看魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友們,今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù),一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦!

  首先拿出了瓷碟子,老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫,老師邊作畫邊說(小小黑豆水中游,細(xì)長尾巴圓圓頭)幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水,小蝌蚪從碟子中分離漂游起來。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)從水中漂游起來呢?老師帶著小朋友一起去揭秘吧!

  二、實(shí)驗(yàn)操作。

 。ㄒ唬⒊鍪緦(shí)驗(yàn)材料和教具,幼兒大膽猜測。

  1、出示水和油,幼兒通過仔細(xì)的.觀察和猜測之后,從顏色和氣味中得出結(jié)論:

  水是無色、無味、透明、流動(dòng)的液體。

  油是有色、有味、流動(dòng)的液體。

  2、出示油和水,讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動(dòng)的液體混合在一起后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,油在水的什么位置?教師出示教具,幼兒大膽猜測,教師記錄幼兒猜測結(jié)果。

  油在水面上 油在水的下面 油在水的中間

 。ǘ、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)。

  1、教師介紹操作材料,提出操作要求。

 。ㄙN有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水,貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油)

  教師邊操作邊講要求:

 。1)、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透明水杯中加入油。

  (2)、用小木棒使勁的攪拌,在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

 。3)、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料,請(qǐng)用桌上的抹布擦干凈。

  2、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄓ變和ㄟ^操作后,發(fā)現(xiàn)油在水的上面)。

  3、教師小結(jié):通過操作后,我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后,油在水的上面。

 。ㄈ、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),展示記錄結(jié)果。

  剛才我們是給水中加入油,這次我們又進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),給油中加入水,攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置?這次我們要用記錄單記錄下來。

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)記錄單,講清記錄規(guī)則。

  (藍(lán)色代表是水,黃色代表油,實(shí)驗(yàn)后仔細(xì)觀察,看油在水的什么位置,并在圖上用√標(biāo)記出來。

  2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

  3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

  教師小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。油比水輕,所以不論往油里倒水還是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。

  附實(shí)驗(yàn)記錄單:

  4、揭密:這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會(huì)在水面上漂游起來。因?yàn)槔蠋熯@支“神奇的筆”是白板筆。(白板筆中含有一種剝離劑,剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì),這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會(huì)分離,油比水輕,所以小蝌蚪就會(huì)在水面上游起來了。)

  三、拓展延伸

  1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫,并觀察其中的奇妙之處。

  2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分離”的實(shí)驗(yàn),鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了,一個(gè)個(gè)通過自己的小手做了實(shí)驗(yàn),并從實(shí)驗(yàn)中初步懂得了油和水分離的原理,科學(xué)探索是無限的,在以后的活動(dòng)中,老師會(huì)帶著大家一起來探索科學(xué)的奧秘,大家可要繼續(xù)加油哦!

  大班科學(xué)油和水教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望

  1、今天,周老師帶來了兩杯東西,請(qǐng)你們猜一猜,杯子里裝的是什么?

  2、那除了喝之外,還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西?

  3、(聞一聞)那請(qǐng)小朋友來聞一聞,周老師的杯子里到底裝的是什么呢?你聞出來像什么呀?

  4、那周老師來宣布答案吧,杯子里裝的黃色液體是油,白色液體是水!

  (二)實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,那周老師要把他們倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、幼兒觀察、討論。

 。1)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(油在水的上面。)

  (2)那我來請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察,看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。

 。3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  3、小結(jié):原來,油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1、今天呀,周老師還請(qǐng)來了許多食物寶寶,一起來看看都有誰?(芝麻、花生、黃豆)

  2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯阉鼈円粋(gè)一個(gè)的放到油水中來?

  3、在它們游泳的時(shí)候呀,周老師有任務(wù)要交給你們,看一看,這是什么?(出示觀察記錄表)

  4、認(rèn)識(shí)記錄紙

 。1)看看記錄表上都有些什么?

  (2)三個(gè)杯子里,“黃色”代表什么?“白色”代表什么?杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么?

  (2)“?”代表什么意思?“眼睛”又代表什么意思?

  3、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)認(rèn)識(shí)了記錄表,那我先請(qǐng)你們猜一猜,把你覺得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來,猜測好了可以與同組的小朋友討論下,說一說為什么你這么猜測。

  (2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說你的'猜測結(jié)果,并說說看你的原因。

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來,把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?

