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小班科學找小芽教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班科學找小芽教案,希望能夠幫助到大家。
小班科學找小芽教案1
活動目的:
1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。
3、關注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
活動準備:
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
活動過程:
1、引導幼兒回憶冬天的樹木時樹木樣子。
教師:冬天時,樹木時什么樣子的?
2、自由表達對春天的認識。
教師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
3、師幼一起尋找、觀察小芽。
教師:春天到了,我們看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
教師:你在哪里找到小芽的`/?小芽時什么樣的?像什么?(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀)請幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達出來。
教師:你能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作表現(xiàn)自己所看到的小芽)
教師:你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽?它們是什么樣的?引導幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。
小班科學找小芽教案2
活動目標:
1、 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、 樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。
3、 關注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重點:
能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動難點:
能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。
活動準備:
1、 選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
2、 樹木嫩芽PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師:冬天時,樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師:你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達出來。
師幼總結:小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。
師:想一想,你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)
四、結合PPT,增加生活經(jīng)驗。
師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽。
師總結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美!
教學反思:
活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結合幼兒的`實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。
使幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學,議中學,想中學結束的。
小班科學找小芽教案3
活動目標:
1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2.樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。
3.關注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動難點:
能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。
活動準備:
1.選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
2.樹木嫩芽PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師:冬天時,樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師:你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達出來。
師幼總結:小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。
師:想一想,你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)
四、結合PPT,增加生活經(jīng)驗。
師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的'種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美啊!
活動反思:
春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停!按禾臁边@個詞,已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合,往往能獲得更出色的效果。
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