中班科學(xué)水寶寶搬家教案

時間：2023-03-24 19:29:19 其它教案我要投稿

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中班科學(xué)水寶寶搬家教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)水寶寶搬家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案

中班科學(xué)水寶寶搬家教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

　　2、能傾聽同伴講述，大膽的`想象和表達(dá)。

　　3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅。皮球。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

　　(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

　　(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?

　　(二)進(jìn)行部分：

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

　　(三)游戲：小兔搬家

　　小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

　　(四)結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂趣。

　　2．初步感知水沒有特定形狀的特性。

　　活動準(zhǔn)備

　　臉盆、海綿、毛巾、調(diào)羹、杯子、網(wǎng)、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入

　　故事進(jìn)行導(dǎo)入，引出水寶寶要搬家。

　　2．運水

　�。�1）猜測

　　關(guān)鍵問題：你覺得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？

　　幼兒猜測，覺得可以幫水寶寶搬家的`朋友在其下方做上標(biāo)記。

　�。�2）驗證

　　幼兒逐樣進(jìn)行嘗試，并交流嘗試的結(jié)果。

　　關(guān)鍵問題：通過你自己的嘗試，你發(fā)現(xiàn)哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？為什么？

　　小結(jié)：原來，海綿、毛巾有吸水的本領(lǐng)，而杯子、調(diào)羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。

　　3．玩水

　�。�1）嘗試

　　嘗試將水寶寶搬進(jìn)不同形狀的房子里，并觀察其形狀。

　　關(guān)鍵問題：水寶寶住進(jìn)不同形狀的房子里之后，它們是什么形狀的？

　�。�2）討論

　　關(guān)鍵問題：水寶寶到底是什么形狀的？

　　小結(jié)：原來水寶寶沒有特定的形狀。

　　4．拓展

　　在個別化學(xué)習(xí)活動中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。

　　活動生成及建議

　　1.對于水這一物體來說，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒有固定的形態(tài)及了解了哪些材料可以運水之后，繼續(xù)可以在區(qū)域活動及日常的活動中引導(dǎo)幼兒關(guān)注水，探索水另外的特性�？梢岳脠@內(nèi)的沙水池進(jìn)行玩沙玩水的活動，感知水的流動、水的顏色等等。

　　2.可以利用家長資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關(guān)于水的用處的信息，拓展關(guān)于污水處理等方面的知識。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．感知水會流動的特征。

　　2．探索用不同的方法幫水搬家。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　三、活動重難點：

　　重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　四、活動過程：

　　1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　　（事先錄好的水聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）

　�。�2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　二是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

　　那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

　�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的'）�！谇懊嫜菔�

　　出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

　�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　　（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？

　�。�2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？

　　教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。

　　活動結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　2、讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

　　3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

　　(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2)幼兒已認(rèn)識一些常見的操作材料。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

　　(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

　　(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干、圖表一張。

　　活動過程：

　　1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣、

　　(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明、

　　(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證、

　　(3)集體討論水到那里去了?

　　2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因、

　　(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)、

　　(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了、

　　(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水、

　　3、幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗、

　　4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上、

　　5、教師總結(jié),結(jié)束活動、

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的

　　活動延伸：

　　回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料、

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的'對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案5

　　活動意圖：

　　水是幼兒日常生活中密切的伙伴，對于中班年齡的幼兒來說，創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速，他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些材料的吸水性。

　　2、了解水與人的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)動手能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣

　　1、猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲�，都要用到它�?/p>

　　2、生活中見過哪些水?

　　(1)你在哪里看過水?是什么水?

　　(2)你喜歡水嗎?為什么?

　　二、實驗“幫水寶寶搬新家”

　　1、出示小盆水：水寶寶住的`地方太擠，他們要搬到大房間里。

　　出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?

　　2、猜測與記錄。

　　一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

　　提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。

　　3、自由選擇運水工具，驗證結(jié)果。

　　(1)每樣?xùn)|西都要試。

　　(2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。

　　(3)不要弄濕衣服。

　　4、幼兒操作，教師觀察。

　　三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　1、相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

　　將操作的結(jié)果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

　　重點示范孩子們不能確定的東西。

　　2、哪些材料會吸水?

　　3、用什么物品運水快?什么物品運水多?

　　四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作

　　1、請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。

　　2、操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。

　　3、你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種搬家的方法好?為什么?

　　延伸活動：

　　回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。

　　活動反思：

　　通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。

　　不足之處：

　　實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。