 。3)那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn),來一起看看我的結(jié)果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

 。ㄋ模⿲(shí)驗(yàn)結(jié)束

  周老師還帶來了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室里,那我們回去把它們找出來,也拿它們做一下實(shí)驗(yàn),好不好?

  大班科學(xué)油和水教案 5

  一、說教材

  選自大班科學(xué)《水和油》

  二、說目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.水和油的不相溶性

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

  3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  三、說教學(xué)

  重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  初步了解水和油的不相溶性

  難點(diǎn):

  不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品:牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

  五、說教學(xué)流程

  1、故事《包公審石頭》

  2、操作實(shí)驗(yàn)一:水和油的不相溶性。

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去手帕上的油污

  六、說教法學(xué)法

  根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能,我運(yùn)用了觀察法,操作法、故事導(dǎo)入,讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  七、說活動(dòng)過程

  課前韻律:我的小手拍一拍,彈一彈,捏一捏,握一握(引起幼兒的注意力,暗示幼兒該上課了)

  1、故事《包公審石頭》引出主題。

  師:你們表現(xiàn)這么棒,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天,老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事!栋珜徥^》

  (激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒注意,為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊)師:包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

  幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花

  2、操作實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

  師:沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一吧。

  每組都有兩杯水,兩枚硬幣。(一個(gè)沾油,一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中,觀察兩杯水的不同)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼:(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的硬幣水面飄起一層油花,而不沾油的沒有。

  師:那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣,也飄在水面上呢?

  每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中,攪拌、觀察。

  幼:醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

  師:為什么又不能融化到水里呢?

  這是因?yàn)橛捅人p,水和油是不相溶的。

  (讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),利于觀察,印象深刻)

  3、操作實(shí)驗(yàn)二:去油污師:那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

  幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)幼:洗發(fā)水、牙膏······師:哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。

  每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動(dòng)手洗。

  小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。

  活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的`奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

  小百科:油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱,由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成(硅油有很大部分由硅氧化合物組成),與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化,與脂肪的區(qū)別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

  大班科學(xué)油和水教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個(gè);圖示若干

  活動(dòng)過程:

  一、 情景導(dǎo)入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動(dòng)性。

  2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測,油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:

 、儆驮谒厦

  ②油在水下面

 、塾秃退煸谝黄

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請(qǐng)你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會(huì)混合的。小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?

  三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、請(qǐng)所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?

  4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的.時(shí)候),油和水還是分離的,不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸 請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

  大班科學(xué)油和水教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起后,油在上,水在下互相不溶的現(xiàn)象。

  2.嘗試用記錄、語言等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒探究合作能力和樂于猜想、交流的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍(lán)色顏料、排刷

  2.學(xué)具:每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉材料

  1.以猜謎語引出一杯水

  看看是透明的`,聞聞是無味的,洗衣和煮飯,都要請(qǐng)它來。它是誰?

  你是怎么猜出來的?

  2.直接出示一杯油

  另一位朋友是誰呢?你認(rèn)識(shí)嗎?油是怎樣的?

  二、預(yù)測猜想

  1.提出問題:如果這兩位朋友都住進(jìn)一個(gè)杯子里,那么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,會(huì)怎樣呢?

  2.出示記錄表

  那么它們分開,誰會(huì)在上面?誰會(huì)在下面呢?該怎么記錄?……

  你還有別的想法嗎?又該怎樣記錄呢?

  三、操作探究

  1.第一次操作

  你們的猜想結(jié)果不一樣,那我們來親手試試看!水和油在同一個(gè)杯子,會(huì)是怎么樣的?

  介紹材料和操作方法:……

  交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣記錄的?

  小結(jié):……

  2.第二次操作

  出示筷子:……

  請(qǐng)你先來猜一猜,并記錄在第三個(gè)瓶子上。

  ……

  交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):……

  3.第三次操作

  那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢?

  ……

  交流:你剛才加入什么?然后有什么變化?

  那你們知道為什么水和油混在一起了?

