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中班科學(xué)有趣的泡泡教案

時(shí)間:2023-03-25 18:41:15 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)有趣的泡泡教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的中班科學(xué)有趣的泡泡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)有趣的泡泡教案

中班科學(xué)有趣的泡泡教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過操作實(shí)踐,掌握配制泡泡水的方法。

  2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集吹泡泡玩具。

  2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

  活動(dòng)過程:

  一、泡泡水的秘密。

  1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

  可是泡泡水沒了,怎么辦?今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

  2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來(lái)試一試?

  二、探索、嘗試。

  1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

  (1) 幼兒自由分組,嘗試用不同的材料配制泡泡水。

  (2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

  2、交流討論

  提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,介紹其成功的方法。

  3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

  讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

  三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

  1、大家都能吹出泡泡了嗎?來(lái)比比看,誰(shuí)的泡泡大?你是怎么配制的.?引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

  2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

  (1) 試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

  教師觀察指導(dǎo),適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

  (2) 集中討論。

  提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

  四、吹泡泡比賽,分享成功的快樂。

  比一比,誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)

  五、活動(dòng)延伸:

  小朋友今天很能干 ,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

中班科學(xué)有趣的泡泡教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

  2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,提高音樂表現(xiàn)能力。

  3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語(yǔ)言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

  2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。

  3、電子琴。音樂游戲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

  二、展開:

  1、生活聯(lián)想:提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論,交流。

  2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

  3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

 。1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?

 。2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問:“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來(lái)嗎?

 。3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?

  4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的.泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

  5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

  6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡

 。1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

  (2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

  7、音樂游戲——吹泡泡

 。1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

 。3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

  三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡。

中班科學(xué)有趣的泡泡教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來(lái)做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2.在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個(gè)。

  2.兒歌《吹泡泡》。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  1.師幼互問好。

  2.導(dǎo)入課題。

  師出示泡泡水和吹泡器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是用來(lái)做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

  二、基礎(chǔ)部分

  (一).出示圓形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)

  1.指名回答討論結(jié)果。

  2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗(yàn)證自己的想象。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,并及時(shí)表?yè)P(yáng))

  4.師小結(jié):圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。

  (二)認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器,猜測(cè)泡泡形狀

  1,出示正方形吹泡器,指名說(shuō)出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

  2,依次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吹泡器和三角形吹泡器。

  3,分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

  4,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (三)幼兒分組吹泡泡

  孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器,趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹)

  1,幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

  2,指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的'?和原來(lái)的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)

  3,幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

  4,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。

  現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。(幼兒相互交流,說(shuō)出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。

  5,師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

  (四)游戲:吹泡泡

  1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

  2,請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲。

  3,師與幼兒一起游戲。

  三、結(jié)束部分

  師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié),幼兒學(xué)泡泡飛出教室。

  四、延伸活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  教學(xué)反思

  孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對(duì)來(lái)說(shuō)自控力也要差些,他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授,認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:

  我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察,比較,分析,推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認(rèn)知,從中得到結(jié)論;顒(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以,我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡為主線的活動(dòng),吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。

  在活動(dòng)過程中,我一直遵循這樣的教學(xué)思路:幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí);顒(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論,而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外,本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中,個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無(wú)變化,所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí),有個(gè)別幼兒說(shuō)是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個(gè)幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  本次活動(dòng)中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實(shí)驗(yàn),然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)方法,使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。

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