  小結(jié):……

  四、拓展延伸

  1.生活中還有很多洗滌用品,如:牙膏、肥皂、香皂、洗衣液,你們回家也去試試看。

  2.教師演示……

  3.現(xiàn)在過來看看,……

  大班科學(xué)油和水教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  (1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

  (2)簡單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)

  (3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

 。5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的`結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

 。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實(shí)驗(yàn)

  1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測后實(shí)驗(yàn)。

  2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

  大班科學(xué)油和水教案 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次在科學(xué)《沉與浮》課時(shí),我班允正突然問我“老師,那油放到水里會(huì)怎么樣?”我當(dāng)時(shí)告訴孩子“油放在水”但是我想孩子沒有操作實(shí)驗(yàn)不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個(gè)問題設(shè)計(jì)本節(jié)課,和孩子共同探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  2、 了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人兩杯水、一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水,水和藍(lán)黑鋼筆水會(huì)怎么樣?

  師:桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水,請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化。ㄓ變翰僮,并能在操作后講述結(jié)果)

  師:恩,藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦!

  二、 幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。

  1、 油在水的上面

  2、油在水的'下面3、油和水相融在一起

  三、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、 請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、 幼兒操作教師指導(dǎo)

  3、 交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!

  4、 小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會(huì)相融在一起。

  四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。

  用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用

  幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會(huì)和油畫棒融在一起。

  小結(jié):今天我們通過實(shí)驗(yàn)證明油和水是分離的,不會(huì)相融在一起。生活中還有很多這樣的例子,小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實(shí)驗(yàn)。

  大班科學(xué)油和水教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

  3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。

  2、筷子若干

  3、記錄板、記錄紙(帶標(biāo)記的)、黃色油畫棒

  活動(dòng)過程:

  一、問題引入

  1、出示一杯水,一杯醋。

  老師:老師這邊有兩個(gè)杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰來猜一猜?

  幼兒:是醋!

  老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰來說一說?

  幼兒:我是聞出來的。

  老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來了,這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。

  2、老師:那如果把醋倒在水里,會(huì)怎樣呢?誰來說一說?

  幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會(huì)變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)

  3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?

  老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準(zhǔn)備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。

  4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  老師:請(qǐng)你說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)...

  出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來醋和水融在一起了。

  二、第二次猜想

  1、出示油杯:老師這邊還有一點(diǎn)油,那如果把油倒在水里,又會(huì)怎樣呢?

  2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述,

  老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來,那怎么記錄呢?老師來說一說。

  出示記錄紙:看看紙上有什么?(?眼睛兩杯水)

  老師:那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)

  老師:請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來,黃顏色的蠟筆就代表油。好,開始記錄吧。

  老師:先把記錄好的紙放在腿的.前面,誰來說一說你是怎么猜想的?

  幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

  幼兒第二次操作,仔細(xì)觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

  老師:那是不是這樣呢?等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察,等到水面不動(dòng)了,你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

  老師:我們要怎么觀察?幼兒說一遍,老師補(bǔ)充一下。

  3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

  老師:做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說,也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

  讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個(gè)幼兒上來講一講。

  老師:誰來說一說,你看到了什么?

  幼兒:我看到油在水的上面。

  老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來猜想的不一定就是對(duì)的。

  老師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來再來試一試,看看究竟是怎樣的?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  小結(jié):我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說明油是不溶于水的。

  三、延伸問題。

  老師:今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的,那能不能讓油和水也溶在一起呢?這個(gè)問題我們下次再來探討,好不好?

  活動(dòng)反思:

  油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

  大班科學(xué)油和水教案 11

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物城破案

  設(shè)計(jì)意圖:

  “動(dòng)物城”發(fā)生了盜竊案,教師化身“鹿博士”與孩子們一起破案,情景設(shè)置調(diào)動(dòng)孩子強(qiáng)烈好奇心,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】,由幼兒總結(jié)出油和水不能融合的秘密,找出小偷。所有破案過程由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示出他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手,愛思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學(xué)現(xiàn)象的興趣,提升動(dòng)手操作能力。

  2.通過自己實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

  3.學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

  4.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】破解腳印,找出小偷。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  6.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過實(shí)驗(yàn)操作,理解融合與分離,發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  利用科學(xué)知識(shí)【水油分離】破案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具

  1.清水兩杯;紅、藍(lán)、黃色水、油各一杯;攪拌棒

  2.動(dòng)物腳印鑒別圖。

  學(xué)具

  1.每組:油兩杯、有色水三杯

  2.每位:清水兩杯、一根攪拌棒、一把刷子3.小偷腳印每組兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、[緊急會(huì)議]

  地點(diǎn):動(dòng)物城

  人員:全體動(dòng)物警察最高領(lǐng)導(dǎo):鹿博士

  大家好!我是“鹿博士”,你們都是動(dòng)物城優(yōu)秀的動(dòng)物警察,今天我們召開動(dòng)物城緊急會(huì)議,是因?yàn)樽蛱焱砩稀安蛷d”廚房里所有的蛋糕都不見了,沒有蛋糕就不能舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”,我們必須要找到小偷,找回蛋糕,才能舉辦一年一度的“動(dòng)物狂歡節(jié)”。

  各位動(dòng)物警官,跟著“鹿博士”,學(xué)會(huì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  二、[融合]實(shí)驗(yàn)。

  1.“各位動(dòng)物警官,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?”(幼兒進(jìn)行猜測)

  教師進(jìn)行操作,幼兒得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

  學(xué)習(xí)新詞匯:【融合】

  2.幼兒操作:

  同樣方法,了解清水與紅色水/黃色水/藍(lán)色水混到一起后的變化。

  請(qǐng)幼兒用新詞匯“融合”,對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  3.通過水與有色水的'混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。

  同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

  三、[分離]實(shí)驗(yàn)

  1.鹿博士:各位動(dòng)物警官,請(qǐng)看我手上的水、油分別是什么樣的?

  (通過觀察對(duì)比水是流動(dòng)、無色無味的;花生油是黃色、透明的。)

  2.鹿博士:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

  (幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索:水上油下、水下油上、兩者融合/分離)

  3.鹿博士:為了證實(shí)你們的想法是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)動(dòng)物警官們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

  往另外半杯清水中,倒入一些油,看看到底會(huì)發(fā)生什么結(jié)果?

  (幼兒動(dòng)手操作、攪拌)

  4.幼兒總結(jié):油和水是分離的,水在下面,油在上面。(教師引導(dǎo))

  學(xué)習(xí)新詞匯:【水油分離】

  5.鹿博士解密:油不溶于水的原因是由于油比水密度小。

  四、[破解腳印]

  1.鹿博士:接下來,告訴你們一個(gè)重要線索,小偷逃跑時(shí),腳底沾上了廚房

  地板的油漬,你們要利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)【水油分離】,來破解腳印!

  2.幼兒討論,并提出設(shè)想。(將有色水刷在白紙上,腳印就會(huì)顯現(xiàn))

  幼兒分組,動(dòng)手操作。(判斷出腳印是什么小動(dòng)物的,它就是小偷)

  五、[整理散會(huì)]

  1.鹿博士:恭喜你們破解腳印,找到小偷!

  你們都是動(dòng)物城最優(yōu)秀的動(dòng)物警察!鼓掌~~~

  2.師幼共同整理物品。

  六、[區(qū)角延伸]:利用顏料水和油畫棒,在區(qū)角嘗試【水油分離】創(chuàng)意繪畫。

  大班科學(xué)油和水教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象:遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

  3、掛圖一幅。

  活動(dòng)過程

  1、朗誦散文詩《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

  2、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

  3、幼兒觀察水遇熱的變化。

  教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

  l你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

  l你們看到杯口冒出了什么?

  l水氣是從哪里來的?

  l水變成水蒸汽后到哪里去了?

  l杯子里的水有沒有少?

  l水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

  4、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

  l我們能不能把水蒸汽變成水?

  l幼兒討論,提出自己的.想法。

  l利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

  5、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

  (2)跟讀散文詩《會(huì)變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

  活動(dòng)反思

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動(dòng)是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng),讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。

  反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個(gè)問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  反思三:當(dāng)提問不利于幼兒活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí),提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后,會(huì)變成白云,遇冷后會(huì)變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時(shí)候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會(huì)有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法!罢襾肀淅锢涞目諝狻!薄安A抢涞模巡Aw在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面讓它變成水”……

  反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識(shí)和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會(huì)變成水時(shí),小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

  存在問題

  1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

  2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

  4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

  大班科學(xué)油和水教案 13

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變,使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化,幼兒要體會(huì)到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見,但也很容易被忽視的`東西,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動(dòng)手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知水和油不相容的特征,知道洗潔精有乳化作用,能分解油

  2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果

  3.樂意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果,感知水和油不相容的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):知道洗潔精有乳化作用,能分解油

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂兩段

  活動(dòng)過程

  師:今天,園長媽媽請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,那首先我們來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西,你們先看一看,猜一猜,這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)

  一、基礎(chǔ)部分

  (一)教師示范融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:寶貝們,如果我把清水中加入紅色的水,你們猜一猜,水會(huì)變成什么顏色呢?

  2.師:現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水,你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢?

  3.教師小結(jié):不管是水倒在顏色水里,還是顏色水倒在水里,它們都會(huì)融合在一起。

  (二)幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄

  1.師:那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)你們來猜一猜?

  2.為了證實(shí)小朋友們的猜想是否正確,現(xiàn)在請(qǐng)你們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們把油倒在水里或者水倒在油里,然后觀察會(huì)有什么現(xiàn)象并記錄下來

  規(guī)則:

  (1)每人一杯油一杯水一張記錄卡,先操作、再觀察,如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“√”,不能就打“×”

  (2)操作時(shí)保持桌面的干凈

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4.幼兒分享記錄結(jié)果,教師小結(jié):不管是油倒在水里還是水倒在油里,油都在上面,它們是分離不相融的。

 。ㄈ┩ㄟ^操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象

  1.師:那現(xiàn)在請(qǐng)你們用筷子攪拌,邊攪拌邊觀察,它們是什么現(xiàn)象,能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象,并把它們記錄下來。

  規(guī)則:

  (1)每人拿一根筷子,輕輕攪拌,然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

 。2)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  2.幼兒分享操作結(jié)果,教師小結(jié)

 。ㄋ模┙處熤v解油水分離的原理

  師:寶貝們,那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎?是因?yàn)橛偷拿芏缺人。簿褪怯鸵人晕⒁p一些,所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。

 。ㄎ澹┬〗M合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?

  2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料,1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精,你們來實(shí)驗(yàn)一下,那種材料能讓油水融合在一起,請(qǐng)?jiān)谒暮竺妗啊獭?/p>

  規(guī)則:

  (1)以小組為單位,三個(gè)小朋友操作,一人負(fù)責(zé)一種材料,一個(gè)小朋友記錄,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)完了上臺(tái)分享,自行分工,不爭不搶

  (2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎,它們?huì)把我們水中的油分散,所以我們看起來油水就融合在一起了。

  4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?

  三、結(jié)束部分

  那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐,去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,幼兒的參與度比較高,覺得非常的有趣,有的幼兒還說回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),非常有趣,回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動(dòng)過程中,由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了,導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí),沒到教師講解的部分,就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課,我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合,然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分,讓幼兒直接觀察完之后,在進(jìn)行分享總結(jié)可能會(huì)更好一些。

  大班科學(xué)油和水教案 14

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、記錄紙、筆、毛巾,洗衣粉。

  活動(dòng)過程:

  一、出示實(shí)物,引出主題。

  .師:“老師這兒有一杯水,一杯花生油,如果我們把油和水倒在一起你們猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”(出示大記錄紙,根據(jù)幼兒猜測進(jìn)行集體記錄)。

  二、幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)驗(yàn),教師介紹記錄方法,提出操作要求并巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察油和水的變化情況。

  師:“瞧,老師給每個(gè)小朋友們都準(zhǔn)備一小杯水和一小杯花生油、一個(gè)干凈的小杯子,等下老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手去試一試,看一看油和水倒在一起的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情并把它們記錄在紙上,記得在操作的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的,要保持桌子和地板的干凈好嗎?

  三、教師根據(jù)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

  操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說你們是怎么操作的,當(dāng)油和水倒在一起時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?幼兒回答。

  老師小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。

  四、進(jìn)一步感知乳化現(xiàn)象。

  1.師:“如果我們的'手不小心沾到油和水,要怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒大膽回答,并從中引出洗衣粉。

  師:“老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些洗衣粉,等下請(qǐng)小朋友往裝有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看會(huì)發(fā)生什么有趣的想象吧!

  2.老師提出操作要求,幼兒進(jìn)行操作。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。油和水放入洗衣粉之后變成了乳白色象牛奶一樣融合在一起。

  4.小結(jié):

  這叫做乳化現(xiàn)象。洗衣粉把原來不融合的水和油融合在一起,在生活中我們就利用洗衣粉洗潔凈的乳化作用來清洗油污的衣服、碗和盤子。

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